第2課 活動(dòng)B《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)·我是護(hù)綠小使者》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第2課活動(dòng)B《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)·我是護(hù)綠小使者》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)·我是護(hù)綠小使者》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)參與植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們保護(hù)樹(shù)木、綠化家園的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、記錄生長(zhǎng)變化的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.通過(guò)植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展責(zé)任感和使命感。

3.激發(fā)學(xué)生合作交流，共同解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解樹(shù)木生長(zhǎng)的基本條件以及樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。

-核心知識(shí)：了解樹(shù)木需要陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等基本生長(zhǎng)條件。

舉例：通過(guò)觀察教室里的綠植，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分。

-核心知識(shí)：認(rèn)識(shí)到樹(shù)木在凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等方面的作用。

舉例：通過(guò)展示樹(shù)木吸收二氧化碳、釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正體會(huì)到保護(hù)樹(shù)木、參與環(huán)保活動(dòng)的意義，并能夠?qū)⑦@種意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解樹(shù)木生長(zhǎng)的復(fù)雜性和環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)期性。

舉例：通過(guò)展示樹(shù)木從種子到成熟樹(shù)的生長(zhǎng)周期圖，讓學(xué)生理解樹(shù)木生長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹(shù)木的重要性。

-難點(diǎn)內(nèi)容：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為。

舉例：通過(guò)組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)，并引導(dǎo)他們思考如何在家中或社區(qū)中實(shí)施環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：校園內(nèi)可供觀察的樹(shù)木、植樹(shù)工具（如鏟子、水桶）、班級(jí)植物角

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園公告板

-信息化資源：樹(shù)木生長(zhǎng)周期PPT、環(huán)保宣傳視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地觀察、實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到校園內(nèi)的樹(shù)木旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木的外形、樹(shù)葉的顏色和形狀，提問(wèn)學(xué)生樹(shù)木生長(zhǎng)需要哪些條件，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解樹(shù)木從種子到成熟樹(shù)的各個(gè)階段。

-通過(guò)視頻和圖片介紹樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用，如凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么我們要保護(hù)樹(shù)木？保護(hù)樹(shù)木可以采取哪些行動(dòng)？

-學(xué)生分小組，每組提出一個(gè)保護(hù)樹(shù)木的計(jì)劃，并在班級(jí)內(nèi)分享。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“樹(shù)木知識(shí)問(wèn)答”游戲，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)條件和環(huán)保知識(shí)的理解。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行“植樹(shù)模擬”活動(dòng)，每個(gè)小組使用鏟子、水桶等工具，模擬植樹(shù)的整個(gè)過(guò)程。

-每組學(xué)生在模擬植樹(shù)后，分享植樹(shù)過(guò)程中的感受和學(xué)到的知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)：每人回家后，選擇一棵家附近的樹(shù)木，觀察并記錄其生長(zhǎng)變化，下周分享觀察結(jié)果。

-學(xué)生在班級(jí)微信群內(nèi)分享自己的觀察記錄，教師總結(jié)并給予反饋。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，并將這些行為記錄下來(lái)，定期進(jìn)行分享和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)樹(shù)木生長(zhǎng)條件和保護(hù)樹(shù)木的重要性。

-學(xué)生分享自己在互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行為。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)和保護(hù)環(huán)境的興趣很濃厚，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，下次我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。另外，植樹(shù)模擬環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致一些小組沒(méi)能完成整個(gè)流程，下次我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間，讓孩子們充分體驗(yàn)。還有，課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，我會(huì)在下節(jié)課前專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間，讓孩子們分享觀察結(jié)果，并給予即時(shí)反饋，提高他們的參與感和成就感。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋樹(shù)木生長(zhǎng)的各個(gè)階段、樹(shù)木的生態(tài)功能、植樹(shù)節(jié)的意義等內(nèi)容，以及相關(guān)的互動(dòng)問(wèn)答和討論題目。

-案例資源：收集國(guó)內(nèi)外成功的樹(shù)木保護(hù)案例，包括城市綠化工程、個(gè)人植樹(shù)英雄事跡等，以視頻或圖文形式呈現(xiàn)。

-視頻資源：整合樹(shù)木生長(zhǎng)、樹(shù)木保護(hù)宣傳視頻，以及植樹(shù)活動(dòng)的實(shí)際操作演示，用于課堂播放和課后自學(xué)。

-文章資源：收集有關(guān)樹(shù)木保護(hù)、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的科普文章，適合學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)主題的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)論壇：建立班級(jí)互動(dòng)論壇，供學(xué)生提問(wèn)、討論、分享植樹(shù)活動(dòng)的心得體會(huì)，教師可及時(shí)參與討論，提供指導(dǎo)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生在無(wú)法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供作業(yè)提交功能，學(xué)生可以在線提交觀察日記等作業(yè)，教師可在線批改并給予反饋。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保每間教室都配備有電腦、投影儀、音響等基本教學(xué)設(shè)備，以及足夠的移動(dòng)白板和植樹(shù)工具。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師使用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)的能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

此外，還將探索與社區(qū)、環(huán)保組織合作的可能性，引入更多實(shí)地教學(xué)資源，如參觀植物園、參與社區(qū)植樹(shù)活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)留意每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，看他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否對(duì)植樹(shù)和保護(hù)環(huán)境的話題感興趣。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們提交的觀察日記，看他們是否能夠準(zhǔn)確記錄樹(shù)木的生長(zhǎng)變化，以及他們對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的思考。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否能夠積極參與植樹(shù)過(guò)程，是否能夠遵守規(guī)則，相互協(xié)作。

-改進(jìn)策略：通過(guò)這些評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程不太了解，或者是參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)有些害羞。對(duì)于這些學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先交流，再在全班面前分享。我也會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

另外，我注意到有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能缺乏一些細(xì)節(jié)觀察，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟涗浻^察日記時(shí)，盡量多觀察一些細(xì)節(jié)，比如樹(shù)葉的顏色變化，樹(shù)干的粗細(xì)變化等。我還會(huì)提供一些額外的參考資料，幫助他們更深入地了解樹(shù)木和環(huán)保知識(shí)。

對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)提前做一些準(zhǔn)備工作，比如簡(jiǎn)化植樹(shù)流程，讓學(xué)生更容易上手。同時(shí)，我還會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)后組織反思會(huì)議，讓學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和感受，這樣可以幫助他們更好地理