預防校園欺凌知識宣傳+課件

預防校園欺凌知識宣傳目錄01什么是校園欺凌02校園欺凌的表現(xiàn)03校園欺凌的危害04如何預防校園欺凌05哪些情況表明孩子正在遭受欺凌06面對校園欺凌，我們該怎么做？什么是校園欺凌01校園欺凌是指發(fā)生在校園內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。什么是校園欺凌校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等；校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)實施暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊貨人少僻靜處。123什么是校園欺凌校園欺凌的表現(xiàn)0201肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。03社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。02言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。04網(wǎng)絡欺凌。在網(wǎng)絡發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。校園欺凌的危害03校園欺凌和暴力，是不少學生的噩夢，會對被欺凌的學生造成傷害，而實施欺凌的學生如果沒有進行有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，也破壞了學校正常的教學秩序。校園欺凌的危害1、被欺負者往往具有某些消極的自我概念或自我認知，自尊較低，缺乏自信。2、與一般兒童和欺負者相比，受欺負兒童對自己的智力與社會交往能力評價偏低，在長期遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時，他們極易產生對現(xiàn)實世界的不信任，并可能形成習得性無助感。校園欺凌的危害3、受欺負者在內外向性維度上得分較低,而在神經質維度上的得分較高，這說明受欺負者較內向而對外界刺激又過于敏感，因而對他人的攻擊行為感受比較強烈，反應也比較強烈，情緒波動較大，心理挫折的感受比一般兒童強，經常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類兒童在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨、自卑、學習困難（注意力分散，厭學）、人際交往障礙等問題，有的還會出現(xiàn)生理反應，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢等。如何預防校園欺凌041.不做受害者（1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。（2）前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時盡量結伴而行。（3）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。（4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。預防“校園欺凌”，應做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者。如何預防校園欺凌2.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。如何預防校園欺凌3.不做附和者和冷眼旁觀者（1）拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。（3）在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。如何預防校園欺凌哪些情況表明孩子正在遭受欺凌0501.身體傷痕孩子身體表面無緣無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。02.個人物品丟失或損壞孩子的鞋子、衣物、文具等個人物品經常丟失或破損。03.逃學厭學突然出現(xiàn)不想上學、裝病請假、逃學等現(xiàn)象。04.如廁習慣改變比如孩子非得回家才上廁所，或非要回家才使用浴室。哪些情況表明孩子正在遭受欺凌情緒異?；氐郊页е鴤?、難過、沮喪等情緒；或突然出現(xiàn)恐懼感，不愿與人交往。睡眠出現(xiàn)問題失眠、噩夢、尿床等索要/偷竊財物索要、甚至偷竊家里的錢物來替換被盜的錢或物。自傷/自殺任何形式的自我傷害甚至自殺行為。拒絕談論拒絕談論學校的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。哪些情況表明孩子正在遭受欺凌面對校園欺凌，我們該怎么做？06我是一名學生，我可以這樣做：01,保持鎮(zhèn)定，懂得求救：盡可能拖延時間，爭取有機會求救，可采用異常動作引起周圍人注意。02,主動避險：遠離無人監(jiān)管的地帶，在校內外盡量結伴而行，避免單獨一人行走。03,保證人身安全：一定要以自身安全為先，冷靜判斷危險性，盡可能拖延或先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。注意不要去激怒對方；不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)欺凌者有兇器，應立即遠離并告訴最近的大人。04.及時報告：不要害怕或覺得告訴老師或家長是懦弱的表現(xiàn)，就像遇到壞人要報警一樣，遭遇校園欺凌也要報告給大人，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。面對校園欺凌，我們該怎么做？05.在學校多參加集體活動，多結交朋友，開發(fā)興趣的同時收獲友誼，還能保護自己。06.鍛煉身體與心理承受力。07,看到了欺凌事件，想辦法去幫助受欺凌者，或者報告給老師。08,撥打“12348”法律援助熱線進行咨詢和反映，尋求法律途徑幫助。我是一名學生，我可以這樣做：面對校園欺凌，我們該怎么做？我是受害學生家長，我可以這樣做：01.控制情緒，保持理性，立即查證、判斷事情的具體情況，不要采取極端措施，以免使孩子陷入自責和無助。02,穩(wěn)定孩子情緒，理解和共情孩子，無條件陪伴、傾聽孩子，給予孩子足夠的安全感。03.與孩子交流、討論，鼓勵孩子談論，讓孩子相信我們，隨時能得到我們的幫助。04.第一時間和學校溝通，找班主任協(xié)調處理。若處理不當可找學校管理部門或校長進行處理。若仍沒有結果，可以向教育行政主管部門舉報。05.避免讓孩子玩網(wǎng)絡暴力游戲或看暴力影視劇。06,給孩子做好表率，不把負面情緒帶給孩子。07,培養(yǎng)孩子的社交能力并且建立自信心。08.注意孩子的行為和心理，可尋求專業(yè)人士從心理層面給予幫助。09,保留證據(jù)，用法律的武器保護孩子。面對校園欺凌，我們該怎么做？我是施暴學生家長，我可以這樣做：01,清楚地告訴孩子我們不容許這樣的行為，不可以用武力解決和同學之間的沖突。如果再犯這種錯誤，將受到嚴厲的懲罰。02,給孩子安排一個有效而非暴力的懲罰。03.重視對孩子的底線教育和人格教育，多花時間陪伴孩子并為他們制定規(guī)范。04.與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經常與學校老師保持聯(lián)系。05.避免讓孩子玩網(wǎng)絡暴力游戲或看暴