Unit 4 School Days Integration教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit4SchoolDaysIntegration教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4SchoolDaysIntegration，主要圍繞譯林版英語七年級上冊Unit4的課文內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)Unit4中學(xué)過的詞匯（如：school,day,week,class等），句型（如：Whatdoyoudoonweekdays?Whatdoyouusuallydoonweekends?）以及一般現(xiàn)在時態(tài)。通過實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，與課本章節(jié)緊密相關(guān)，提高學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過參與課堂討論和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述日常學(xué)習(xí)和生活活動，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中西方學(xué)校生活的差異，通過交流分享，增強(qiáng)對學(xué)校生活的文化認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用：學(xué)生需要掌握如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣，例如，正確使用“do/doesnot”來表達(dá)否定句，如：“IdonotwatchTVonweekdays.”

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：本節(jié)課將重點復(fù)習(xí)和鞏固與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：“homework,science,math,art,music”等，確保學(xué)生在句子中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

-日常對話的模擬：學(xué)生需要能夠模擬日常對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校日常活動的問題，例如：“Whattimedoyougetup?Igetupat6:30am.”

2.教學(xué)難點

-一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，特別是在描述過去的事件時。例如，學(xué)生可能會錯誤地說“Idomyhomeworkyesterday”而不是“Ididmyhomeworkyesterday.”

-動詞三單形式的正確應(yīng)用：學(xué)生在使用動詞第三人稱單數(shù)時可能會忘記加“-s”或“-es”，例如，錯誤地說“Hegotoschool”而不是“Hegoestoschool.”

-復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要理解和運(yùn)用一些較復(fù)雜的句型，如：“Whatdoesheusuallydoonweekends?”這可能對一些學(xué)生來說比較困難，因為他們可能不習(xí)慣于使用助動詞“does”和“doesnot”。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的交流任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建與學(xué)校生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的日常場景中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂，通過提問、回答問題的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、重點單詞和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以拓展學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的活動。之后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？你們通常在學(xué)校都做些什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用中文解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用例句展示一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”然后讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造類似的句子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，詢問他們通常在學(xué)校的日?；顒樱⒆寣W(xué)生用英語表達(dá)，如：“Whatdoyoudoatschool?”

-教師通過練習(xí)冊上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個角色扮演活動，學(xué)生分成小組，模擬在學(xué)校的一天，每個學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校工等，并用英語描述他們的活動。

-教師提出問題，如：“Whatdoesateacherdointheclassroom?”學(xué)生需要用英語回答，并在回答中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-教師通過互動問答游戲，讓學(xué)生快速回答關(guān)于學(xué)校生活的問題，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師讓學(xué)生在課堂上與同伴進(jìn)行簡短對話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如：“Whatdoyoudoafterschool?”“Iusuallydomyhomework.”

-教師提供一些真實的學(xué)校生活場景的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的活動，并分享自己的類似經(jīng)歷。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的教學(xué)活動，學(xué)生們對Unit4SchoolDays的內(nèi)容有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)特別能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，他們在模擬學(xué)校生活的過程中自然地運(yùn)用了所學(xué)語言。但是，我也注意到在互動問答環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)來加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重個體差異，提供更多個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時，我也要鼓勵學(xué)生更多地使用英語進(jìn)行日常交流，以提升他們的語言實際運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4SchoolDaysIntegration，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)我們在課堂上討論的日常學(xué)校生活，用英語寫一篇短文，描述你的一天。短文中需要包含至少5個我們今天學(xué)到的動詞短語，并且要使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.聽力作業(yè)：請登錄我們的英語學(xué)習(xí)平臺，完成Unit4的聽力練習(xí)，這個練習(xí)會幫助你提高聽力理解能力，并且更好地掌握本單元的詞匯。

3.口語作業(yè)：與你的家長或者朋友用英語進(jìn)行對話，詢問并描述你們通常在學(xué)校的活動。請盡量使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

4.自主學(xué)習(xí)：請預(yù)習(xí)Unit5的內(nèi)容，特別是新單詞和句型，下節(jié)課我會檢查大家的預(yù)習(xí)情況。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書面作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成短文，但是有些同學(xué)在時態(tài)的使用上還存在問題，比如混淆了一般現(xiàn)在時和一般過去時。我會在下節(jié)課重點講解時態(tài)的區(qū)別，希望大家注意。

2.聽力作業(yè)：大家完成得很好，但是有個別同學(xué)在拼寫單詞時出現(xiàn)了錯誤。請在聽寫時更加注意單詞的拼寫。

3.口語作業(yè)：我很高興看到大家能夠主動用英語進(jìn)行交流，但是在實際對話中，有些同學(xué)的語言還不夠流暢，可能需要更多的練習(xí)。

4.自主學(xué)習(xí)：大家的預(yù)習(xí)情況總體不錯，但是我希望大家能夠更深入地理解課文內(nèi)容，而不僅僅是記憶單詞和句型。

針對以上反饋，我