《增材制造工藝與裝備》 教案 項目二任務3 應用FDM 3D打印技術

任課教師項目(任務)名稱項目二FDM工藝3D打印設備的裝調與維護任務3應用FDM3D打印技術授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握FDM3D打印機耗材的應用領域2.了解FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用3.了解FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用4.了解FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用5.了解FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用素養(yǎng)目標1.了解什么是實踐能力；2.為什么要提高實踐意識；3.怎樣提高實踐能力。教學重點及難點教學重點：了解FDM工藝在不同領域的工藝優(yōu)勢及其創(chuàng)新潛力；教學難點：掌握在不同領域中，F(xiàn)DM技術是如何貼合該領域特性，從而輔助完成各個領域中特定需求的。教學組織教師以班級為單位，講授3D打印在日常生活和工業(yè)生產中的應用等理論知識；根據(jù)上節(jié)課課后作業(yè)各個小組進行本節(jié)課的成果展示與分享；學生根據(jù)分組再完成上節(jié)課布置的課后作業(yè)的過程中將遇到的問題進行總結歸納，在本節(jié)課教師進行現(xiàn)場答疑；多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、播放相關視頻等。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀。學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估實際完成的學習質量和數(shù)量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、責任心等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握FDM3D打印機耗材的應用領域2.了解FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用3.了解FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用4.了解FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用5.了解FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：FDM工藝3D打印機的耗材除了PLA還有哪幾種材質的耗材？問題2：在日常生活中你所聽說過的FDM工藝3D打印機的應用有哪些？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用圖2-18使用FDM技術3D打印的手板FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用圖2-19艾里斯·范·荷本的3D打印時裝FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用圖2-223D打印心臟模型FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用根據(jù)教材中的內容進行講解的同時可將打印的模型進行展示，使學生更加直觀的去了解。1.了解本節(jié)內容的基礎理論知識1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、小組互動環(huán)節(jié)本次課程我們將以4-5人的小組形式進行，每組同學需展示并分享上節(jié)課后布置的作業(yè)成果。各小組成員需先閱讀教材中的知識，通過查閱相關資料，并結合之前的課后作業(yè)，進行信息的整理和總結。整理完成后，組內成員應相互交流各自的總結，并進行討論。在討論過程中，注意記錄下優(yōu)秀的成果案例，以備后續(xù)使用。最后，每個小組將挑選出最佳的成果，在全班面前進行展示和交流。討論過程中遇到解決不了的問題應及時收集歸納起來向老師提問。2.小組成員應積極查閱資料并積極分享自己收集到的資料。2.教師需要觀察小組成員的學習狀態(tài)并及時引導，鼓勵學生積極分享自己收集到的資料，并對同學們解答不了的問題進行解疑答惑。30分鐘教學實施三、思考與交流通過今天的課程分享和交流討論，大家對FDM3D打印技術在多個領域的應用有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想邀請同學們進一步思考：除了我們已經討論過的領域之外，3D打印技術還可能在哪些不常見的領域展現(xiàn)其獨特的價值和潛力？請大家自由發(fā)揮奇思妙想，一起探討3D打印技術未來可能拓展的新領域。3.同學們需要結合自己專業(yè)和興趣等想象它能應用在哪些領域，同時整理好思路積極發(fā)言交流。3.教師需要進行有效的引導學生，鼓勵學生跳出傳統(tǒng)思維，大膽發(fā)揮想象3D打印技術的可能性。10分鐘教學拓展四、知識拓展學生們應依據(jù)教材中的知識拓展模塊自主學習，并可借助資料進行深入探究。自學任務完成后應開展小組內的交流與討論。討論內容為“尋找3D打印耗材在非傳統(tǒng)領域的創(chuàng)新應用案例”，如藝術、建筑、食品等領域的應用；組內成員彼此交流、討論，分享各自搜集到的資料和心得。在小組討論期間，成員們可以向老師提出問題，老師隨后會提供解答。4.小組成員進行討論，針對組內討論過程中存在疑點的問題向老師提問。4.教師講解完畢后引導鼓勵小組積極參與討論，并對學生提