人教版小學(xué)五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)與反思

1最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第一單元西部風(fēng)情教案和教學(xué)反思第1課時依馬呀吉松(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求(2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)(3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音)。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在2最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思可課前進(jìn)行)。(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度)。(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式)。(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。3最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。第二課時欣賞上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》(一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》,演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。(二)用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌(三)通過欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》,體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。(二)通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完4最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思后，說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)(2)師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么?下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎?生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸边@首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?樂句悠揚(yáng)、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心5最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思愛的女子，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教(二)創(chuàng)作活動：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中第3課時三峽的孩子愛三峽1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。6最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多三、激情參與(視唱):(2)可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。7最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍),可分(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯第4課時欣賞北京喜訊到邊寨8最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思族音樂風(fēng)格(一)導(dǎo)入們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”(二)開始上課們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?、聆聽《依馬呀吉松》,讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。9最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第二單元綠色暢想教案和教學(xué)反思第1課時手拉手，地球村2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站3、讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對人類、對地球的責(zé)任。多媒體、電子琴、錄音機(jī)一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂。(學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，老師面帶微笑，站在學(xué)生中間。)師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂樂園最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思個部位或打擊樂器來解決問題。)生1:(很自信的)有節(jié)奏地讀。(其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確)錯誤繼續(xù)提問)誰來幫幫他?生2:有節(jié)奏地讀。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站師：(肯定的)你太棒了，讀得完全正確。(然后男生讀、女生讀、分小組讀等等)(反復(fù)讀，熟悉難點(diǎn)節(jié)奏)師：誰能用不同的方式來表現(xiàn)這段節(jié)奏?生2:有節(jié)奏地拍手。(生齊拍)生3:有節(jié)奏地跺腳。(生齊跺)生4:有節(jié)奏地用響板敲擊。(生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。)的歌曲名字叫《留給我》,同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思聽這首歌曲唱了些什么?(播放歌曲《留給我》的錄音范唱)生1:歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍(lán)天，主樹木更好地生長。生2:歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。生3:老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。師：(這是孩子們結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)自內(nèi)心地表述)同學(xué)們說得真好!歌曲中唱到“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原”,你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱，是命令還是祈求?為什生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動起來，保護(hù)環(huán)境!師：(培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒)請同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受，把歌詞當(dāng)作一首詩，伴著歌曲伴奏來讀一讀。生：按要求自由讀歌詞。師：(肯定的)同學(xué)們讀得真好，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的?(播放歌曲范最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第3課時欣賞《森林狂想曲》1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段音樂就能知道是A段還是B段或C段。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第三單元?dú)g快的舞步教案和教學(xué)反思第1課時欣賞大河之舞1、欣賞樂曲《大河之舞》,感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?第2課時大家一起來最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第三課時欣賞《小步舞曲》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)過程1.欣賞歌曲《不想長大》,感受歌曲輕快活潑的情緒。2.教師介紹作者。(莫扎特簡介)二、欣賞小步舞曲美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中(一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)節(jié)奏來演奏一遍。)(三)聽賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻)5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。(播放最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思《g小調(diào)四十交響曲》音頻)這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。