Unit 4 Plants around us Part A Let's talk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如tree、grass、flower等，以及句型“Whatarethese?”和“Theyare...”。通過課堂對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述周圍的植物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠詢問并描述周圍植物的名稱。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)植物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們通過觀察周圍的植物，進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、實(shí)物等輔助工具，提高學(xué)習(xí)效果，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同植物的圖片，創(chuàng)造一個(gè)充滿自然氣息的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，自然引入本課主題。

-情境模擬：模擬校園里的植物角，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，討論該植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物學(xué)家，用英語介紹他們所研究的植物，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否能夠準(zhǔn)確地描述植物。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解植物相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示植物圖片和生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)物展示：帶入真實(shí)的植物樣本，讓學(xué)生直觀感受植物特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示各種植物的圖片，包括樹木、花草等，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道這些植物叫什么名字嗎？”，“你們?cè)谀睦镆娺^這些植物？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撋磉叺闹参?。?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示課文Let'stalk部分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放Let'stalk部分的音頻，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如tree、grass、flower等，并通過例句讓學(xué)生掌握詞匯的用法。

-句型練習(xí)：通過問答練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Whatarethese?”和“Theyare...”進(jìn)行交流。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，討論該植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物學(xué)家，用英語介紹他們所研究的植物，其他小組成員提問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)校園植物角，讓學(xué)生用英語描述他們所看到的植物。

-設(shè)計(jì)植物觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物，記錄下它的生長(zhǎng)變化。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用中的感受和收獲。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹一種他們喜歡的植物。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片、音頻和互動(dòng)討論等多種方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐了如何用英語談?wù)撋磉叺闹参??？吹酱蠹曳e極參與，我感到非常高興。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑓⑴c度不夠。我需要在下一次課上更加鼓勵(lì)他們，讓他們大膽開口。另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以加入更多的互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生互相提問，這樣可以進(jìn)一步提高他們的語言運(yùn)用能力。我會(huì)繼續(xù)觀察和調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)較少發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我檢查了學(xué)生制定的個(gè)人植物觀察日記，對(duì)記錄詳盡、有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享觀察植物的心得體會(huì)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思學(xué)習(xí)過程，詢問他們是否能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的植物，并嘗試用英語進(jìn)行描述。我還鼓勵(lì)他們思考如何將在課堂上學(xué)習(xí)的植物知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們的觀察力和語言運(yùn)用能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們的植物觀察日記普遍完成得不錯(cuò)，能夠用英語描述植物的特征。同時(shí)，我也注意到在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便讓內(nèi)向的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。其次，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試用更復(fù)雜的句子來描述植物。對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，比如在小組活動(dòng)中指定他們擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，以提高他們的自信心。

此外，我還會(huì)增加一些課后輔導(dǎo)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課后向我提問或?qū)で髱椭?。我?huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過觀看英語植物相關(guān)的視頻或閱讀相關(guān)書籍來擴(kuò)展他們的詞匯量和知識(shí)面。

在教學(xué)方法上，我打算引入更多的多媒體元素，如植物生長(zhǎng)的視頻、音頻等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)考慮將學(xué)生的家庭作業(yè)與他們的日常生活結(jié)合起來，比如讓他們觀察家中的植物，并用英語記錄下來，這樣不僅能夠提高他們的語言能力，還能讓他們更加關(guān)注身邊的自然環(huán)境。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我建立了一個(gè)專門針對(duì)Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包括了豐富的教學(xué)課件、真實(shí)案例、教育視頻和拓展閱讀文章等。

1.課件資源：我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、信息量豐富的PPT課件，這些課件包含了本單元的所有重點(diǎn)詞匯和句型，以及與植物相關(guān)的文化背景知識(shí)。課件中穿插了各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、匹配和問答，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例資源：我收集了一些與植物相關(guān)的真實(shí)案例，如植物的生長(zhǎng)過程、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，這些案例旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

3.視頻資源：我精選了一些關(guān)于植物的短視頻，這些視頻展示了不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解詞匯和句型的使用場(chǎng)景。

4.閱讀文章：我挑選了一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文文章，這些文章討論了植物對(duì)人類生活的重要性以及如何保護(hù)植物等話題，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計(jì)劃利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以為學(xué)生提供在線直播課程，讓他們?cè)诩抑幸材芙邮艿礁哔|(zhì)量的教學(xué)。

2.互動(dòng)討論：平臺(tái)上的論壇和聊天功能允許學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行交流和討論，他們可以分享自己的觀察日記，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以通過平臺(tái)提交作業(yè)，我能夠及時(shí)查看并給予反饋，這樣可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)