2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 第1節(jié) 從受精卵談起教學(xué)實錄 浙科版選修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章第1節(jié)從受精卵談起教學(xué)實錄浙科版選修3一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《從受精卵談起》

授課年級：高二

教材版本：浙科版選修3。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解受精卵的形成、發(fā)育過程及其在生物個體發(fā)育中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握受精卵的基本概念、受精過程及胚胎發(fā)育的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物發(fā)育和遺傳打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.科學(xué)探究：通過觀察受精卵的發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納、推理等方法，理解受精卵在生物個體發(fā)育中的關(guān)鍵作用。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展及其對社會的影響，提高對生物倫理和生物安全的認識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是受精卵的形成、發(fā)育及其在個體發(fā)育中的作用。具體包括受精過程、受精卵的早期發(fā)育（如卵裂、囊胚形成、胚層形成等），以及這些過程如何奠定個體后續(xù)發(fā)育的基礎(chǔ)。

2.重點難點：

重點：理解受精卵的形成過程，掌握受精卵的早期發(fā)育階段及其特點，明確受精卵在個體發(fā)育中的重要作用。

難點：受精卵的早期發(fā)育過程復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解細胞分裂與分化的具體機制；另外，受精卵在個體發(fā)育中的調(diào)控機制也是一個較為抽象的概念，需要通過具體的案例和模型來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹受精卵的形成和發(fā)育的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討受精卵在個體發(fā)育中的作用。

2.設(shè)計案例研究活動，通過分析真實或模擬的生物學(xué)案例，讓學(xué)生在實踐中理解受精卵發(fā)育過程及其意義。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫和交互式軟件，直觀展示受精卵的發(fā)育過程，增強學(xué)生的感性認識。

4.安排課堂小實驗，如模擬受精過程，讓學(xué)生動手操作，促進學(xué)生的參與和互動，加深對受精卵發(fā)育的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張受精卵的圖片，詢問學(xué)生這張圖片中的生物結(jié)構(gòu)是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考受精卵在生物個體發(fā)育中的起始作用。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解受精卵的形成過程，包括精子和卵細胞的結(jié)合，以及受精卵的第一次分裂。接著，通過動畫展示受精卵的早期發(fā)育過程，如卵裂、囊胚形成和胚層形成。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注受精卵發(fā)育的關(guān)鍵階段和特點，并適時提問，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

教師組織學(xué)生進行小組討論，探討受精卵在個體發(fā)育中的作用。每個小組需列舉出受精卵發(fā)育過程中的一些關(guān)鍵事件，并解釋這些事件對個體發(fā)育的影響。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬受精卵的發(fā)育過程。每組學(xué)生需扮演不同的細胞類型，如精細胞、卵細胞、受精卵、胚胎干細胞等。在活動過程中，學(xué)生需按照受精卵發(fā)育的順序，展示各自角色的功能和作用。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地理解受精卵發(fā)育的過程和各個階段的特點。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐性問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的受精卵發(fā)育知識，設(shè)計一個簡單的實驗方案，用于研究受精卵發(fā)育的某個階段。學(xué)生需在短時間內(nèi)思考并撰寫實驗方案，包括實驗?zāi)康摹⒉牧?、方法和預(yù)期結(jié)果。教師選取幾份實驗方案進行展示，并對學(xué)生的設(shè)計進行評價和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對于受精卵的形成和發(fā)育有了更深刻的理解。角色扮演活動讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和興趣。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗方案的設(shè)計還顯得不夠熟練，未來我需要加強對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，幫助他們更好地將理論知識應(yīng)用到實際問題中。同時，我也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和討論。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置兩項作業(yè)。第一項是完成個人健康生活計劃的制定，并記錄一周的執(zhí)行情況。這項作業(yè)旨在讓大家將我們在課堂上討論的受精卵發(fā)育和個體健康聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中實踐健康的生活方式。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字數(shù)不限，要求包括個人的見解和體驗，可以是飲食習(xí)慣、運動鍛煉、睡眠質(zhì)量等方面。

對于第一項作業(yè)，我希望大家能夠認真思考并制定一個切實可行的健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括具體的健康目標(biāo)和實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體措施。例如，如果你選擇改善飲食習(xí)慣，你可以列出你計劃攝入的食物種類和數(shù)量，以及如何減少不健康食品的攝入。在記錄執(zhí)行情況時，請注意記錄每天的實際飲食內(nèi)容和感受，以便于課后分析和反思。

第二項作業(yè)的短文撰寫，希望大家能夠結(jié)合個人的實際情況，分享自己在追求健康生活方式過程中的心得體會。這不僅能夠幫助你們自己更好地理解和實踐健康生活，也能夠給其他同學(xué)帶來啟發(fā)和借鑒。

2.反饋方式：

我將在下周的課堂上批改大家的作業(yè)，并提供個人化的反饋意見。我會針對每個人的健康生活計劃提出建議，幫助大家進一步完善計劃。同時，我會在課堂上分享幾篇優(yōu)秀的健康生活方式短文，讓作者上臺朗讀，并邀請其他同學(xué)對其進行評價和討論。這樣，我們不僅能夠相互學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)更多關(guān)于健康生活的思考和討論。

請大家務(wù)必按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課前提交。我相信通過這樣的作業(yè)練習(xí)，我們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，共同追求更健康的生活方式。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在本次課程中，我觀察到學(xué)生們對于受精卵的形成和發(fā)育有了基本的理解，能夠通過討論和角色扮演活動積極參與到課堂中來。學(xué)生們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，這對于他們理解抽象的生物概念是非常有幫助的。此外，通過作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到個人健康生活計劃的制定中，這表明他們能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實驗方案的設(shè)計還顯得不夠熟練，可能是因為缺乏足夠的實際操作經(jīng)驗。另外，課堂討論的深度和廣度有時也受到時間限制，未能充分挖掘?qū)W生的潛力。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施進行改進：

-在未來的課程中，我將增加實驗操作的機會，讓學(xué)生有更多的實踐體驗。例如，可以安排學(xué)生在實驗室中觀察和分析真實的受精卵樣本，或者進行模擬實驗，以加深他們對受精卵發(fā)育過程的理解。

-我將調(diào)整課堂討論的時間安排，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，并通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生更深入的思考。同時，我會在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生能夠自主擴展知識面。

-對于作業(yè)部分，我會提供更具體的指導(dǎo)，包括如何制定健康生活計劃，以及如何撰寫關(guān)于健康生活方式的短文。我會鼓勵學(xué)生分享個人的實際經(jīng)驗和感受，以增強作業(yè)的實用性和