4地球-我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4地球——我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《4地球——我們的家園（第2課時(shí)）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)重要課程。本節(jié)課在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球面臨的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解地球的資源分布及我國(guó)自然資源的特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中為保護(hù)地球家園作出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的自然資源及其有限性和可再生性。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的平衡關(guān)系的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生提出并實(shí)踐日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球自然資源的分類和特點(diǎn)：讓學(xué)生掌握可再生資源和非可再生資源的定義及例子，如水資源、土地資源、礦物資源等。

-環(huán)境保護(hù)的基本原則：強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的概念，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解如何在滿足當(dāng)代需求的同時(shí)不損害后代滿足自身需求的能力。

-日常生活中的環(huán)保行動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，例如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、使用可再生能源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-資源有限性的理解：學(xué)生可能難以理解資源的有限性和可再生性的概念，可以通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)展示地球資源的消耗速度，以及過(guò)度利用資源可能帶來(lái)的后果。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：學(xué)生可能難以把握如何在保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間找到平衡點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析和討論，如我國(guó)在推行綠色GDP和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)方面的實(shí)踐，來(lái)幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。

-實(shí)際行動(dòng)的規(guī)劃和執(zhí)行：學(xué)生可能不知道如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，制定個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后實(shí)施。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：利用地球自然資源的圖片和視頻，展示資源的豐富性和有限性，以及不當(dāng)利用資源導(dǎo)致的生態(tài)破壞場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的小冊(cè)子或文章，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)和實(shí)際案例。

3.在線工具：使用互動(dòng)式地圖和模擬軟件，讓學(xué)生在線探索不同地區(qū)的自然資源分布和環(huán)境保護(hù)狀況，增強(qiáng)實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用一段關(guān)于地球自然資源的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：視頻中展示了哪些自然資源？這些資源對(duì)我們的生活有哪些重要性？

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性和保護(hù)的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-講解地球自然資源的分類，通過(guò)圖片和實(shí)例介紹可再生資源和非可再生資源。

-分析資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的平衡關(guān)系，通過(guò)案例探討可持續(xù)發(fā)展。

-討論日常生活中如何節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-分組討論：每組選擇一種自然資源，討論其利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一張關(guān)于資源保護(hù)和可持續(xù)利用的海報(bào)。

-學(xué)生在海報(bào)上繪制資源圖片，標(biāo)注資源信息，并撰寫保護(hù)措施的簡(jiǎn)短說(shuō)明。

-教師在旁指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保海報(bào)內(nèi)容準(zhǔn)確、富有創(chuàng)意。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和保護(hù)措施。

-教師總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-提出挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的生活中，至少實(shí)踐一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，并在下節(jié)課分享成果。

-結(jié)束語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是地球家園的守護(hù)者，呼吁學(xué)生從小事做起，共同保護(hù)我們的地球家園。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)有了明顯提升，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)還存在困惑。我會(huì)思考如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生，比如提供更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解環(huán)保行動(dòng)的具體做法。

另外，我也注意到在小組討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來(lái)，我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何解決資源利用與環(huán)境保護(hù)的沖突，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集地球自然資源的圖片，包括美麗的自然景觀、各種動(dòng)植物、以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：選擇一些關(guān)于地球資源利用與環(huán)境保護(hù)的短片或紀(jì)錄片，如《家園》、《地球上的資源》等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地了解資源現(xiàn)狀和環(huán)保問(wèn)題。

-音頻素材：選取自然界的聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)吹等，以及人類活動(dòng)產(chǎn)生的聲音，如工廠噪音、車輛喧嘩等，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受自然與人類活動(dòng)的對(duì)比。

閱讀材料：

-文章：挑選一些與地球資源保護(hù)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的英文文章，如《地球的未來(lái)》、《可持續(xù)生活的藝術(shù)》等，讓學(xué)生在閱讀中了解相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，如《地球的故事》、《自然的秘密》等，這些書籍能夠提供更深入的知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的環(huán)境意識(shí)。