第4課時學(xué)唱：《小步舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱樂曲《小步舞曲》感知樂曲二個不同樂段主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱，舞蹈，演奏等手段表現(xiàn)樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、會用自然的聲音演唱歌曲2、節(jié)奏律動結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：音頻視頻播放視頻動畫版的《小步舞曲》讓學(xué)生感受音樂的情緒以及節(jié)奏的動感圖片展示最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思通過圖片的展示讓大家認(rèn)識口琴碰鈴鈴鼓2.學(xué)前熱身練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲1=C3/43.指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好4.節(jié)奏模擬讓同學(xué)們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂器及它們的音色并進(jìn)行5.分組一起來體驗(yàn)一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。X--X帶唱學(xué)習(xí)口琴一和口琴二的簡譜，并分別用啦模唱。加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。8.分組一起來體驗(yàn)四個聲部和在一起的效果。9.采用不同形式演唱：分組、個別演唱等。10.跟著伴奏一起來演唱整首曲子，然后跟著老師的指揮一起來合唱整曲歌曲結(jié)束本堂課的內(nèi)容。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第四單元音樂中的故事教案和教學(xué)反思第1課時欣賞交響童話《彼得與狼》1、西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。2、片段二，小鳥出場6、狼出場3、片段三，鴨子出場7、動物們的反映最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思4、片段四，貓出場8、智斗三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1、學(xué)會歌曲《盧溝謠》,正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律一、師生問好清點(diǎn)人數(shù)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂理知識，同學(xué)們還記得嗎?(七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符)謠》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思2.節(jié)奏練習(xí)(為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備)讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什么?代表什么意思?練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。(掌握四拍長音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏)3.旋律練習(xí)(2)歌曲中部分旋律的識譜練習(xí)(要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長音附點(diǎn)音符的掌握)(3)全曲的識譜練習(xí)(根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號)4.歌詞練習(xí)(2)帶入歌詞反復(fù)練習(xí)(邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方)(3)要求學(xué)生有感情的演唱(作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國情懷)第3課時《森林水車》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。一、導(dǎo)入部分1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問：主題A表現(xiàn)了什3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(三次)曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下第五單元八音盒教案和教學(xué)反思第1課時《森林水車》1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思一、導(dǎo)入部分二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)三、欣賞樂曲(三次)樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第2課時欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中一、導(dǎo)入新課每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。2.教師講解樂曲的作者(約翰●施特勞斯簡介),并對樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對樂曲有一定的了解。3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的?學(xué)生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。(1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。4.聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景?生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會演唱通過這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰●施特勞斯的最著名作品。請同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思3、綜合訓(xùn)練(一)一、組織教學(xué)1、G大調(diào)音階練習(xí)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧!5、視唱合唱部分樂譜(即B樂段)學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記6、視唱齊唱部分樂譜即A段7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。A、高聲部先唱合唱部分B、低聲部后唱合唱部分今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》,同學(xué)們知道什么是真善美嗎?我們要分辯真善美和假惡丑?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第4課時欣賞：《雷鳴電閃波爾卡》1能認(rèn)真聽賞《雷鳴電閃波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的風(fēng)、雨、雷、2在一系列的音樂活動中，了解樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂鮮明的力度變化與熱烈歡快的情緒。3能積極參加音樂活動，培養(yǎng)自身的節(jié)奏感。4了解與音樂相關(guān)的背景知識。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的拍擊出"風(fēng)雨雷電"節(jié)1在音樂活動中，體驗(yàn)同學(xué)合作之間的快樂。2能積極參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)樂曲的情境，感受活動的快樂。多媒體課件、串鈴、鼓、三角鐵、節(jié)拍器、卡片拍手節(jié)奏練習(xí)(上課鈴聲)師：同學(xué)們，在講新課之前，我們來玩一個節(jié)奏游戲。我這里有兩行空白節(jié)奏，你要用自己的耳朵仔細(xì)聽，然后把節(jié)奏模仿出來!最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思2、模仿節(jié)奏(用拍手的方式)(用磁鐵粘在黑板上表示節(jié)奏)5、聽旋律片段，找到拍過的節(jié)奏(要求學(xué)生仔細(xì)聽，不拍)6、再次聆聽，準(zhǔn)確的拍出以上節(jié)奏(老師用手勢提醒)第一條節(jié)奏(先分開聽辨，然后再合起來拍)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第二條節(jié)奏師：所以我們這首樂曲就叫做《電閃雷鳴波爾卡》,你真棒!1、完整聆聽樂曲(聽到什么樂器?除了“電閃雷鳴”的響聲，還有什么聲音?)師：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽《電閃雷鳴波爾卡》,在聽的時候2、聽音樂跟著老師畫出旋律線條師：像這樣的三個部分就構(gòu)成了A-B-A'三部曲式。為什么第三部分是我用的是A'而不是A呢?師：因?yàn)檫@個部分和A雖然長得很相像但還是有不同的地方，所以就用A'表示。4、找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示師：現(xiàn)在我們來看一看我們畫的旋律線條，你覺得這個像什么?(順序：雨、電、雷、風(fēng))5、找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂器，并模仿出雷電聲音合適的拍擊方最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(啟發(fā)學(xué)生利用身旁的物品)師：找一找用什么樂器來表現(xiàn)雨的聲音?那雷聲還能用什么物體表現(xiàn)出來?師：如果讓你用一個詞來形容這首樂曲，你會用什么詞?1、分角色用樂器進(jìn)行表演(第一次表演)3、有表情得完整表演(第二次表演)1、介紹作品相關(guān)知識(作者，波爾卡這種體裁等)師：你們知道它的作者嗎?對!他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、2、欣賞在維也納音樂廳演奏的《電閃雷鳴波爾師：你覺得作者創(chuàng)作的這首《電閃雷鳴波爾卡》好聽嗎?(好聽!)