2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 5 The Great Sports Personality Section Ⅴ Guided Writing如何寫(xiě)通知（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤGuidedWriting如何寫(xiě)通知（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄外研版必修5一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修5Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤGuidedWriting部分，主題為“如何寫(xiě)通知”。課程旨在通過(guò)分析教材中的通知示例，幫助學(xué)生掌握通知的寫(xiě)作格式和技巧，提高學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。本節(jié)課的知識(shí)深度符合高中生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠理解和表達(dá)一般的英語(yǔ)信息，但在寫(xiě)作方面，尤其是正式文體的掌握和應(yīng)用上存在不足。學(xué)生對(duì)通知的格式和結(jié)構(gòu)有一定的了解，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“如何寫(xiě)通知”這一主題，首先通過(guò)教材中的通知示例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別通知的基本組成部分和格式。接著，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)撰寫(xiě)不同場(chǎng)景下的通知，如學(xué)校活動(dòng)通知、班級(jí)會(huì)議通知等。課程內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

-分析教材中的通知樣本，提煉關(guān)鍵信息；

-討論通知的格式和語(yǔ)言特點(diǎn)；

-小組合作，撰寫(xiě)模擬通知；

-學(xué)生互評(píng)，提供反饋和建議；

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)通知寫(xiě)作的要點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何撰寫(xiě)正式的通知。通過(guò)學(xué)習(xí)教材Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤ中的GuidedWriting部分，學(xué)生將了解通知的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、日期、稱呼、正文和落款等，以及如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和格式來(lái)傳達(dá)信息。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握通知的寫(xiě)作格式和結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確使用通知的專用詞匯和表達(dá)方式。

-難點(diǎn)：如何根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的，調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格，使其既正式又清晰，同時(shí)能夠吸引讀者的注意力，確保信息傳達(dá)的有效性。

教學(xué)內(nèi)容將涵蓋以下幾個(gè)方面：

-分析教材中的通知樣本，識(shí)別其組成部分和語(yǔ)言特點(diǎn)；

-討論撰寫(xiě)通知時(shí)需要注意的格式和語(yǔ)言規(guī)范；

-通過(guò)實(shí)例展示如何將信息組織成清晰、邏輯性強(qiáng)的通知；

-練習(xí)撰寫(xiě)不同類型的通知，如校園活動(dòng)通知、緊急通知等；

-學(xué)生通過(guò)互評(píng)和教師的反饋，改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本和文具

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤ電子版、通知寫(xiě)作模板、學(xué)生寫(xiě)作作品電子版

-教學(xué)手段：小組討論、學(xué)生互評(píng)、教師指導(dǎo)、實(shí)例分析、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的通知示例，如校園活動(dòng)通知、班級(jí)會(huì)議通知等，引導(dǎo)學(xué)生思考通知的基本功能和構(gòu)成要素。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，初步了解通知的寫(xiě)作格式和目的。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的通知樣本，指出通知的組成部分，如標(biāo)題、日期、稱呼、正文和落款等；

-討論通知的語(yǔ)言特點(diǎn)和格式要求，強(qiáng)調(diào)正式、清晰和簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式；

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出撰寫(xiě)通知的步驟和注意事項(xiàng)；

-教師提供一個(gè)實(shí)際的通知寫(xiě)作場(chǎng)景，如學(xué)校即將舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并給出相關(guān)的背景信息；

-學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的場(chǎng)景和背景信息，草擬一份通知草稿；

-每組選出一名代表，向全班展示他們的草稿，并接受其他同學(xué)的反饋和建議；

-教師對(duì)學(xué)生的草稿進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的反饋，修改和完善自己的通知草稿；

-學(xué)生將修改后的通知草稿整理成正式的通知文檔；

-教師隨機(jī)選取幾份學(xué)生作品，通過(guò)投影展示，讓全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)；

-學(xué)生互相交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分享在撰寫(xiě)通知過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通知寫(xiě)作的格式和語(yǔ)言要求；

-學(xué)生回顧并復(fù)述通知寫(xiě)作的步驟和注意事項(xiàng)；

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)一份通知，并提交給教師評(píng)閱；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，提高自己的寫(xiě)作能力；

-教師提醒學(xué)生，良好的寫(xiě)作技能將對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)生涯大有裨益。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)分析教材中的通知樣本和學(xué)生的實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于通知的基本格式有了較好的掌握，但在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性上還有提升的空間。有些學(xué)生在撰寫(xiě)通知時(shí)，語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏正式文體的特點(diǎn)。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用多樣化的詞匯和句式，以提高通知的專業(yè)性和吸引力。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，確保每個(gè)人都能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我還計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多思考、多修改，以達(dá)到更好的寫(xiě)作效果。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和合作態(tài)度，對(duì)積極發(fā)言和提供有益建議的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒并鼓勵(lì)他們積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成通知寫(xiě)作后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，不僅關(guān)注格式和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，還注重內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)用性。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)并邀請(qǐng)他們分享寫(xiě)作心得；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌?xiě)作中有所提升。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括他們?cè)趯?xiě)作通知時(shí)的思路、遇到的問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題的策略。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將通知寫(xiě)作的技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，以及如何通過(guò)寫(xiě)作提高溝通能力。通過(guò)這種自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成情況以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度來(lái)進(jìn)行評(píng)估。課堂互動(dòng)讓我能夠了解學(xué)生對(duì)通知寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度，以及他們的參與積極性和合作能力。作業(yè)完成情況則反映了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。而在實(shí)踐活動(dòng)中，我可以看到學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，這對(duì)于評(píng)估他們的綜合能力非常關(guān)鍵。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作通知時(shí)普遍存在語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題，我會(huì)在后續(xù)的課堂上增加相關(guān)的語(yǔ)言訓(xùn)練，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們跟上課程的節(jié)奏。

在教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。我會(huì)引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)通知寫(xiě)作的技巧。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，這樣他們可以相互學(xué)習(xí)