Unit 8 Let's celebrate!第3課時 Grammar 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊

Unit8Let'scelebrate!第3課時Grammar教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit8Let'scelebrate!第3課時Grammar

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，結(jié)合課本中的對話和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識進(jìn)行實際交流的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用過去時描述過去的事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識進(jìn)行交流的能力，提高口語表達(dá)和聽力理解水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過語法練習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，增強語法學(xué)習(xí)的實踐性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，通過課本中的對話和練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用這一時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件。

-對話內(nèi)容分析：本節(jié)課的對話圍繞“慶祝萬圣節(jié)”的情景展開，通過描述主人公在過去萬圣節(jié)期間的活動，引出一般過去時態(tài)的使用。

-練習(xí)內(nèi)容分析：練習(xí)部分包括填空、改寫句子、情景對話等多種形式，旨在鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.重點難點：

-重點：

-掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成：was/were+動詞過去式。

-能夠正確使用不規(guī)則動詞的過去式。

-在實際語境中運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

-難點：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的不同。

-不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

-根據(jù)上下文語境正確選擇時態(tài)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與萬圣節(jié)主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解對話情境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒拥挠⑽亩涛?，讓學(xué)生在閱讀中尋找并練習(xí)一般過去時態(tài)的使用。

3.在線工具：利用在線語法練習(xí)平臺和互動式聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，及時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與萬圣節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，如孩子們穿著萬圣節(jié)服裝的圖片，萬圣節(jié)派對場景的視頻等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里，人們通常會做些什么？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題——一般過去時態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-對話分析：讓學(xué)生閱讀課本中的對話，找出使用了一般過去時態(tài)的句子，并討論這些句子描述的是哪些過去的事件。

-語法講解：介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，解釋規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別，并提供一些不規(guī)則動詞的列表供學(xué)生參考。

-練習(xí)鞏固：進(jìn)行填空、改寫句子等練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時態(tài)，并注意動詞過去式的正確使用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，討論并分享他們知道的過去發(fā)生的事件，如何用一般過去時態(tài)描述這些事件。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，一個扮演提問者，另一個扮演回答者，用一般過去時態(tài)描述過去的某個事件或經(jīng)歷。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)用一般過去時態(tài)講述自己的一個過去經(jīng)歷，其他小組成員聽后提出問題，進(jìn)行交流。

-書面練習(xí)：學(xué)生根據(jù)口語練習(xí)的內(nèi)容，寫下自己的過去經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)在描述過去事件中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論在描述過去事件時可能遇到的困難和如何解決這些困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去參加的一個節(jié)日或活動，使用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些在線資源，如語法練習(xí)網(wǎng)站和聽力材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)語言學(xué)習(xí)需要不斷的實踐和復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的其他內(nèi)容，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用整體較好，但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于不規(guī)則動詞過去式的記憶仍顯困難，影響了口語表達(dá)的自然流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加不規(guī)則動詞過去式的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和小組競賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效率。同時，我會準(zhǔn)備更多的真實語境練習(xí)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對一般過去時態(tài)的理解。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了Unit8Let'scelebrate!第3課時Grammar的教學(xué)后，我對于學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了細(xì)致的評估。以下是我的評估方式和后續(xù)的改進(jìn)策略。

評估方式：

我通過多方面的觀察和檢查來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂上，我注意觀察學(xué)生參與互動討論的積極性，以及他們在角色扮演和口語練習(xí)中的表現(xiàn)。此外，我也仔細(xì)檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括填空、改寫句子和書面練習(xí)，這些都幫助我了解了學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用能力。在實踐活動中，我觀察學(xué)生如何將所學(xué)語法知識應(yīng)用到真實的語言環(huán)境中，以及他們在小組討論中的參與度和合作能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我認(rèn)識到雖然學(xué)生們在理解一般過去時態(tài)的基本概念上做得不錯，但在不規(guī)則動詞過去式的運用上還存在一些問題。因此，我計劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)：

我會調(diào)整課堂練習(xí)，增加更多針對不規(guī)則動詞過去式的練習(xí)，比如填空、匹配和改寫句子等，以便學(xué)生能夠更熟練地掌握這些動詞的過去式。同時，我會設(shè)計一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，比如拼寫比賽或記憶游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我會提供不同難度的練習(xí)材料，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有機會鞏固基礎(chǔ)，而程度較好的學(xué)生則可以進(jìn)行更深入的拓展學(xué)習(xí)。此外，我還會安排一些課后輔導(dǎo)時間，為需要額外幫助的學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)。

我會繼續(xù)強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，鼓勵學(xué)生在課堂之外使用英語，比如通過寫日記記錄自己的日常生活，或者和朋友用英語交流過去的事件。這樣不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能提高學(xué)生的語言運用能力。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠最大程度地適應(yīng)學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握英語語法知識。通過這樣的持續(xù)評估和改進(jìn)，我相信學(xué)生們會在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確地運用到實際情景中。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確且創(chuàng)造性地運用一般過去時態(tài)描述事件，而有的學(xué)生則在動詞過去式的使用上存在錯誤。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在選擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，但在寫作題上，對時態(tài)的運用還有待加強。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，但希望在不規(guī)則動詞過去式的學(xué)習(xí)上得到更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

教師反思：考慮到學(xué)生們的反饋，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多針對性的練習(xí)，同時提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握這一語法點。此外，我還會關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行一般過去時態(tài)的教學(xué)，我建立了一個專門的教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在輔助教學(xué)并提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。

-課件：我設(shè)計了一系列課件，其中包括了生動的圖片、清晰的圖表和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-案例庫：收集了各種真實的過去事件描述，用于展示如何在實際語境中使用一般過去時態(tài)。

-視頻資源：包含與課程相關(guān)的視頻片段，如歷史事件回顧、名人演講剪輯等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時練習(xí)聽力并學(xué)習(xí)正確的時態(tài)使用。

-文章閱讀材料：挑選了一些適合學(xué)生水平的英文文章，這些文章中包含了豐富的過去時態(tài)例句，供學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和模仿。

在線學(xué)習(xí)平臺：

利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，我開展了一系列遠(yuǎn)程教學(xué)和互動活動，以提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，我及時進(jìn)行批改并給予反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-在線討論區(qū)：學(xué)生在討論區(qū)交流學(xué)習(xí)心得，討論一般過去時態(tài)的用法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-互動練習(xí)：平臺提供了多種互動式練