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第六單元新年音樂會教案和教學(xué)反思第1課時學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示第二課時學(xué)唱《祝愿歌》2、學(xué)唱《祝愿歌》,并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點(diǎn)八分音符。教學(xué)用具：多媒體課件一、組織教學(xué)(師生問好歌)二、新課導(dǎo)入(圖片導(dǎo)入)師：在上課之前，老師先請大家欣賞兩張圖片(出示課件),請同學(xué)們用簡單的語言描述一下圖片的內(nèi)容，他們在做什么?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(學(xué)生回答，教師做簡單的引導(dǎo))。師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都會用不同的慶祝方式來表達(dá)我們的情感，但是無論在任何一個節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來學(xué)唱《祝愿歌》。三、新課教學(xué)師：老師想問下從年前到年末，我們要快樂的度過許許多多的節(jié)日，你們知道中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢?生：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)等等師：首先先請同學(xué)們聽賞幾首歌曲的片段，并說出它們的歌名以及適師：那適合在哪個節(jié)日里演唱呢?生齊：國慶節(jié)。師：好，讓我們最后聽一首歌曲。師：那大家可以看到，其實(shí)這四首歌曲有一個共同的特點(diǎn)，就是歌曲的內(nèi)容與節(jié)日的主題是一致的。那么,有沒有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢?有的，今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》,請同學(xué)們打開書第48頁(出最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思課件)。在學(xué)唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學(xué)們認(rèn)真體會歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的?師：好，聽完了，哪位同學(xué)能說說演唱情緒是什么樣的啊?用什么樣的速度比較好呢?生1:歡快的。生2:愉悅的，用稍快的速度師：現(xiàn)在老師再放一遍歌曲，這一遍請同學(xué)們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?師：整首歌曲在每個樂句的開頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這歌曲的拍號是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在每個樂句的開頭使用前八分休止符，會給人一種輕松、愉快的感覺，這正好與歌曲的演唱情緒是相符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一個附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來解決它們。(板書，講節(jié)奏型，二八，附點(diǎn)，切分)師：(用劃拍法唱節(jié)奏)注意附點(diǎn)，為了讓學(xué)生記住附點(diǎn)編一首順口最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思溜附點(diǎn)附點(diǎn)小不點(diǎn)，像顆豆豆不起眼；它在音符右邊站，時值就要增一半。生：(學(xué)唱節(jié)奏與旋律)師：我們可以把這首歌分為兩段，那同學(xué)們來說說從哪里可以把歌曲分為兩段呢?師：好，那這次我們請男同學(xué)來演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學(xué)演唱，B段集體演唱。讓我們再一次感受歌曲親切、歡快的演唱情緒。師：大家表現(xiàn)的都不錯，這首《祝愿歌》可以在很多節(jié)日里演唱，那么,它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友。現(xiàn)在，請同學(xué)們一起跟著音樂再演唱一次吧。師：那你們能說說，這兩首歌曲適合在哪些節(jié)日里演唱呢?生1:《友誼地久天長》可以在元旦或者畢業(yè)會上演唱。生2:《感恩的心》可以在母親節(jié)送給媽媽。生3:《感恩的心》還可以在教師節(jié)演唱，送給老師。師：好，同學(xué)們說的非常好，課后請同學(xué)們?yōu)槲覀兊墓?jié)日策劃一份歌單，比如說春節(jié)組，六一組，八一組，國慶組。在下節(jié)課上可以把你最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第3課時音樂活動“新年音樂會”最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思三、展示活動。1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第一單元《北國之聲》第一課時《美麗的家鄉(xiāng)》1學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》音高準(zhǔn)確、聲音和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠有表情的演唱歌曲并邊唱能邊加入簡單的少教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能自己自由的創(chuàng)編歌詞。體會二聲部的演唱，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。教具運(yùn)用：電子琴、實(shí)物投影、多媒體師生相互問好，開始上課。我們都是生活在呼倫貝爾的孩子，在我們身邊也有不同民族的同學(xué)，請你說一說，都有那個民族的?你對這個民族的了解給大家講一講吧。(學(xué)生可以自由回答，師做適當(dāng)?shù)慕榻B補(bǔ)充)1、師做介紹，在呼倫貝爾的最北面，是美麗的莫力達(dá)瓦，生活著很多達(dá)斡爾族人，這是一個什么樣的地方呢?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思4、家鄉(xiāng)美，有什么美景呢?聽師完整的范唱，找到答案。嗎?達(dá)對這首歌曲的理解，下節(jié)可我們可以一起分享!最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)通過欣賞教學(xué)活動，讓學(xué)生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過聆聽音樂，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、力度等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。2.如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀教材分析選自組曲《北方民族生活素描》,劉錫津作于20世紀(jì)70年代末，分描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng)，選取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具有特征的場景為內(nèi)容，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風(fēng)情畫?！抖C》也選自組曲《北方民族生活素描》,描寫了居住在大小興安最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入(柳琴簡介)下面就請大家欣賞柳琴獨(dú)奏曲《冬獵》,讓我們一起感受一下柳琴的中你感受到了什么?想到了什么場景?(有條件的學(xué)校可以利用電子最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思琴模擬弦樂的效果，讓孩子直接感受。)下面我們一起來欣賞月琴獨(dú)奏曲《馴鹿》。完整聆聽。(《馴鹿》音回答。)月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第三課時《鴻雁》教學(xué)目標(biāo)欣賞內(nèi)蒙古民歌《鴻雁》,能跟著音樂演唱歌曲，并通過多種活動體會歌曲的意境，理解歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究《鴻雁》的旋律寫作方法，并嘗試用簡短的音樂動機(jī)創(chuàng)作一、兩句旋律。2、欣賞其他蒙古族長調(diào)風(fēng)格歌曲，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的教學(xué)過程(1)教師：你去過美麗的蒙古大草原嗎?今天，讓我們一起走進(jìn)它、了解它。欣賞蒙古大草原的美景，感受草原的遼闊、天空的高遠(yuǎn)和蒙古人的豪邁。(播放蒙古自然風(fēng)光，背景音樂使用《鴻雁》)(2)請學(xué)生談?wù)効匆曨l后的感受。(1)安靜欣賞《鴻雁》演唱視頻。教師：歌曲給你帶來怎樣的感受?(2)教師：讓我們帶著這樣的感覺跟著視頻學(xué)唱這首歌曲。(3)請同學(xué)們帶著這樣的感覺跟著視頻學(xué)唱這首歌。(4)教師：觀察旋律線，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(5)教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，旋律走向駝峰正是北方很多民歌最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思的特點(diǎn)。大家觀察一下，這首歌曲中使用了哪幾個音?(6)男女生分角色有感情的演唱歌曲。(7)簡介蒙古族長調(diào)民歌。3、最后師生邊唱邊舞《鴻雁》,結(jié)束課程。第三課時《鴻雁》教學(xué)目標(biāo)欣賞內(nèi)蒙古民歌《鴻雁》,能跟著音樂演唱歌曲，并通過多種活動體會歌曲的意境，理解歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生探究《鴻雁》的旋律寫作方法，并嘗試用簡短的音樂動機(jī)創(chuàng)作一、兩句旋律。2、欣賞其他蒙古族長調(diào)風(fēng)格歌曲，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的了解。