第七單元 能源的合理利用與開發(fā)（大單元教學實錄）2024-2025學年九年級化學上冊同步備課系列（人教版2024）

第七單元能源的合理利用與開發(fā)（大單元教學實錄）2024-2025學年九年級化學上冊同步備課系列（人教版2024）一、教學背景

授課內(nèi)容：《第七單元能源的合理利用與開發(fā)》

授課年級：九年級

教材版本：人教版2024

本單元圍繞能源的合理利用與開發(fā)這一主題，旨在幫助學生理解不同類型能源的特點、應用及其對環(huán)境的影響，提高學生節(jié)能減排、綠色發(fā)展的意識。通過本單元的學習，學生將能夠掌握能源的分類、轉換、利用和開發(fā)的基本知識，為我國能源發(fā)展戰(zhàn)略的實施和可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生能夠從化學視角認識能源的轉換和利用過程，理解化學反應與能量變化的關系。

2.提升學生運用化學知識分析和解決實際能源問題的能力，增強節(jié)能減排的自覺性。

3.增進學生對可持續(xù)發(fā)展理念的認識，激發(fā)學生參與能源科學研究和創(chuàng)新的興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的化學知識，包括原子結構、元素周期表、化學反應等，能夠理解化學與能量的基本關系，對能源的初步概念有所了解。

2.九年級的學生對實際應用有較高的興趣，喜歡通過實驗和案例來學習知識，具有較強的觀察力和動手能力。他們的學習風格偏向于直觀和體驗式學習，對于抽象概念的理解可能需要具體實例的支持。

3.學生可能在理解能源轉換效率、能源利用對環(huán)境的影響等方面遇到困難，同時，對于新能源技術的認識可能較為有限。在分析能源問題時，可能缺乏系統(tǒng)思維和綜合分析能力，需要引導他們運用所學知識解決實際問題。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：搜集能源利用和開發(fā)的視頻、圖片，如太陽能、風能的利用案例，以及能源轉換過程的動畫，用于課堂導入和知識點輔助教學。

2.閱讀材料：準備相關的英文科普短文，介紹不同類型能源的優(yōu)缺點，以及節(jié)能減排的重要性，增強學生的跨文化理解能力。

3.在線工具：利用在線化學模擬實驗軟件，讓學生通過模擬實驗理解能源轉換的原理，以及使用互動式教學平臺，提高課堂互動性和學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示能源利用與開發(fā)的實際案例圖片或視頻，如太陽能電池板、風力發(fā)電機組等，引發(fā)學生對能源問題的關注。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪卸际褂昧四男┠茉?？這些能源有什么特點？引出本節(jié)課的主題《能源的合理利用與開發(fā)》。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：介紹能源的分類、特性及能量轉換的基本原理，結合教材內(nèi)容，通過圖示和實例講解不同能源的利用方式。

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，引導學生閱讀關于新能源的開發(fā)與應用的文章，提取關鍵信息，理解能源開發(fā)的意義和挑戰(zhàn)。

-聽力訓練：播放關于能源轉換的聽力材料，要求學生聽后回答問題，檢查對能源轉換過程的理解。

-詞匯學習：講解與能源相關的專業(yè)詞匯，如可再生能源、不可再生能源、能源效率等，并進行詞匯練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論如何合理利用和開發(fā)能源，以減少對環(huán)境的影響，并分享各自的見解。

-角色扮演：選取部分學生扮演政府官員、科學家、環(huán)保人士等角色，進行角色扮演活動，探討能源政策制定、科技創(chuàng)新和環(huán)保行動。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計能源利用方案：要求學生結合所學，設計一個家庭或社區(qū)的能源利用方案，包括節(jié)能措施和新能源的引入。

-能源效率計算：提供一個日常生活中的能源使用場景，讓學生計算能源效率，并提出改進建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)能源的合理利用與開發(fā)對可持續(xù)發(fā)展的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在日常生活中如何踐行節(jié)能減排，提出對未來能源發(fā)展的看法和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生收集并整理一種新能源的相關信息，包括其原理、應用前景和可能面臨的挑戰(zhàn)，下節(jié)課分享。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課的意見和建議，了解他們對能源問題的認識和興趣，為后續(xù)教學提供參考。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對能源的合理利用與開發(fā)有了初步的認識，但在能源轉換效率的計算和實際應用方案設計上，部分學生感到有些困難。我意識到，需要更多地結合實際案例，讓學生在實踐中學習。接下來，我會準備一些更具體的案例，比如家庭用電的節(jié)能措施，讓學生親自計算和分析，增強他們的實際操作能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，未來我會嘗試引入更多互動元素，比如小組競賽，來提高學生的參與熱情。此外，我會鼓勵學生更多地利用在線資源，比如能源模擬軟件，來加深對能源利用原理的理解。通過這些改進，我相信學生能更好地掌握能源知識，提高解決實際問題的能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型能源的圖片，如煤、石油、天然氣、太陽能電池板、風力發(fā)電機組等，用于直觀展示能源形式。

-視頻素材：剪輯能源利用與開發(fā)的視頻，例如太陽能熱水器的安裝與使用、風力發(fā)電的原理等，用于課堂導入和知識點講解。

-音頻素材：收錄與能源相關的科普講解音頻，如核能發(fā)電的原理、可再生能源的優(yōu)點等，用于聽力訓練和知識鞏固。

閱讀材料：

-英文文章：選取介紹能源科技發(fā)展、節(jié)能減排策略的英文科普文章，如《清潔能源的未來》、《節(jié)能減排的家庭行動》等，用于提升學生的英語閱讀能力和對能源問題的理解。

-書籍推薦：推薦有關能源科學、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的英文書籍，如《能源的未來》、《地球的未來》等，供學有余力的學生拓展閱讀。

實踐工具：

-能源效率計算表：設計用于計算能源利用效率的表格，學生可以通過填入相關數(shù)據(jù)，學習如何評估能源使用效率。

-節(jié)能減排計劃表：制定一個節(jié)能減排計劃表，學生可以記錄家庭或學校的節(jié)能減排措施，并評估其效果。

-創(chuàng)新設計模板：提供一份創(chuàng)新設計模板，學生可以基于模板設計新能源利用方案或節(jié)能設備，鼓勵創(chuàng)新思維。

教學資源包：

-教學PPT：制作包含能源類型、轉換原理、利用案例等內(nèi)容的PPT，方便課堂講解和學生復習。

-在線模擬實驗：提供在線化學模擬實驗，如太陽能電池的模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗能源轉換過程。

-互動學習平臺：利用互動式教學平臺，如在線論壇、學習社群，促進學生之間的交流和討論。八、九結語九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-能源利用計劃：每位學生需要根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定一個家庭或學校的能源利用計劃，提出具體的節(jié)能措施和新能源利用方案。

-研究報告：選擇一種你感興趣的新能源，如太陽能、風能等，進行深入研究，撰寫一份研究報告，內(nèi)容包括該能源的原理、應用、優(yōu)點及可能面臨的挑戰(zhàn)。

-能源日志：記錄一周內(nèi)個人或家庭的能源消耗情況，包括用電、用水、用氣等，分析能源消耗的合理性和可能的節(jié)約空間。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將逐一審閱學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指導學生如何改進作業(yè)。

-課堂分享：挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行展示和討論，讓學生分享自己的思考和創(chuàng)意，同時也鼓勵其他學生提出意見和建議。

-互評活動：組織學生進行作業(yè)互評，讓學