一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)思路 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣第4課不做“小馬虎”教學(xué)思路新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣第4課不做“小馬虎”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第一單元“我的好習(xí)慣”中的第4課“不做‘小馬虎’”展開。教學(xué)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，教育學(xué)生如何克服馬虎，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及通過實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做到不馬虎。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解細(xì)心的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和自律性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)到馬虎可能帶來的后果，提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生自我反思，識(shí)別并改正自己的馬虎行為，提高自我管理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，并學(xué)會(huì)克服馬虎的方法。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解“小馬虎”的定義及其在學(xué)習(xí)、生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)細(xì)心觀察的技巧，例如在完成作業(yè)時(shí)仔細(xì)檢查，在生活中關(guān)注細(xì)節(jié)。

-通過故事、實(shí)例等方式，讓學(xué)生明白細(xì)心帶來的好處和馬虎可能導(dǎo)致的后果。例如，講解一個(gè)因?yàn)轳R虎導(dǎo)致考試成績(jī)不理想的故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將克服馬虎的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-讓學(xué)生理解細(xì)心不僅是一種行為，更是一種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將這種理念內(nèi)化于心。

-舉例說明如何在實(shí)際操作中避免馬虎，如在做數(shù)學(xué)題時(shí)，重點(diǎn)講解如何檢查計(jì)算過程，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)還在于如何讓學(xué)生在日常生活中自覺實(shí)踐細(xì)心觀察，例如在整理書包、完成家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)中，如何做到不遺漏任何細(xì)節(jié)。

例如，在講解細(xì)心觀察的重要性時(shí)，可以讓學(xué)生觀察教室里的物品，詢問他們是否注意到了某個(gè)物品的特別之處，以此來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。在克服馬虎的方法上，可以通過角色扮演的游戲，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下如何做到細(xì)心，從而加深他們的理解和記憶。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教育類APP（如作業(yè)幫、安全教育平臺(tái)）

-教學(xué)手段：小組討論、故事講述、實(shí)例分析、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)關(guān)于“小馬虎”的趣味故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)心與馬虎的思考。故事結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，故事中的小馬虎為什么會(huì)遇到麻煩？我們?nèi)绾尾拍鼙苊獬蔀椤●R虎’？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹“小馬虎”的定義和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎可能帶來的后果。

-通過PPT展示細(xì)心與馬虎的對(duì)比實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解兩者的區(qū)別。

-教師講解細(xì)心的重要性，并介紹幾種克服馬虎的方法，如：提前規(guī)劃、細(xì)致檢查、重復(fù)確認(rèn)等。

-學(xué)生分小組討論，分享自己克服馬虎的經(jīng)驗(yàn)和策略，互相學(xué)習(xí)。

-各小組選取一個(gè)實(shí)例，設(shè)計(jì)一份海報(bào)，展示如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法來克服馬虎。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)“細(xì)心大考驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列細(xì)心任務(wù)，如找出錯(cuò)誤拼寫、計(jì)算錯(cuò)誤等。完成后，學(xué)生互相交流心得，分享如何通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來克服馬虎。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？我們?cè)撊绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中克服馬虎的實(shí)例，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“小馬虎”的概念有了較清晰的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生仍然難以將克服馬虎的方法與日常生活緊密結(jié)合。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-增加更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用克服馬虎的方法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前分配好任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生積極表達(dá)。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

-課后跟蹤學(xué)生的實(shí)踐情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到生活中。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，表現(xiàn)出較高的合作能力和互動(dòng)性。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，邏輯清晰，表現(xiàn)出良好的理解力。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到案例分析中，展示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中成績(jī)較為理想，能夠反映出對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式表示滿意，建議增