教學(xué)過程(1)教師：你去過美麗的蒙古大草原嗎?今天，讓我們一起走進(jìn)它、了解它。欣賞蒙古大草原的美景，感受草原的遼闊、天空的高遠(yuǎn)和蒙古人的豪邁。(播放蒙古自然風(fēng)光，背景音樂使用《鴻雁》)(2)請學(xué)生談?wù)効匆曨l后的感受。(1)安靜欣賞《鴻雁》演唱視頻。教師：歌曲給你帶來怎樣的感受?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(2)教師：讓我們帶著這樣的感覺跟著視頻學(xué)唱這首歌曲。(3)請同學(xué)們帶著這樣的感覺跟著視頻學(xué)唱這首歌。(4)教師：觀察旋律線，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(5)教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，旋律走向駝峰正是北方很多民歌的特點(diǎn)。大家觀察一下，這首歌曲中使用了哪幾個音?(6)男女生分角色有感情的演唱歌曲。(7)簡介蒙古族長調(diào)民歌。3、最后師生邊唱邊舞《鴻雁》,結(jié)束課程。第四課時《長城放鴿》通過學(xué)唱歌曲《長城放鴿》,學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對祖國的熱愛。對歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，如升記號處進(jìn)行練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質(zhì)。(1)教師：同學(xué)們，我們來聽一段音樂，從音樂中你感受到了什么?聯(lián)想到了什么?(聽《長城放鴿》前奏)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(2)這是歌曲的前奏部分，輝煌的前奏仿佛為我們描述了長城的巍峨，雄偉。今天我們就來學(xué)唱《長城放鴿》這首歌。教師播放課件《長城放鴿》,上學(xué)生初步感覺歌曲的特點(diǎn)。提問：你覺得這首歌曲的情緒怎么?我們要用什么樣的感情來演唱歌曲(抒情、自豪、豪邁等)以小組為單位進(jìn)行視譜練習(xí)，鼓勵小組向老師提出問題，什么地方需要得到幫助，教師可以直接輔導(dǎo)也可以讓其他小組幫助他們解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。8、欣賞歌曲《天邊飛來的小鴿子》請學(xué)生跟音樂輕唱歌曲，感受歌曲的不同情緒。第五課時《銀色的馬車從天上來啦》學(xué)唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思你喜歡冬天的什么景物?雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)蘑賹W(xué)習(xí)旋律A、教師帶唱歌譜最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思②學(xué)習(xí)歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想生：祝天下的小朋友........一個心地純潔善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎?有表情的演唱輕聲地演唱漸強(qiáng)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思B、表演你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現(xiàn)音樂。a)小組合作創(chuàng)編階段，老師巡視指導(dǎo)。②才藝展示階段。第二單元《五十六朵花》1.通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生們在熱愛自己民族的同時加深對其他民族的認(rèn)識并能充分感受民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。2.學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》3.學(xué)會運(yùn)用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，并能在音樂活動中大膽投入、人人參與、熱情表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件、圖片及視頻資料教學(xué)重難點(diǎn)：把握好歌曲的演唱風(fēng)格特點(diǎn)；唱準(zhǔn)音高，控制好結(jié)尾處的高音；把握好歌曲節(jié)奏，并能較好的運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法、視聽結(jié)合法、對比法。教學(xué)過程最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思一、導(dǎo)入師生互相問候同學(xué)們，在上課之前老師有幾個小小的問題想問大家：(1)、你們知道我們國家共有幾個民族嗎?(56個)(2)、你知道你是什么族嗎?(3)、你能說說你自己的民族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎?(先讓學(xué)生自己思考回答后用多媒體展示一些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展)今天老師要為大家介紹一個民族——羌族，羌族到底是一個怎樣的民族呢?讓我們一起來走進(jìn)羌寨。1、羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是一個多民族聚居區(qū)，因此各個民族的文化也就相互影響，相互滲透。歌曲中的但有自己的語言，他們世世代代以農(nóng)耕為生。2、多媒體播放歌曲并展示有關(guān)羌族的相關(guān)民居、服飾、人物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的圖片并作簡單的介紹。(加深學(xué)生對羌族的了解)3.羌笛和鍋莊舞羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處想起羌笛的聲音。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思羌族的鍋莊舞：鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興的去參加，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛。鍋莊舞的動作主要有甩袖、弓腰、邊唱邊跳等形式。4、羌族是一個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛(一)整體感知(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍),請同學(xué)說說聽后的感受。(體會歌曲的情緒、速度)(2)集體朗讀歌詞一遍(體會歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感)。(3)再次聽歌曲錄音，輕聲哼唱并根據(jù)歌曲節(jié)奏作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。(二)學(xué)習(xí)歌曲(4)教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯的地方進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中后8小節(jié)與前8小節(jié)基本相同。(5)準(zhǔn)確演唱歌曲，(給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾音高和節(jié)奏的把握)。(6)請個別學(xué)生完整演唱歌曲第一段，找出容易唱錯的樂句，同學(xué)(7)全班完整演唱歌曲。(三)歌曲處理最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(1)歌詞挖掘，歌詞中有兩個詞最能表達(dá)羌族人民幸福心情的，你能把它找出來嗎?(2)唱和互動同學(xué)想一想這首歌我們還能用什么形式來演唱?(分組表現(xiàn))1、教師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幾個鍋莊舞的基本手勢和動作。2、播放歌曲，師生一起隨音樂做相應(yīng)的鍋莊舞動作。小結(jié)本堂課我們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》還學(xué)會起了鍋莊舞，并用輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)出民族自豪感熱愛民族音樂思想感情。初步感受了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，請同學(xué)在課外再收集一些有關(guān)羌族的相關(guān)資料作進(jìn)一步的了解。并復(fù)習(xí)鞏固好本堂課所學(xué)的內(nèi)容。第二課時《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：感受少數(shù)民族瑤族的音樂風(fēng)格，通過欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識音樂要素對音樂的影響過程與方法：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》,能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用并能根據(jù)不同的音樂情緒進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)重點(diǎn)：理解作曲家如何運(yùn)用音樂要素來表達(dá)情感、塑造音樂形象的教學(xué)難點(diǎn)：理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴1播放《快樂的啰嗦》,請大家邊聽音樂，隨著教師的提示邊打節(jié)奏跟隨音樂節(jié)奏、速度、力度拍子的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂，教師創(chuàng)提高學(xué)生感受音樂的能力2.感受歡快情緒，聽辨出舞曲體裁(一)導(dǎo)入1.