《嫦娥奔月》（教學實錄）粵教版六年級年級上冊綜合實踐活動

《嫦娥奔月》（教學實錄）粵教版六年級年級上冊綜合實踐活動一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是粵教版六年級上冊綜合實踐活動《嫦娥奔月》，通過講解《嫦娥奔月》的故事背景、人物形象、故事情節(jié)以及其中蘊含的科學知識，引導學生進行探究式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了教材中的神話故事《嫦娥奔月》，與學生在語文課上學習的神話故事、中國古代文化、航天科技等知識相關聯(lián)，通過深入剖析故事內(nèi)容，引導學生了解中國古代文化，同時激發(fā)學生對航天科技的興趣。二、教學目標

1.讓學生理解《嫦娥奔月》故事中的文化背景和科學原理，掌握故事中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、信息提取能力和團隊合作精神。

3.引導學生運用所學知識，結(jié)合故事情節(jié)，設計并實施一個簡單的模擬實驗，提升學生的創(chuàng)新實踐能力和科學探究興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-故事情節(jié)的梳理：《嫦娥奔月》的故事線較為復雜，重點在于幫助學生理解嫦娥奔月的過程和原因，如后羿射日、嫦娥吞藥、奔向月宮等關鍵情節(jié)。

-科學知識的融入：結(jié)合故事，講解月相變化、航天飛行原理等科學知識，讓學生了解故事中的科學元素。

-文化價值的傳遞：強調(diào)故事所承載的中國傳統(tǒng)文化和價值觀，如忠誠、勇敢、犧牲精神等。

2.教學難點：

-故事背景的深入理解：學生可能難以理解古代神話故事背后的歷史和文化背景，需要通過圖片、視頻等輔助材料幫助學生構建背景知識。

-科學原理的抽象理解：如月相變化、航天原理等，需要通過生動的實例和模擬實驗來幫助學生形象地理解這些抽象概念。

-創(chuàng)新實踐活動的實施：設計模擬實驗或制作嫦娥奔月相關的手工藝品時，學生可能缺乏相關的動手能力和創(chuàng)造力，需要教師提供具體的指導和支持。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹《嫦娥奔月》的故事背景和科學知識，確保學生掌握核心內(nèi)容。

2.設計討論環(huán)節(jié)，讓學生探討故事中的角色性格和象征意義，增強理解和分析能力。

3.實施案例研究，通過分析不同版本的嫦娥奔月故事，培養(yǎng)學生比較和批判性思維。

4.開展角色扮演活動，讓學生模擬故事情節(jié)，提升學生的表達和團隊合作能力。

5.使用多媒體教學，如播放相關視頻和動畫，幫助學生形象化理解月相變化等科學原理。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《嫦娥奔月》的故事插畫或動畫片段，激發(fā)學生的興趣。

-提問：你們聽說過嫦娥奔月的故事嗎？這個故事里有哪些讓你感興趣的地方？

2.新知學習（25分鐘）

-故事講解：詳細講解《嫦娥奔月》的故事，強調(diào)故事中的重要人物和情節(jié)。

-科學知識介紹：結(jié)合故事，講解月相變化、航天飛行原理等科學知識。

-語文知識解析：分析故事中的修辭手法、人物描寫等文學元素。

a.學生閱讀故事文本，標記生詞和難以理解的部分。

b.教師解釋生詞，幫助學生理解。

c.教師引導學生討論故事中的科學原理，如月亮的運行軌跡。

d.教師分析故事中的文學元素，如嫦娥的形象、故事的象征意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論故事中的文化內(nèi)涵和科學知識，分享各自的理解。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗角色的情感和決策。

a.學生分組，每組選擇一個角色進行扮演。

b.每組進行角色扮演，其他學生觀察并給予反饋。

c.教師引導學生討論角色扮演中的表現(xiàn)和感受。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)新實踐：學生設計一個簡單的模擬實驗，如制作月相變化模型，加深對月相變化的理解。

-小組合作：學生分組，每組設計實驗方案，并進行實驗操作。

a.學生分組，每組選擇一個實驗主題。

b.每組設計實驗方案，包括實驗目的、材料、步驟等。

c.學生進行實驗操作，記錄實驗結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中的文化價值和科學知識。

-學生分享學習心得，討論在實踐活動中遇到的困難和解決問題的方法。

-教師鼓勵學生將所學應用到日常生活中，如觀察月相變化，了解航天科技等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生撰寫一篇關于《嫦娥奔月》的短文，包括故事梗概、科學知識和個人感悟。

-學生記錄作業(yè)要求，準備課后完成。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在講解《嫦娥奔月》故事時，學生表現(xiàn)出較高的興趣，但在深入理解故事背后的科學原理和文化內(nèi)涵方面仍有不足。部分學生在角色扮演活動中表現(xiàn)較為緊張，未能充分表達角色的情感和思考。

