一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文414小蝸牛教案新人教版1

Page114小蝸牛《小蝸?！肥且黄捁适?，以一只可愛(ài)的小蝸牛和它慈祥的媽媽的對(duì)話呈現(xiàn)故事情節(jié)。小蝸牛在媽媽的提示下，去樹(shù)林里玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過(guò)原來(lái)的季節(jié)，看到的都是下一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景。課文借助小蝸牛前后三次去樹(shù)林的故事，幫助孩子們了解四季的特點(diǎn)，同時(shí)讓孩子在閱讀課文中了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。本課大多數(shù)字都沒(méi)有注拼音，但學(xué)生已經(jīng)有了肯定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用“猜讀”、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立認(rèn)字?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，相識(shí)1個(gè)偏旁。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)，相識(shí)四季的特點(diǎn)。【過(guò)程與方法】學(xué)生用喜愛(ài)的方式讀課文，在集中精讀與分角色朗讀中積累詞匯，體會(huì)語(yǔ)感美。【情感、看法與價(jià)值觀】以小蝸牛為線索，體會(huì)四季的改變和特點(diǎn)。了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。1．識(shí)記生字，正確、流暢地朗讀課文。2．體會(huì)四季的自然改變和特點(diǎn)，了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。老師：生字卡片、課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)第一課時(shí)1．認(rèn)讀生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。2．正確、流暢地朗讀課文。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1．導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家瞧：(課件出示謎語(yǔ))“沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)”(師舉手示意，讓生舉手回答)對(duì)啦，就是這可愛(ài)的小蝸牛。(課件出示小蝸牛圖片)2．板書(shū)課題《小蝸?！?，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字。(一)今日，我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的改變。請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)要求。(課件出示自學(xué)要求)1．大聲朗讀課文。2．標(biāo)注自然段。3．圈畫(huà)生字詞。(二)自學(xué)檢測(cè)。1．明確自然段。(小組長(zhǎng)快速檢查小組成員標(biāo)注狀況)2．生接力讀課文。(師相機(jī)訂正，引導(dǎo))3．齊讀。(留意停頓)(三)群學(xué)。過(guò)渡：同學(xué)們，初讀了課文，你知道蝸牛帶我們走了哪幾個(gè)季節(jié)嗎？(春夏秋冬)小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的生字摯友，同學(xué)們想交摯友嗎？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去相識(shí)吧！同學(xué)們看群學(xué)要求。(課件出示要求)1．組長(zhǎng)抽生領(lǐng)讀生字。2．男女生分別領(lǐng)讀文中生字詞。3．同桌互考生字，給自己認(rèn)錯(cuò)的生字做上標(biāo)記，再請(qǐng)其他同學(xué)教讀幾遍。(四)群學(xué)檢測(cè)。1．自讀帶音生字，數(shù)出自己能認(rèn)讀的個(gè)數(shù)。2．小組展示讀帶音生字。3．齊讀帶音生字。4．學(xué)生自己提示所認(rèn)生字當(dāng)中應(yīng)當(dāng)留意的地方。5．去音齊讀。6．“開(kāi)火車(chē)”(“摘蘋(píng)果”)嬉戲鞏固讀課文。(五)拓展鞏固遷移。1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2．看圖識(shí)字。(出示課后練習(xí)題)三、齊讀課文，整體感知。1．要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全班齊讀課文。2．思索：課文寫(xiě)了一件什么事？小組探討，點(diǎn)名說(shuō)。四、書(shū)寫(xiě)生字。1．學(xué)生視察四個(gè)生字，然后相互溝通一起寫(xiě)。2．老師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊引導(dǎo)。3．學(xué)生描紅，在書(shū)上寫(xiě)幾遍。老師巡察，檢查。小蝸牛對(duì)媽全回其次課時(shí)體會(huì)四季的改變和特點(diǎn)，了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．點(diǎn)名認(rèn)讀詞語(yǔ)。2．“開(kāi)火車(chē)”朗讀課文。二、精讀課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1．齊讀第一自然段，運(yùn)用“旁邊”一詞說(shuō)話。小紅的旁邊坐著()。文具店在我們學(xué)校的()。2．點(diǎn)名說(shuō)。(二)學(xué)習(xí)其次～八自然段。1．“開(kāi)火車(chē)”讀。思索：(1)春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)了什么？(2)其次次媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？(3)小蝸牛采回草莓沒(méi)有？為什么？(4)小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？(5)一年有幾個(gè)季節(jié)？2．學(xué)生依據(jù)所提問(wèn)題，小組綻開(kāi)探討學(xué)習(xí)。3．集體匯報(bào)溝通，師板書(shū)：春天小樹(shù)發(fā)芽夏天小樹(shù)長(zhǎng)滿葉子地上長(zhǎng)著草莓秋天地上長(zhǎng)著蘑菇樹(shù)葉全變黃了冬天地上蓋著雪樹(shù)葉全掉了老師在溝通的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀，要讀出四季的改變。4．分角色朗讀。5．看圖讀文。連線練習(xí)：(出示圖畫(huà))將圖畫(huà)與對(duì)應(yīng)的段落連起來(lái)。6．讀了課文，你有什么感受？三、實(shí)踐活動(dòng)。1．完成課后練習(xí)其次題。2．想象天地小擂臺(tái)。請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林的四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，看誰(shuí)的想法最好玩。小蝸牛春天夏天秋天冬天_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________