欣賞來自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》設(shè)計(jì)意圖：我采用的是播放來自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》,這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣聽覺和視覺結(jié)合，能把學(xué)生的注意力很好的集中起來。1.完整聆聽《瑤族舞曲》,感受情緒及其情緒對比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思設(shè)計(jì)意圖：用問題引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，引起學(xué)生們的興趣，音樂欣賞更具有目的性。同時對于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的了解。2.比較賞析《瑤族舞曲》的三個音樂主題(1)演唱a、b主題，認(rèn)識速度、節(jié)拍在樂曲中的作用①教師通過提示性的肢體動作，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個主題②運(yùn)用直觀的擊拍方式，學(xué)生可以在觀察、比較擊拍動作快慢中，發(fā)現(xiàn)和體會節(jié)奏差異對樂曲情緒的影響(2)欣賞b主題樂段，體驗(yàn)音色、力度在樂曲中的作用①引導(dǎo)學(xué)生聽出本段主題的演奏樂器，以及樂器使用與音樂表現(xiàn)之間的關(guān)系，并請同學(xué)們邊聽音樂變用動作模仿樂器的演奏方式②通過對b主題的聆聽，了解隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng)，音樂情緒也變得更加歡快、熱烈③請同學(xué)總結(jié)力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系(3)欣賞b、c主題樂段，了解節(jié)拍、速度在樂曲表現(xiàn)中的作用①請同學(xué)們邊劃拍邊聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拍子在音樂中的作用②總結(jié)拍子與速度相結(jié)合的方式會產(chǎn)生不同的音響效果，請同學(xué)們總結(jié)速度、拍子對音樂情緒的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過比較賞析《瑤族舞曲》的三個音樂主題，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個主題的音樂情緒。隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng)，同學(xué)們能夠自己總結(jié)出力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系，學(xué)生是音樂的參與者，應(yīng)該讓他們通過聽、唱、討論來體驗(yàn)音樂，并通最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思過發(fā)現(xiàn)結(jié)論-推翻結(jié)論—補(bǔ)充完善結(jié)論這一學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生對知1.改變音樂主題，用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型(1)請同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題，改變音樂情緒根據(jù)學(xué)生的音樂能力，邀請個別會樂器的同學(xué)，按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行即興試奏，體驗(yàn)主題音樂改編后的效果①改編的哪個主題?與原來相比發(fā)生了哪些變化?②分別運(yùn)用了哪些音樂要素使音樂情緒發(fā)生了變化?2.把主題改編成爵士版，請同學(xué)們用不同的擊拍方式伴奏用實(shí)踐活動鞏固所學(xué)的知識，并通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)造的能力設(shè)計(jì)意圖：邀請同學(xué)們用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型，并上來為大家演奏，這樣設(shè)計(jì)的目的在于，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生們的個性發(fā)展，使同學(xué)們能夠通過自己的編創(chuàng)，增強(qiáng)自信心，喜歡音樂，真正在音樂課堂中做到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的(四)用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》(1)再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成1=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。(2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。(3)加入課堂打擊樂器。(4)部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，教師總結(jié)，通過欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，我們進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識了節(jié)奏、力度、音色、節(jié)拍、速度等要素對音樂情緒所產(chǎn)生的重要作用。希望大家今后欣賞美妙的音樂時，不要忘了身后那神奇的音樂要素。第三課時《木鼓歌》1、知識目標(biāo)——了解認(rèn)識木鼓，能準(zhǔn)確演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：在休止符(四分休止符)處能為歌曲加一定的節(jié)奏伴奏。3、情感目標(biāo)：感受歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，能用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)佤族人民的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識樂器木鼓，準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：旋律比較緊湊，多種節(jié)奏型變化多。教學(xué)準(zhǔn)備：書、多媒體課件、琴、小鼓錘最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1、請同學(xué)們欣賞一段舞蹈片段，回答這幾個問題?(課件1——出示4個問題。)3、回答問題。(思考、討論、回答)設(shè)計(jì)1:學(xué)生能回答，就讓學(xué)生說說。設(shè)計(jì)2:學(xué)生不知道，教師利用多媒體簡單向?qū)W生介紹。揭示課題：我們學(xué)習(xí)的歌曲是——《木鼓歌》,請齊讀題目。調(diào)號)7、分組比賽(男女生組一組一段。)為歌曲加入簡單的伴奏，怎么加伴奏?(同位間學(xué)生可以討論試一下)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思這節(jié)音樂課你的收獲是什么?第四課時《錦雞出山》1.能專心欣賞、聽出《錦雞出山》五個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。2.能背出《錦雞出山》的主要主題，并能用雞出山》的主題音樂做聲勢練習(xí)。介紹土家族，看土家族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。2.欣賞民間音樂合奏《錦雞出山》(1)《錦雞出山》是根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲。樂曲生動刻畫了錦雞的各種生活情態(tài)，反映了土【溪間戲游】【眾御頑敵】【榮歸】五個部分。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。(2)欣賞樂曲的第一部分【山間春色】請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(3)欣賞樂曲的第二部分【結(jié)隊(duì)出山】(4)欣賞樂曲的第三部分【溪間戲游】(5)欣賞樂曲的第四部分【眾御頑敵】(6)欣賞樂曲的第五部分【榮歸】(7)完整地聽賞一遍《錦雞出山》3.“打溜子”第五課時《阿嘍嘍》(1)聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。(2)討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。(4)跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍(或擊拍),以增加唱譜這首歌曲的歌譜中有四處用了3/4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱(包括男聲或女聲領(lǐng)唱)、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。(齊)阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。(女齊)它是誰指路哎?它聽誰的話哎?(男領(lǐng))哎，它是我指路，(男齊)你見過沒有?你信不信?(女齊)你信不信?(男領(lǐng))哎!(齊)你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)，最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第三單元《唱大戲》第一課時《看大戲》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、二胡教學(xué)過程播放鑼鼓音樂，引出《看大戲》師：同學(xué)們，聽到剛剛的鑼鼓音樂是你能聯(lián)想到什么?師：同學(xué)們有看過唱戲的嗎?生：略師：我小的時候去看戲，場面可熱鬧了!爺爺奶奶拿著扇子在前面走，我拿著小凳子在后面跟著，人山人海，墻頭上，房頂上都坐著人，可最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(播放《看大戲》視頻)(教師拿出鑼敲幾下),知道它是什么樂器嗎?現(xiàn)鑼的聲音了嗎?生：(略)(播放歌曲《看大戲》)師：每個四分休止符的地方都有鑼的出現(xiàn)(點(diǎn)擊課件)(教師邊說邊拍兩下手),用鑼來伴奏，那這是戲曲嗎?