實(shí)踐工具：

-資源利用與環(huán)保計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中的資源利用情況，包括水、電、食物等的消費(fèi)，以及采取的環(huán)保措施。

-環(huán)保行動(dòng)記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在保護(hù)環(huán)境方面的具體行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、參與環(huán)?；顒?dòng)等，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保知識(shí)問(wèn)答卡：制作一些關(guān)于環(huán)保知識(shí)的問(wèn)題卡片，學(xué)生可以互相提問(wèn)，回答正確可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，以此增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材，在課程開(kāi)始時(shí)播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球資源的多樣性和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組閱讀英文文章，并討論文章中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-使用實(shí)踐工具，如資源利用與環(huán)保計(jì)劃表，讓學(xué)生在課后記錄自己的行為，并在下一堂課時(shí)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-通過(guò)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答卡，組織課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)掌握的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在我的社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)”的短文。文章應(yīng)包括具體的環(huán)保措施、預(yù)期效果以及可能遇到的挑戰(zhàn)。字?jǐn)?shù)控制在300-500字，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)。

2.小組作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研，選擇一種當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源（如水、土地、能源等），調(diào)查該資源的利用現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及可能的解決方案。每組需提交一份調(diào)研報(bào)告，并準(zhǔn)備在下一堂課上進(jìn)行匯報(bào)。

3.日常實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)施一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、分類垃圾等，并記錄下來(lái)實(shí)踐過(guò)程和感受。學(xué)生需要在下一堂課前分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：在學(xué)生提交個(gè)人作業(yè)后，我會(huì)逐一批改，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的合理性以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。對(duì)于每篇文章，我將給出以下反饋：

-總體評(píng)價(jià)：對(duì)文章的整體質(zhì)量給出評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的完整性、論點(diǎn)的清晰性等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)文章中的具體問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清晰等，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

2.小組作業(yè)反饋：小組作業(yè)的反饋將側(cè)重于調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)合作的效果。我將評(píng)估以下方面：

-調(diào)研方法：評(píng)價(jià)調(diào)研方法的合理性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-分析深度：檢查學(xué)生對(duì)資源問(wèn)題的分析是否深入，解決方案是否切實(shí)可行。

-匯報(bào)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂匯報(bào)中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的流暢性等。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)小組成員之間的合作情況，包括分工是否合理、是否積極參與討論等。

3.日常實(shí)踐作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的日常實(shí)踐作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度和實(shí)踐效果。反饋將包括：

-實(shí)踐記錄：檢查學(xué)生的實(shí)踐記錄是否詳盡，是否反映了實(shí)踐過(guò)程和感受。

-實(shí)踐效果：評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)是否有效，是否對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了積極影響。

-反思與建議：鼓勵(lì)學(xué)生反思實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地球資源的分類和保護(hù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際提出一些環(huán)保措施。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和探索欲望，能夠積極分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還存在困難，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在作業(yè)方面，個(gè)人作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠深入思考并提出具體的環(huán)保行動(dòng)，有的學(xué)生則顯得較為表面化，需要更多的引導(dǎo)來(lái)深化他們的理解。小組作業(yè)則展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面的潛力，但在調(diào)研方法和分析能力上還有提升的空間。日常實(shí)踐作業(yè)讓我看到了學(xué)生們?cè)谏钪械沫h(huán)保意識(shí)有所提高，但持續(xù)性還有待觀察。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，比如通過(guò)小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的問(wèn)題框架和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織自己的語(yǔ)言。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，我計(jì)劃在課堂上安排一些時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)思路和進(jìn)展，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的靈感，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

-在個(gè)人作業(yè)方面，我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生構(gòu)建更合理的文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出更具體的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)自己的寫作。

-對(duì)于小組作業(yè)，我會(huì)在調(diào)研方法上給予更多的指導(dǎo)，比如介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析工具，幫助學(xué)生更好地整理和分析數(shù)據(jù)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上安排