2.教學改進：未來教學中，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題搶答等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我會提前準備更多的背景資料，幫助學生更好地理解故事背景。對于角色扮演活動，我將提供更具體的指導，鼓勵學生大膽表達，增強他們的自信心。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-《嫦娥奔月》故事原文及注解：提供教材中的故事原文，并附上詳細注解，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

-相關神話故事匯編：收集與《嫦娥奔月》相關的其他神話故事，如《后羿射日》等，以豐富學生的知識體系。

-科學知識拓展材料：包括月相變化、航天科技等科學知識的圖文資料，幫助學生拓展科學視野。

-歷史文化背景資料：提供嫦娥奔月故事的歷史和文化背景資料，幫助學生深入了解古代文化和風俗。

-教學課件：制作包含故事情節(jié)梳理、科學知識講解、文化價值傳遞等內(nèi)容的課件，輔助教師教學。

-視頻資源：收錄《嫦娥奔月》動畫短片、紀錄片片段等，以直觀形式展示故事情節(jié)和科學原理。

-文章閱讀材料：提供相關主題的文章，如探討神話故事與現(xiàn)代科學的關系，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論板，供學生提問、分享心得和討論學習中的問題。

-在線測試與作業(yè)提交：提供在線測試和作業(yè)提交功能，方便學生自主檢測學習效果，并讓教師及時了解學生的學習進度。

-資源下載與共享：允許學生下載教學資源和分享自己的學習資料，促進資源的共享和交流。

技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護投影儀、電腦等教學設備，確保教學過程中設備的正常運行。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升網(wǎng)絡速度，保證在線學習平臺的穩(wěn)定訪問，減少因網(wǎng)絡問題導致的課堂教學中斷。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，以提高教師的信息技術應用能力。

-技術支持團隊：建立技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術援助，解決教學過程中遇到的技術問題。

教學資源與技術支持的整合，旨在為《嫦娥奔月》這一節(jié)課提供全面的教學輔助，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容，掌握相關科學知識，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過有效的資源整合和技術應用，提升教學質(zhì)量和學生的學習體驗。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.故事復述：要求學生用自己的話復述《嫦娥奔月》的故事，重點突出嫦娥的形象和故事中的科學元素。

2.科學探究：布置學生觀察月相變化，記錄一周內(nèi)月亮的形狀變化，并嘗試解釋月相變化的原因。

3.文化研究：讓學生選擇一個與《嫦娥奔月》相關的文化主題，如中秋節(jié)、航天科技等，進行深入研究，并撰寫一篇短文。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生設計一個以《嫦娥奔月》為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫、手工藝品或小發(fā)明，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

5.互動討論：在下一堂課前，組織一次小組討論，讓學生分享他們對《嫦娥奔月》故事的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.故事復述反饋：教師批改學生的故事復述作業(yè)，重點關注學生是否能夠準確把握故事情節(jié)和人物形象，對學生的語言表達能力和理解能力進行評價，給出具體的改進建議。

2.科學探究反饋：教師檢查學生的月相觀察記錄，評價學生是否能夠正確記錄月相變化，并是否能夠科學地解釋這些變化，對學生的觀察力和科學思維能力進行指導。

3.文化研究反饋：教師閱讀學生的文化研究短文，評價學生的研究深度和表達能力，指出文章中的亮點和需要改進的地方，提供具體的修改建議。

4.創(chuàng)新實踐反饋：教師評估學生的創(chuàng)意作品，關注作品的創(chuàng)意性、美觀性和實用性，對學生的創(chuàng)造力和動手能力給予肯定，并提出進一步提升的建議。

5.互動討論反饋：教師在小組討論后，總結(jié)學生的討論內(nèi)容，評價學生的參與度和討論質(zhì)量，對學生的合作能力和交流能力進行反饋。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過講解《嫦娥奔月》的故事，引導學生理解中國古代文化和科學知識，整體上學生的參與度較高，學習興趣濃厚。在故事情節(jié)的梳理上，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，對嫦娥的形象有了較為深刻的理解。在科學知識的學習上，學生對月相變化有了基本的認識，但部分學生對航天飛行原理的理解仍有難度。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與角色扮演和模擬實驗，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新精神和動手能力。作業(yè)完成情況良好，學生們能夠按照要求完成各項任務，但在深入理解和科學探究方面還有提升空間。

2.教學改進

為了更好地提升教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-強化故事背景介紹，通過更多的圖片、視頻等直觀材料，幫助學生更好地理解故事的歷史和文化背景。

-在科學知識講解部分，增加互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己動手制作月相變化模型，通過實際操作加深對月相變化的理解。

-對于航天飛行原理的學習，可以引入更多的實例和動畫演示，讓學生更