生：略最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思幾個樂句，請同學(xué)們在休止符的地方給老師拍手，看誰拍的最準(zhǔn)確!(教師唱，學(xué)生拍手)師：太棒了!你們發(fā)現(xiàn)我在唱之前彈了一段沒有歌詞的音樂(教師在示范一下前奏),這段音樂叫……生：前奏師：在戲曲中我們叫它過門。在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次過門?師：那你們覺得這首歌曲可以分成幾個部分，從哪里分?生：兩個部分，從第二個過門那里分。師：我們先看第一部分(點(diǎn)擊課件),同學(xué)們來試著跟老師的琴聲唱一下這幾個樂句。(教師彈琴，學(xué)生演唱)師：你覺得哪里和老師唱的不一樣，或者說你覺得這幾個樂句中哪里不好唱?生：略師：我覺得這一句應(yīng)該注意一下“爺爺奶奶老戲迷”(點(diǎn)擊課件),這里的八分休止符可以做一個呼吸，這樣能唱的準(zhǔn)確一些。同學(xué)們跟(教師教唱八分休止符)師：整體唱一下這幾個樂句。(教師彈琴學(xué)生演唱)師：這部分說的內(nèi)容是……師：同學(xué)們真是好眼力，請各位小觀察員們觀察一下第二部分(點(diǎn)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思擊課件),看看哪些字可以表現(xiàn)出戲曲的唱腔。(教師彈唱第二部分，在拖腔和甩腔出夸張動作)生：略師：(點(diǎn)擊課件)這個“戲”字拖了(范唱、動作)幾拍?生：拖腔(點(diǎn)擊課件)再看這個“戲”字(范唱、動作),師：說的太好了，我們一起來做個甩腔(師生同唱甩腔)。師：這部分說了什么?(教師逐句教唱，在難點(diǎn)的地方強(qiáng)調(diào)。)師：我們來完整的唱一下第二部分(點(diǎn)擊課件),請同學(xué)們在每個強(qiáng)(教師彈琴，學(xué)生邊拍手邊演唱第二部分。)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思師：同學(xué)們唱得太好了，我們唱到這里需要干嘛?(指反復(fù)記號)生：返回去唱第二段。師：我們來試著唱一下第二段(點(diǎn)擊課件)(出示第二段歌詞，教師彈琴學(xué)生唱，在學(xué)生唱錯的地方及時糾正)。師：第二段說了什么內(nèi)容?生：我是小戲迷，將來要唱大戲。師：小戲迷的理想真遠(yuǎn)大。所以他用結(jié)束句重復(fù)了自己的想法，咱們一起唱一下結(jié)束句。(師生共同唱結(jié)束句發(fā)現(xiàn)不同)師：哎呀，我們唱的不一樣啊!師：我們來看看哪里不一樣(點(diǎn)擊課件)(出示兩句對比)。生：最后的地方不一樣。師：結(jié)束在最后甩腔的地方音調(diào)比前一句要高，我們來對比一下(教師示范，學(xué)生學(xué)唱)。師：大家觀察一下，這首歌曲中除了剛剛老師講的拖腔和甩腔，還有什么特別的符號能使這首歌曲更有戲曲的味道?生：#記號師：對，#記號的加入增加了戲曲的味道，我們來看看是不是這樣的(點(diǎn)擊課件)(教師示范有#和沒有#的兩種唱法)。師：同學(xué)們說的太對了，看來你們也是一群小戲迷。4、初步試唱師：現(xiàn)在我們就來跟著音樂一起體會一下戲曲的感覺吧!(點(diǎn)擊課件)(學(xué)生跟音樂演唱)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思更有韻律感，我們來一起讀一下這首歌曲中的念白(師生共同拍手學(xué)生拍手讀)。(選一位學(xué)生敲鑼，其他學(xué)生讀)師：同學(xué)們讀得這么帶勁，老師都忍不住想和你們一起唱了(播放歌曲伴奏，師生共同演唱)。師：(夸張唱兩句)大家看俺唱的中不中啊?生：略師：(用河南語調(diào))那你說這是哪里的話?師：河南話的語調(diào)有什么特點(diǎn)呢?(師做示范，并用手勢表現(xiàn)出下滑)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思師：爺爺奶“奶”老戲“迷”,是不是下滑呀!(點(diǎn)擊課件)(播放三種戲曲讓學(xué)生分辨)。生：略師：這就是河南的……生：豫劇(點(diǎn)擊課件)(出示豫劇簡介)。師：我們來完整的欣賞一下剛剛的那個豫劇吧!(點(diǎn)擊課件)(播放豫劇選段《誰說女子不如男》)三、鞏固歌曲1、表演唱最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(點(diǎn)擊課件)(播放音樂，師生共同表演)師：同學(xué)們表演的太好了，我又有一個想法，請一位同學(xué)上臺來和我一起給同學(xué)們伴奏。(學(xué)生敲鑼，教師拉二胡，其他學(xué)生演唱)(對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價)師：我們中國的戲曲歷史悠久，戲曲種類有三百六十多種，其中京劇是我國的國粹，下面請同學(xué)們欣賞京劇在世界舞臺上散發(fā)魅力的精彩視頻(播放李玉剛的《貴妃醉酒》)。師：我國的戲曲藝術(shù)博大精深，希望同學(xué)們像歌曲中的小戲迷一樣，熱愛我國的傳統(tǒng)戲曲文化，并繼承下去，把它發(fā)揚(yáng)光大，今天的課就上到這里，同學(xué)們再見!第二課時《花木蘭》1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)本課的8個生字：蘭、代、巾、常、戰(zhàn)、扮、裝、善；認(rèn)識“戈字旁”;能理解“經(jīng)常、女扮男裝、替父從軍、英勇善戰(zhàn)、赫赫戰(zhàn)功”等詞語；在教師指導(dǎo)下描寫：戰(zhàn)；繼續(xù)學(xué)習(xí)音序最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思幗英雄?”,從而學(xué)習(xí)花木蘭孝敬長輩，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。一、揭示課題3、今天，我們一起認(rèn)識一位巾幗英雄，她就題：花木蘭學(xué)習(xí)生字“蘭”,齊讀課題。木蘭是巾幗英雄呢?讓我們帶著這個問題，在拼音的幫助下，邊讀邊一個巾幗英雄的呢?學(xué)了課文就明白。](一)整體感知1、出示第一節(jié)，引讀第一節(jié)，學(xué)習(xí)生字：代I(讀準(zhǔn)字音)字最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思形：這個字的右邊在書寫時要注意，一共是3筆完成2、為什么說花木蘭是巾幗英雄呢?指名交流[說明：“為什么說花木蘭是我國古代一位巾幗英雄呢?”將這個問題貫穿整個教學(xué)過程。使每一個學(xué)生能更好地帶著問題讀出自己對文本的理解，也能更好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。](二)花木蘭女扮男裝，替父從軍1、板書：女扮男裝替父從軍板書時，學(xué)習(xí)生字“裝”,扮：讀準(zhǔn)字音，復(fù)習(xí)音序查字法理解“女扮男裝、替父從軍”的意思。2、花木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍呢?趕快讀讀課文第二、三節(jié)，找到相關(guān)的語句子多讀幾遍。3、出示課文2、3小節(jié)。1)學(xué)習(xí)生字“?！?“常”這個字的第一筆很關(guān)鍵，是“豎”,一2)學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)”:學(xué)習(xí)新部首“戈字旁”,一共4筆完成指導(dǎo)正確書寫“戰(zhàn)”學(xué)生寫“戰(zhàn)”,教師巡視。1)指名分句讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三節(jié)第一句話。2)“一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵文書?！弊钚氯私贪嫖迥昙壣蟽院拖聝砸魳方虒W(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1)可是木蘭的父親(師引讀),如果父親去當(dāng)兵， 。(師創(chuàng)設(shè)情景，父親去當(dāng)兵會發(fā)生什么事?)。2)而弟弟,(師引讀)如果弟弟去從軍，。(師創(chuàng)設(shè)情景，弟弟去當(dāng)兵會發(fā)生什么事?)3)試著讀好這句話。指名讀.4)正是因?yàn)楦赣H年老多病，弟弟年幼，都無法出征。于是花木蘭決定：(指名讀)指導(dǎo)讀好花木蘭堅(jiān)定的語氣。5)齊讀第三節(jié)[說明：為了能感受到當(dāng)時花木蘭面對家庭狀況的著急心情，教師創(chuàng)學(xué)生在這樣的情景中，展開想象，能更好地理解花木蘭為什么替父從軍，從而激發(fā)學(xué)生有感情朗讀，對文章的深刻內(nèi)涵也自然從朗讀中表現(xiàn)出來。]替父從軍的原因嗎?(三)花木蘭英雄善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，學(xué)習(xí)第四節(jié)1、過渡：稱花木蘭是巾幗英雄，還因?yàn)樗⒂律茟?zhàn)。板書：英勇善戰(zhàn)，學(xué)習(xí)生字“善”字形2、“英勇善戰(zhàn)”指的就是花木蘭非常勇敢，善于作戰(zhàn)。當(dāng)時，她告別了親人，(出示第四節(jié)，引讀第四節(jié))最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1)出示圖片1、2、3,理解：花木蘭披戰(zhàn)袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山2)指導(dǎo)讀好四個短語。3)小結(jié)：這一句話，連續(xù)用了四個動詞，將花木蘭奔赴前線的過程被當(dāng)時的皇帝追封為“孝烈將軍”1)師：課文中有一個詞說的就是花木蘭打了很多勝戰(zhàn)，取得了很多勝戰(zhàn)，你找到了嗎?2)指導(dǎo)讀好這句話。什么稱花木蘭為巾幗英雄?(四)學(xué)習(xí)第五節(jié)指名讀，讀好“原來”2、大家既驚訝又敬佩，驚訝的會怎么說?指名說敬佩的又會怎么說?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思指名交流第三課時《西湖美》1.通過學(xué)唱歌曲《西湖美》,讓學(xué)生了解越劇的演唱特點(diǎn)。。3.通過看插圖，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)教師介紹越劇的特點(diǎn)。(3)播放《西湖美》圖片，邊看邊欣賞音樂。(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(5)教師總結(jié)。