2023八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 生物技術(shù)第25章 生物技術(shù)25.2 現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

2023八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元生物技術(shù)第25章生物技術(shù)25.2現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元生物技術(shù)第25章生物技術(shù)25.2現(xiàn)代生物技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解北師大版教材第9單元生物技術(shù)第25章第25.2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)，內(nèi)容包括現(xiàn)代生物技術(shù)的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)的核心內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法探究現(xiàn)代生物技術(shù)的興趣和能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析現(xiàn)代生物技術(shù)的利與弊，形成合理的科學(xué)態(tài)度。

3.生活聯(lián)系：使學(xué)生能夠理解現(xiàn)代生物技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提升生活實(shí)踐能力。

4.責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物技術(shù)發(fā)展的責(zé)任感，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展和倫理道德。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是現(xiàn)代生物技術(shù)的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。具體包括：

-現(xiàn)代生物技術(shù)的定義及其與傳統(tǒng)生物技術(shù)的區(qū)別。

-現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史，如基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等。

-現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的積極作用及其可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解現(xiàn)代生物技術(shù)的核心概念，掌握其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-現(xiàn)代生物技術(shù)的核心概念，如基因編輯、克隆技術(shù)等。

-現(xiàn)代生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療等。

-難點(diǎn)：分析現(xiàn)代生物技術(shù)的利與弊，評(píng)估其對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。

-現(xiàn)代生物技術(shù)可能帶來(lái)的倫理和道德問(wèn)題。

-現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境的潛在影響。

-如何平衡現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示現(xiàn)代生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，如轉(zhuǎn)基因作物的種植過(guò)程、基因治療的操作流程等；利用圖片資源展示細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等技術(shù)的原理圖；播放音頻資料，介紹生物技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)英文短文，介紹現(xiàn)代生物技術(shù)的最新研究進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及其在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)生物技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，更直觀(guān)地理解現(xiàn)代生物技術(shù)的操作和原理。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)播放一段關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的短視頻，如轉(zhuǎn)基因作物的種植和收獲過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，提出問(wèn)題：“你們對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)有什么了解？它對(duì)我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-首先，講解現(xiàn)代生物技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和主要分支，如基因工程、細(xì)胞工程等。

-接著，詳細(xì)介紹現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解其原理和效果。

-然后，討論現(xiàn)代生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待科技發(fā)展。

-最后，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包括技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、原理、優(yōu)勢(shì)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生需要通過(guò)合作，收集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫(xiě)文案。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代生物技術(shù)的重要性和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)形成的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“現(xiàn)代生物技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展中可能遇到哪些挑戰(zhàn)？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和探索。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論其潛在風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的擔(dān)憂(yōu)和疑惑。我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待科技發(fā)展，既看到其帶來(lái)的便利和進(jìn)步，也要認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的課件，涵蓋現(xiàn)代生物技術(shù)的定義、發(fā)展歷程、主要分支及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用。課件中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小測(cè)驗(yàn)、思考題，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-案例庫(kù)：收集整理現(xiàn)代生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，如轉(zhuǎn)基因作物的開(kāi)發(fā)、基因編輯技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等，以案例形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-視頻資源：整合相關(guān)教學(xué)視頻，包括實(shí)驗(yàn)操作演示、科學(xué)家訪(fǎng)談、技術(shù)發(fā)展紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-文章資源：精選學(xué)術(shù)文章和新聞報(bào)道，提供關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)最新研究進(jìn)展、倫理討論、社會(huì)影響等方面的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、在線(xiàn)討論等方式，實(shí)現(xiàn)師生的遠(yuǎn)程互動(dòng)，使學(xué)生在任何地點(diǎn)都能參與課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)管理：平臺(tái)提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、作業(yè)提交、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等功能，方便教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-資源共享：平臺(tái)允許教師上傳和共享教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備功能齊全，運(yùn)行穩(wěn)定，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線(xiàn)教學(xué)和資源訪(fǎng)問(wèn)的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學(xué)設(shè)備和軟件。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)與故障排除，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，創(chuàng)建一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的概念和應(yīng)用有了基本的理解，能夠積極參與課堂討論，提出自己的看法。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因編輯等熱點(diǎn)話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按照要求完成相關(guān)任務(wù)，但有些學(xué)生在分析現(xiàn)代生物技術(shù)的利弊時(shí)，缺乏深度思考和批判性思維。

此外，我也注意到在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用情況。學(xué)生們普遍能夠適應(yīng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，但個(gè)別學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、訪(fǎng)問(wèn)頻率和互動(dòng)情況，這些數(shù)據(jù)對(duì)我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)度非常有幫助。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

-引入更多的實(shí)際案例和討論，以提高學(xué)生的批判性思維和分析能力。我將在課堂上提供更多的現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析其影響。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-針對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，我會(huì)提供更詳細(xì)的操作指南，確保所有學(xué)生都能夠順利使用平臺(tái)資源。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-對(duì)于網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)與學(xué)校信息技術(shù)部門(mén)合作，尋求解決方案，確保他們能夠平等地參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行客座講座，讓學(xué)生直接接觸到行業(yè)前沿的知識(shí)和動(dòng)態(tài)。

-最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)，并提高他們的分析能力和實(shí)踐技能，我布置了以下作業(yè)：

-研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)或環(huán)保，深入研究該領(lǐng)域的一個(gè)具體案例。學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹案例的背景、應(yīng)用的技術(shù)、取得的成效以及可能存在的爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線(xiàn)資源，如生物技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行一次虛擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-思考作業(yè)：提供一個(gè)與現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)的倫理問(wèn)題，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，并嘗試提出解決方案。

作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。以下是反饋的一些關(guān)鍵點(diǎn)：

-對(duì)于研究作業(yè)，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述案例的細(xì)節(jié)，以及他們是否能夠批判