Module 4 Unit 11 Water 第二課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module4Unit11Water第二課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module4Unit11Water第二課時，主要圍繞“Water”這一主題，學(xué)習(xí)與水相關(guān)的詞匯和句型，如：drinkingwater,waterpollution,savewater等，以及如何在日常生活中節(jié)約用水。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級上冊Module4Unit11Water第一課時相銜接，進一步鞏固學(xué)生對水資源的認(rèn)識，提高學(xué)生的英語表達能力。教材中涉及到的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，如：turnoffthetap,don'twastewater等，有助于學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與水相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠在不同情境中正確運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和小組合作能力，通過討論和交流加深對水資源重要性的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，思考如何在日常生活中節(jié)約用水，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是圍繞水資源的使用和保護，通過對話和活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中節(jié)約用水，以及如何描述和討論水污染問題。課程將使用Module4Unit11Water的第二課時內(nèi)容，包括課文中的對話、詞匯表和練習(xí)題。

2.重點難點：

-重點：掌握關(guān)鍵詞匯，如"drinkingwater"、"pollution"、"waste"、"save"等，以及相關(guān)句型，如"Howcanwesavewater?"和"Whatshouldwedotoprotectwater?"。

-難點：理解并運用比較級和最高級來描述水資源的狀況，例如"Lesswatermeansmoreproblems"和"Thisisthemostimportantthingweshoulddotosavewater"。此外，如何在真實語境中自然地提出問題和回答問題，以及如何在小組討論中表達自己的觀點也是本節(jié)課的難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的重要性和節(jié)約用水的必要性。

2.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自節(jié)約用水的經(jīng)驗和想法，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同的生活場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，增強實際語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示水資源相關(guān)的圖片和圖表，直觀地呈現(xiàn)水污染和節(jié)約用水的實例。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線詞匯游戲和情景對話，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.視頻資料：播放關(guān)于水資源的短視頻，如水資源短缺的報道或節(jié)約用水的公益廣告，引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于水資源短缺的新聞報道，讓學(xué)生直觀感受到水資源的珍貴和節(jié)約用水的緊迫性。

目的：引起學(xué)生對水資源的關(guān)注，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水的興趣。

2.講授新知

-詞匯講解：詳細講解與水相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"drinkingwater"、"pollution"、"waste"、"save"等，并通過例句展示這些詞匯的用法。

-句型練習(xí)：介紹并練習(xí)如何使用"Shouldwe...?"和"Whatshouldwedoto...?"等句型來討論水資源問題。

-情景模擬：通過模擬日常生活中節(jié)約用水的情景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于節(jié)約用水的問題，讓學(xué)生在課堂上進行問答，如"Canyoutellmethreewaystosavewater?"。

-小組討論：組織學(xué)生分小組討論如何在家庭或?qū)W校中實施節(jié)約用水的措施，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的對話，讓學(xué)生討論并找出節(jié)約用水的方法，并思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭主婦、環(huán)保志愿者等，模擬如何向他人宣傳節(jié)約用水的重要性。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)節(jié)約用水的重要性和方法。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們打算如何在生活中實踐節(jié)約用水的計劃。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過多種活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)了如何節(jié)約用水和保護水資源，整體來說，學(xué)生們參與度較高，學(xué)習(xí)效果不錯。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。下次我會設(shè)置更多的小組互動游戲，讓每個學(xué)生都有機會開口說英語。另外，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些實際操作的活動，比如讓學(xué)生設(shè)計一個節(jié)約用水的宣傳海報，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇與水資源相關(guān)的視頻，如水資源短缺的紀(jì)錄片、節(jié)約用水的公益廣告等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

-圖片資源：收集關(guān)于水資源的圖片，如清潔的河流、受污染的水源、節(jié)水設(shè)施等，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺感知。

-音頻資源：錄制或選用與課文內(nèi)容相關(guān)的英文聽力材料，如人物訪談、新聞報道等，用于提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，這些材料通常與單元主題緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和擴展課堂所學(xué)知識。

-補充閱讀：精選一些與水資源保護、節(jié)約用水相關(guān)的英文短文，如水資源的科學(xué)知識、環(huán)境保護的重要性等，作為課后閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和信息獲取能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查找單詞和短語的定義、例句和發(fā)音。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Quizlet、Kahoot!等互動學(xué)習(xí)平臺，設(shè)計詞匯游戲和測試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：利用白板軟件，如MicrosoftPowerPoint或GoogleJamboard，制作互動式的教學(xué)演示文稿，展示關(guān)鍵詞匯、句型和圖表。

-在線協(xié)作工具：使用如GoogleDocs或MicrosoftWordOnline等在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在課堂上或課后進行小組寫作和編輯活動。

5.教學(xué)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如ELTLearningCommunity、TeachingEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的教學(xué)資源和活動，供學(xué)生自學(xué)和教師備課使用。

-語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：鼓勵學(xué)生