Unit 6 Useful numbers Period 4（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPeriod4（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers的第四課時。本單元主要圍繞生活中常見的數(shù)字和數(shù)量展開，旨在幫助學(xué)生掌握與數(shù)字相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的數(shù)字識別和運(yùn)用能力。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述電話號碼、門牌號碼等生活中的數(shù)字信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常對話，但可能在數(shù)字表達(dá)和實(shí)際場景運(yùn)用中存在困難。學(xué)生對電話號碼、門牌號碼等生活中的數(shù)字信息較為陌生，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6Usefulnumbers的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示生活中的數(shù)字場景，如電話、門牌等，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解并展示本節(jié)課的生詞和句型，如"Howoldareyou?""What'syourphonenumber?"等。

-聽力練習(xí)：播放與數(shù)字相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂和說出電話號碼、門牌號碼等。

-互動活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢問和描述電話號碼、門牌號碼的場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-總結(jié)與拓展：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展活動，如讓學(xué)生嘗試編寫含有數(shù)字的小故事或?qū)υ?。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示日常生活中使用電話號碼、門牌號碼的場景，如撥打朋友的電話、尋找朋友的住址等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生模擬接打電話、詢問和告知電話號碼等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確、禮貌地在不同情境中使用英語詢問電話號碼和門牌號碼。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如服務(wù)員、顧客等，在模擬的餐廳、酒店等場景中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字表達(dá)和句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價對方使用英語的準(zhǔn)確性、流利度以及情境模擬的真實(shí)性，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法來介紹新詞匯和句型，討論法來讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法來設(shè)計(jì)一個小組活動，讓學(xué)生創(chuàng)作一個包含電話號碼和門牌號碼的小對話或故事。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬生活中的場景，如打電話、詢問地址等；同時，安排小組游戲，如數(shù)字接龍，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，利用實(shí)物（如手機(jī)模型、門牌號牌）進(jìn)行直觀教學(xué)，以及播放相關(guān)聽力材料來提高學(xué)生的聽說能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中常見的數(shù)字場景，如手機(jī)撥號、門牌號碼等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字在生活中的重要性。

-提問：你們在哪里見過這些數(shù)字？它們有什么作用？引出本節(jié)課的主題——Usefulnumbers。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如電話號碼、門牌號碼的構(gòu)成。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。例如，聽一段電話對話，回答對話中提到的電話號碼。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如"phonenumber"、"address"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中正確使用電話號碼和門牌號碼。每組選取一名代表分享討論成果。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如接線員、詢問者等，進(jìn)行角色扮演活動，模擬生活中詢問和告知電話號碼、門牌號碼的場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景練習(xí)：給出幾個不同的情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫簡短的對話或故事，如編寫一個關(guān)于小明詢問朋友家的電話號碼的對話。

-分組展示：每組選取一名代表進(jìn)行展示，其他小組成員提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話號碼和門牌號碼在日常生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的電話號碼和門牌號碼的知識，并嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一些有趣的數(shù)字謎語或游戲，如數(shù)字接龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索生活中的數(shù)字，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用電話號碼和門牌號碼。

-鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動討論，學(xué)生能夠積極參與并較好地掌握電話號碼和門牌號碼的表達(dá)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實(shí)際對話的流利度和準(zhǔn)確性仍有提升空間。另外，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)和反思環(huán)節(jié)較為倉促。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，將增加更多實(shí)際對話的練習(xí)，以提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。同時，調(diào)整課堂時間分配，確?？偨Y(jié)和反思環(huán)節(jié)能夠充分進(jìn)行，讓學(xué)生有更多機(jī)會分享自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議。此外，可以引入更多有趣的數(shù)字游戲和活動，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活中的數(shù)字場景，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論中。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的講解，理解并掌握電話號碼和門牌號碼的表達(dá)方式。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與角色扮演，盡管有些學(xué)生在實(shí)際對話中還存在一些緊張和錯誤，但整體表現(xiàn)是積極的。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)的評估結(jié)果：

-學(xué)生們對數(shù)字表達(dá)有基本的理解，能夠識別和書寫電話號碼和門牌號碼。

-學(xué)生們在小組討論中能夠主動交流，但部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高。

-學(xué)生們對角色扮演活動充滿興趣，但在模擬真實(shí)場景時，語言運(yùn)用還不夠自然。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極提問和回答問題，但個別學(xué)生在表達(dá)時缺乏自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

基于以上的教學(xué)評估，我認(rèn)為以下幾方面的改進(jìn)是必要的：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃引入更多貼近學(xué)生生活的情境，例如通過播放一段動畫視頻，讓學(xué)生們找出其中的數(shù)字元素，以此激發(fā)他們的興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加更多的互動練習(xí)，比如通過快速問答游戲來加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的快速反應(yīng)能力。

-在互動討論環(huán)節(jié)，我會提供更多的示范，讓學(xué)生們有樣例可以模仿。同時，我會鼓勵學(xué)生們在角色扮演中嘗試使用更多的英語表達(dá)，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后安排一些口語練習(xí)任務(wù)，比如錄制小視頻介紹自己的家庭成員的電話號碼，這樣可以在家中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

-對于表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我會安排一