(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)教師介紹樂曲是電影《梁山伯與祝英臺》的劇情。(3)播放《梁山伯與祝英臺》中的“對答”片段，模仿音樂中的吳(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇(5)教師總結(jié)。第四課時《故鄉(xiāng)是北京》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思感受歌曲《故鄉(xiāng)是北京》的京劇唱腔。這首歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使整首歌聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們將這種類型的歌曲稱為“京歌”。這首京歌分為三段：第一段以訴述的口吻抒發(fā)了作者對北京的熱愛之情。經(jīng)過間奏進(jìn)入第二段，歌曲旋律優(yōu)美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再現(xiàn)，但在伴奏上加以變化處理，采用緊拉慢唱的手法將歌曲推向高潮。3、現(xiàn)在我們再聽一遍，想一想，音樂是怎樣表現(xiàn)對北京的熱愛之情能用稍慢、連貫、柔和的聲音演唱《故鄉(xiāng)是北京》。師：為了表現(xiàn)熱愛的情緒，歌曲的速度較慢，運(yùn)用了較多的倚音，在演唱上聲音要連貫。現(xiàn)在，我們視唱三個樂段。5.模仿歌曲音調(diào)，唱一唱，體會京歌的韻味。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第一課時《映山紅》知識與技能目標(biāo)：感知音樂內(nèi)容、體驗(yàn)情感的變化，能夠結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。體驗(yàn)音樂的情感變化，增進(jìn)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣，樂于參情感態(tài)度目標(biāo)：通過音樂欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)斗爭的民族精神，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確的吹奏樂曲及使用倚音的技巧，體會音樂表現(xiàn)手段在教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、CAI課件、音樂視頻、小黑板、葫蘆絲采用歌曲導(dǎo)入的形式，在上課前播放學(xué)生比較熟悉的超級女聲的選手黃英的歌曲《映山紅》,引入課題《映山紅》1、師：同學(xué)們，今天我來帶大家學(xué)習(xí)一首紅歌，首先，讓我們聽聽歌曲是怎么演唱的。在欣賞的同時，請同學(xué)們考慮一個問題：歌詞表達(dá)了什么?(播放音樂視頻)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思師：“同學(xué)們，知不知道這首歌是什么歌呀?”了什么?”學(xué)生：盼望紅軍，盼望革命勝利。師：同學(xué)們回答的非常好。播放課件，介紹歌曲背景。2、師：接下來，請同學(xué)們欣賞一遍葫蘆絲演奏的《映山紅》,你們來感受一下，樂曲的情感是怎么樣的?(播放音樂)師總結(jié)：歌曲是抒情的，速度稍慢板書課件，介紹樂曲的感情1.樂譜的板書2.樂譜中倚音的介紹及學(xué)習(xí)倚音的介紹：單倚音復(fù)倚音(概念，舉例，節(jié)奏的講解，學(xué)唱)結(jié)合樂譜，進(jìn)行倚音的學(xué)習(xí)和練習(xí)(示范，舉例，教吹)3.樂譜學(xué)唱節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)(前八后十六和前十六后八節(jié)奏的區(qū)分)4.樂曲教吹教師示范教師分句帶吹最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思低音3的學(xué)吹和練習(xí)5.學(xué)生自由練習(xí)三、鞏固學(xué)習(xí)2、師生互動：接龍游戲四、課堂擴(kuò)展練習(xí)——音樂欣賞1、通過播放兩段不同樂器演奏的音樂，讓學(xué)生聽辨是由什么樂器進(jìn)行演奏的，并簡單的介紹樂器.(播放音樂)2,學(xué)生討論并回答問題(古箏幽雅，含蓄)薩克斯：西洋樂器的一種，音色渾厚，余音長，有歌唱的感覺五、再次回到《映山紅》這首樂曲的演奏1、師：通過欣賞完其他樂器的演奏，相信同學(xué)們對這首樂曲有了更多的理解，我想請幾個同學(xué)，有感情的演奏一遍這首曲子請學(xué)生和伴奏一起演奏六、課堂小結(jié)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第二課時《讓我們蕩起雙槳》歌曲《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂段樂句的變化再現(xiàn)，使音樂與第一部分形成對比，首尾呼應(yīng)，渾然一體。1.了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情的演唱。3.通過聽、想、說、唱、動等音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒；引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。1、掌握0XXX弱起樂句的演唱(及時、準(zhǔn)確)。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：看來大家都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!剛才這兩首歌曲都屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。二、揭示課題這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》。這是一首唱了半個世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學(xué)會后可以去與他們一起合唱。設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡介歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、弱起節(jié)奏練習(xí)：0XXX|XX|OXXX|X(2)學(xué)唱可分兩個部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱，后合唱。必須在一部分小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，輔導(dǎo)為輔?？茨囊唤M唱得準(zhǔn)、學(xué)得快?反最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(1)在曲調(diào)唱得準(zhǔn)確、流暢的基礎(chǔ)上，填上歌詞歌唱。(2)課堂上重點(diǎn)唱好第一段歌詞。(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。(4)看著圖片，深入其境，有想象、聯(lián)想地，有感情地演唱、處理七、表演唱八、小結(jié)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思這首歌曲，大家感覺歌曲美不美?如果你認(rèn)為這首歌曲很美，能否到1、通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,請大家分成兩組，(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思(3)播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在(5)教師總結(jié)。(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。(3)播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。(4)請學(xué)生談一談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?為什么?(6)教師總結(jié)。4、音樂小編輯第四課時《送別》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思過程方法：通過相關(guān)圖片(或電影錄像)及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌情感態(tài)度：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：對樂曲意境的理解和情感的表達(dá)教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等(1).教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名?師：你知道嗎?我們今天學(xué)習(xí)的這首《送別》是出自一部老電影——《城南舊事》(2)、介紹曲作者李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚(yáng)頓挫有致，意境深遠(yuǎn)而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思的《春游》,則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。(3)、欣賞《送別》(4)、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。請問，這首歌曲是幾幾拍的?(生答：4/4拍)(5)、學(xué)生跟琴視唱全譜時值把握(6)、請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。(8)、師總結(jié)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思賦予它一種特別的美感。“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出(9)、學(xué)生有感情的朗誦歌詞(10)、學(xué)生完整地演唱這首歌在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課第五單元《古韻新聲》第一課時《梅花》王安石是宋代的著名詩人。與一般描寫梅花的詩不同的是它不僅表現(xiàn)了梅花凌寒獨(dú)自開的堅(jiān)強(qiáng)性格，而且還表現(xiàn)了梅花幽香撲鼻，潔白如雪柔美的一面。