托班美術(shù)教案模板

托班美術(shù)教案模板托班美術(shù)教案模板篇1設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!活動目標(biāo)：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖”(棒棒糖)。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎?幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友排好隊跟老師出去洗手。五、活動反思通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎?”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。托班美術(shù)教案模板篇2活動背景：小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書活動過程：(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好朋友。幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。幼3：它看到了它的媽媽。師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?幼1：長出藍(lán)色的羽毛。幼2：彩色的，各種各樣顏色的。幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。幼：原來長出了五顏六色的羽毛。(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。幼3：它的臉會變得很好看。師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動。師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?幼1：像條金魚在水里游來游去。幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。托班美術(shù)教案模板篇3設(shè)計意圖：因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機(jī)時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美?；顒幽繕?biāo)：1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：“小星星”音樂、ppt學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。座位：先半圓后小組活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧!(播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作)二、欣賞星空，大膽講述。1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。①你們知道星星是什么樣子的嗎?②那星星會在什么時候出現(xiàn)呢?2.觀察圖片，大膽講述。今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧!①你看到的星星是怎么樣的?②你覺得它看起來像什么?③你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢?⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣?小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。三、自由創(chuàng)作，感受星空。1.教師介紹材料，講述繪畫要求。想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。瞧!王老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。教師講述繪畫要求：棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟;畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，分享交流。1.作品展現(xiàn)。寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀?快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成2.幼兒講述。①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?②你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?3.教師總結(jié)。寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!教學(xué)反思：通過本次活動，在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點(diǎn)在今后我會自己努力改正。托班美術(shù)教案模板篇4活動目標(biāo)：1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨活動難點(diǎn)：用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨活動準(zhǔn)備：組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙(畫面上設(shè)計兩片大小不同的云)、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽。2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。二、教師范畫，幼兒徒手模仿。1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知)2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。1.用短線和長線畫小雨、大雨。教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。四、展示幼兒作品，共同欣賞。提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張?托班美術(shù)教案模板篇5設(shè)計意圖：《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2.1張作畫卡紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。二、出示小魚圖片師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)師：和小魚打招呼。(小魚你好)師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎?(愿意)個別小朋友吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?1.教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。3.及時肯定幼兒的吹畫作品。4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結(jié)束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒臃此迹喝~圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。托班美術(shù)教案模板篇6活動目標(biāo)：1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對比的美2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間活動準(zhǔn)備：1、圖片星空2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師：小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?1、師：有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲?美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?2、師：那畫上什么最亮呢?二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師：這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺。2、從線條上觀察作品師：這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品師：你看了這幅畫，有什么感覺?小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