8 《大家的“朋友”》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

8《大家的“朋友”》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第八課《大家的“朋友”》，主要圍繞公共場所中的文明禮儀、規(guī)則意識(shí)以及如何與他人友好相處進(jìn)行講解和實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的公共場所經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，如乘坐公共交通、參觀博物館等。教材中提到的文明禮儀、規(guī)則意識(shí)等內(nèi)容，與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)《我們的公共場所》一課中所學(xué)的知識(shí)相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的公共規(guī)則和文明禮儀，但在實(shí)際生活中運(yùn)用文明禮儀和規(guī)則意識(shí)的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《大家的“朋友”》這一課的主題，圍繞公共場所中的文明行為、規(guī)則遵守和人際交往技巧，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取教材中的案例，讓學(xué)生了解在不同公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀。

-聽力練習(xí)：播放與公共場所文明行為相關(guān)的音頻，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)其理解程度。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)運(yùn)用文明禮儀和規(guī)則意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教材中的案例，如公共交通中的讓座問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考在公共場所如何做到文明禮貌。

-情境模擬：模擬公共場所的場景，如圖書館、電影院，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐文明行為，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對(duì)教材中的不同公共場所案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如服務(wù)員、顧客等，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生理解并實(shí)踐文明禮儀。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)和感受，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演等活動(dòng)后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解公共場所的基本規(guī)則和文明禮儀為主，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動(dòng)，如模擬在公共交通工具上主動(dòng)讓座、在圖書館保持安靜等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文明行為。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如播放公共場所文明行為的視頻短片，以及使用PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公共場所文明行為的圖片，如排隊(duì)等候、安靜閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生思考文明行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-提問：你們認(rèn)為在公共場所哪些行為是文明的？為什么這些行為很重要？引出本節(jié)課的主題《大家的“朋友”》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解公共場所的規(guī)則和禮儀，提取關(guān)鍵信息，如文明用語、排隊(duì)等候等。

-聽力訓(xùn)練：播放與公共場所文明行為相關(guān)的音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如在不同場所應(yīng)該怎么做。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合案例材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“禮貌”、“秩序”、“尊重”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的不同公共場所案例，如在學(xué)校食堂如何排隊(duì)打飯，在圖書館如何保持安靜等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如公交車司機(jī)、電影院工作人員等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在公共場所遇到的不同情境，并討論如何應(yīng)對(duì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)模擬情境：創(chuàng)建幾個(gè)公共場所的模擬情境，如公園、商場、電影院等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐文明行為，如主動(dòng)讓座、禮貌詢問等。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行模擬，其他學(xué)生觀察并記錄模擬過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場所遵守規(guī)則和保持文明行為的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在模擬情境中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己在公共場所的一次文明行為經(jīng)歷，或者繪制一幅公共場所文明行為的漫畫。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)是公共場所的“朋友”，通過文明行為共同營造和諧的社會(huì)環(huán)境。

-提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有禮貌、守規(guī)則的好公民。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們?cè)谀M公共場所的活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文明行為的實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學(xué)生們更容易理解抽象的文明禮儀概念，也更有興趣參與進(jìn)來。不過，我也注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。下次課，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和溝通能力。七篇直接輸出：

七、九結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《文明禮儀手冊(cè)》、《公共場所行為規(guī)范指南》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于文明禮儀和公共場所規(guī)則的具體案例和指導(dǎo)。

-視頻資源：搜集一些公共場所文明行為的宣傳視頻，如文明乘坐公共交通、文明游覽景區(qū)等，通過直觀的視頻讓學(xué)生感受到文明行為的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐資源：聯(lián)系社區(qū)、圖書館、交通站點(diǎn)等公共場所，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)文明禮儀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解更多的文明禮儀知識(shí)和公共場所規(guī)則。

-安排學(xué)生在家中或圖書館觀看文明禮儀視頻，通過視頻學(xué)習(xí)公共場所的正確行為。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文明實(shí)踐活動(dòng)，如擔(dān)任圖書館志愿者、交通文明勸導(dǎo)員等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的公共場所文明行為，記錄下自己在公共場所見到的文明行為和需要改進(jìn)的地方，通過寫作或繪畫的形式進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生在參與拓展活動(dòng)時(shí)，注意觀察和思考，如何將文明禮儀融入到自己的日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。九評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，與同伴合作完成各項(xiàng)任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但在某些細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材案例進(jìn)行分析，但在邏輯表達(dá)和條理性上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對(duì)公共場所規(guī)則和文明禮儀的理解有所提高，但部分學(xué)生對(duì)