大意是：在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有在院墻邊上的幾枝梅花，冒著寒冷獨(dú)自綻開。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去一片雪白，難道是下起了雪?忽然聞到了淡淡的清香，原來是一片嚴(yán)寒中開放的白色歌曲為兩段體，大調(diào)式。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一樂句的“墻”字很有特點(diǎn)。從時值上看，是一拍半，但作曲家卻沒有按常規(guī)用四分附點(diǎn)音符，而是用了切分節(jié)奏，在以mi為主的一拍半中，又用了一個十六分音符的fa,不僅使音樂顯得有生氣和活力，而且強(qiáng)調(diào)了第最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思過程與方法：通過學(xué)唱歌曲《梅花》,感受梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競教學(xué)過程那就是梅花(出示梅花圖片)。今天的音樂課就讓我們一起走進(jìn)梅花最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思的世界，領(lǐng)略梅花獨(dú)特的美吧!(播放梅花在寒雪中盛開的課件，師彈古箏名曲《梅花三弄》配樂)2、欣賞了這些梅花，你有什么想說的嗎?(生回答)奏的古箏名曲《梅花三弄》,讓學(xué)生從聽覺、視覺上都獲得了美的享受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美?！扛柙~跟我們平常學(xué)的歌曲有什么不同?(學(xué)生回答后出示古詩《梅花》)師：同學(xué)們，你們知道這首古詩的意思嗎?誰來說說?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩的意思)②師：能學(xué)著古人的樣子有感情地朗誦古詩嗎?想想此時的王安石會用怎樣的感情、怎樣的表情、怎樣的動作吟誦這首詩?(學(xué)生試著感受體驗(yàn))③老師彈古箏為你們配樂怎么樣?我想請一名同學(xué)來領(lǐng)讀，誰愿意。(配樂朗誦古詩)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思出良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次學(xué)生通過反復(fù)朗誦古詩，了解其含義及詩人所要表達(dá)的思想感情，為下一步有感情地演唱歌曲做好情感鋪墊?！?、師：謝謝你們精彩的朗讀。接下來讓我們再次感受歌曲的旋律，請同學(xué)們邊跟著音樂開口默唱邊想想這首歌的情緒是怎樣的?(跟著音樂用激光教鞭指歌詞)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從聽覺出發(fā)整體感受音樂，通過認(rèn)真聆聽，感受歌曲的情緒及特點(diǎn)?！?、我看到好多同學(xué)小臉憋得通紅，是不是都想一展歌喉唱一唱呢，接下來我們就跟著音樂用講悄悄話的方法輕聲哼唱一遍。3、你們的聲音可真美，跟老師一句一句地來唱一唱這美妙的旋律吧，我們先來學(xué)唱第一部分(實(shí)物展示臺顯示歌譜，用鉛筆功能標(biāo)注歌曲的兩個部分，再用幕布功能遮擋第二部分)①教唱第一句時，強(qiáng)調(diào)“墻”的唱法(一字三音、切分節(jié)奏)這是本首歌最難的地方，沒想到同學(xué)們一遍就會唱了，真厲害，我們再唱一遍鞏固一下吧!②接下來老師唱第二樂句，看同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)沒有?③現(xiàn)在我們加大難度，把這兩個樂句連起來唱，不過老師還有一個要求，希望同學(xué)們能跟著音樂動動身體，面帶微笑地來唱，能做到嗎?看看誰唱得最投入。①第一部分同學(xué)們唱得很柔美、很抒情，現(xiàn)在我們進(jìn)入第二部分的學(xué)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思習(xí)，先聽一下第二部分的情緒有什么變化沒有?(情緒更激動一些)②學(xué)唱第三樂句：剛才同學(xué)么聽到的情緒最激動的樂句就是歌曲第三樂句，跟老師一起來唱一唱。用怎樣的力度表現(xiàn)激動的情緒呢?漸強(qiáng)(用圖庫功能插入漸強(qiáng)符號)③學(xué)唱第四樂句：接下來我們一起學(xué)習(xí)下一句，先聽聽這一句的力度有變化沒有?(漸弱)請同學(xué)們也用漸弱的力度來唱一下這一句。④動情演唱第三、四樂句，唱出力度的對比。⑤揭示反復(fù)跳躍記號的演唱順序，用兩種顏色的筆標(biāo)注；⑥分析兩個結(jié)束句的異同：231—比較平，仿佛是放在鼻子下聞花，431—起伏大一點(diǎn)，仿佛是抬頭聞枝頭的梅花。(學(xué)生邊做聞花香的動作邊唱)⑦有感情地演唱第二部分5、小組檢查演唱：四人小組跟隨伴奏音樂進(jìn)行演唱，邊唱邊聽一下其余同學(xué)唱得怎樣，如果有同學(xué)唱得不對，在演唱完后，請給他指出來，并幫他糾正音準(zhǔn)。6、同學(xué)們的歌聲讓老師都有些陶醉了，但這還不夠，我想請同學(xué)們用你最好的聲音、最好的表情、完整地演唱一遍歌曲，希望你們能唱出對梅花的贊美之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：以豐富多彩的教學(xué)手段、富有激勵性的教學(xué)語言以及電子白板充分有效的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、力度變化等讓學(xué)生唱會唱準(zhǔn)唱好歌曲?！孔钚氯私贪嫖迥昙壣蟽院拖聝砸魳方虒W(xué)教案設(shè)計(jì)及反思1、師：同學(xué)們歌聲很美，音也很準(zhǔn)，可惜表演方式老師帶來了一些打擊樂器來助興，想不想來試一試。①不過我們得先想好怎么打。歌曲第一部分情緒抒情優(yōu)美，你們覺得應(yīng)該怎么打?第二部分呢?(設(shè)計(jì)好節(jié)奏后指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏)②部分學(xué)生使用打擊樂器，部分學(xué)生演唱，老師彈古箏伴奏2、太美了，這真是天籟之音啊!但老師覺得咱們班同學(xué)應(yīng)該還會有更加精彩的表現(xiàn)?，F(xiàn)在你們開動小腦袋瓜想一想，還可以用上哪些表現(xiàn)方式和演唱方式讓這首歌曲聽起來和看起來都更美，更能表達(dá)詩人對梅花的贊美之情呢?【設(shè)計(jì)意圖：以演唱為主，以朗誦、舞蹈等藝術(shù)表演元素為輔的綜合活動，發(fā)展了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?！?、梅花以它高尚的品格和可貴的精神感動了許多詩人和音樂家，所以關(guān)于梅花的詩詞和音樂作品很多，今天老師就和同學(xué)們一起來欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《紅梅贊》,讓我們在歌聲中再次體背景以及要表達(dá)的思想)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞《紅梅贊》,使學(xué)生對梅花的品格有更進(jìn)一步處理信息的能力。】第二課時《梅花三弄》《漁舟唱晚》1.通過欣賞古琴曲《梅花三弄》,使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知一、導(dǎo)入最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思第三課時《靜夜思》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會想些什么?古代有一位弱，并使學(xué)生了解4/4拍)最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思六、結(jié)束第四課時《古詩朗誦演唱會》最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境聽《讀唐詩》,學(xué)生觀看古詩的畫卷，學(xué)生走進(jìn)教室。1.導(dǎo)言：這副古詩畫卷向我們展示著我國源源流長的古詩文化，今詩》,它的歌詞非常有特點(diǎn)，聽后你一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請聽歌曲3.師：聽你這首歌曲，你發(fā)現(xiàn)歌曲中歌詞的特點(diǎn)了嗎?競賽的方法，看看哪組同學(xué)知道的唐詩知識最最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思5.師：我們知道了，這首歌曲以八首唐詩組成歌詞。現(xiàn)在我們有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲表達(dá)怎樣的情感?同學(xué)們讀的真有感情，那么歌曲表達(dá)了怎樣的情感?下面我們來唱唱這首唐詩，表達(dá)出這種贊美的感情，可以小聲隨歌曲學(xué)生回答。唐詩能給他配歌也能配詩，古詩有意境，可以根據(jù)唐詩的意思畫一幅畫，也可以編一首歌。師：我們以一首唐詩為例。比如說歌中“高飛的白鷺”是指誰的(杜甫)絕句?嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！币赃@首詩作畫，你會畫什么?(學(xué)生回答)白鷺在天上飛翔，幾顆柳樹，雪，黃鸝鳥，湖，還有船。全詩一句一景，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷。其中對景物色彩的描繪有什么?(學(xué)生回答)鸝的“黃”,柳的“翠”,鷺的“白”,天的“青”,雪的“白”,這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫面。所以我們說唐詩里有畫，6.師：歌詞我們明白了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，找找高潮樂句在什么地方?最新人教版五年級上冊和下冊音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)及反思7.學(xué)生找出高潮樂句。8.學(xué)生讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱這一樂句。9.高潮樂句過后，音樂又轉(zhuǎn)回平穩(wěn)，好像是高潮過后細(xì)心聆聽祖先的訴說，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)?親切、自然地完整演唱。勇最拖入的感情把歌曲唱一遍。三、音樂活動(古詩朗誦演唱會)1.師：唱的真好，歌曲中唱到祖先在向我們訴說，詩人以詩抒懷，從詩中我們體驗(yàn)到他們的喜、怒、衰、樂，體