Unit 4 What can you do Period5 Lets spell （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞字母組合發(fā)音規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音意識(shí)和單詞拼寫能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句子結(jié)構(gòu)，具備一定的英語聽說能力，但對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)尚淺，需要在實(shí)踐中深化理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以Unit4WhatcanyoudoPeriod5Let’sspell為核心，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則。內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-觀察：讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)不同字母組合的發(fā)音特點(diǎn)。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并舉例說明。

-練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和拼寫練習(xí)，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-拓展：通過互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，提高語音意識(shí)和單詞拼寫能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀包含這些字母組合的單詞。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別并正確發(fā)音字母組合，并在實(shí)際語境中運(yùn)用這些規(guī)則。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)字母組合“sh”和“ch”的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-能夠區(qū)分字母組合在不同單詞中的發(fā)音差異。

-通過練習(xí)，熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

-難點(diǎn)：

-字母組合“sh”和“ch”發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是當(dāng)它們出現(xiàn)在單詞的不同位置時(shí)。

-在實(shí)際語境中正確應(yīng)用發(fā)音規(guī)則，避免混淆。

-對(duì)于發(fā)音相近的字母組合，如“sh”和“s”，以及“ch”和“t”，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確區(qū)分。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材中的Let’sspell部分，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到單詞的拼寫和閱讀中，提高學(xué)生的英語語音素養(yǎng)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，通過展示字母組合“sh”和“ch”發(fā)音的動(dòng)畫視頻，以及包含這些字母組合的單詞圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶發(fā)音規(guī)則。

2.閱讀材料：選取包含字母組合“sh”和“ch”發(fā)音的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐發(fā)音規(guī)則，同時(shí)提高閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典和聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以自主查詢單詞發(fā)音，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以及自我檢測(cè)發(fā)音準(zhǔn)確性，從而提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：利用圖片和音頻資源，展示不同場(chǎng)景下字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音，如“sheep”和“chip”的發(fā)音對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過單詞實(shí)例，如“ship”和“chip”，講解字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生通過聽和模仿來感受發(fā)音差異。

-演繹推理：通過單詞拼寫練習(xí)，如將“sh”和“ch”替換到不同單詞中，讓學(xué)生觀察發(fā)音變化，理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從已知的單詞中歸納出“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)律，如總結(jié)“sh”在單詞中通常發(fā)[?]，而“ch”發(fā)[t?]。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤發(fā)音的例子，如將“sheep”誤發(fā)為“cheap”，讓學(xué)生識(shí)別和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)聽寫和拼讀練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立拼讀包含“sh”和“ch”的單詞，如“shoe”、“chain”等。

-小組討論：學(xué)生分組，討論不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，并分享彼此的學(xué)習(xí)策略。

4.深化理解

-案例分析：通過分析含有多個(gè)“sh”和“ch”字母組合的句子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用發(fā)音規(guī)則，如“Shesellsseashellsontheseashore”。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小范圍的辯論，討論哪些單詞更容易混淆發(fā)音，如何區(qū)分。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則，總結(jié)發(fā)音技巧。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論哪些單詞發(fā)音容易出錯(cuò)，以及如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則有了較好的理解和掌握。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)某些單詞的發(fā)音仍存在混淆現(xiàn)象，尤其是在快速拼讀時(shí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際語境的練習(xí)，讓學(xué)生在句子和對(duì)話中練習(xí)發(fā)音，提高其應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引入更多游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如拼讀競(jìng)賽和角色扮演，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地鞏固發(fā)音規(guī)則。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后使用在線資源或教材配套的音頻材料，聽讀并模仿包含字母組合“sh”和“ch”的單詞和句子，加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

2.書寫作業(yè)：要求學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課學(xué)過的單詞，特別是那些含有字母組合“sh”和“ch”的單詞，以鞏固記憶和拼寫能力。

3.練習(xí)作業(yè)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和掌握。

4.角色扮演作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起，用今天學(xué)到的單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，可以是關(guān)于日常生活的話題，如購物、餐廳點(diǎn)餐等。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：通過在線平臺(tái)的錄音功能，學(xué)生提交自己的發(fā)音練習(xí)錄音。教師將逐個(gè)聆聽并給出具體反饋，指出發(fā)音的準(zhǔn)確性和需要改進(jìn)的地方，如元音的長(zhǎng)度、輔音的清晰度等。

2.書寫作業(yè)反饋：收集學(xué)生的書寫作業(yè)，對(duì)單詞拼寫、書寫規(guī)范和格式進(jìn)行批改。對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，教師將指出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫方式。對(duì)于書寫不規(guī)范的地方，教師將給出改進(jìn)建議，如字母的大小寫、連筆等。

3.練習(xí)作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，記錄常見錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤、發(fā)音混淆等，并在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。

4.角色扮演作業(yè)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的對(duì)話練習(xí)，教師將針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時(shí)反饋，包括語言的準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然性以及溝通的流暢性等方面。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則，通過練習(xí)和互動(dòng)，大家已經(jīng)能夠較好地掌握這些發(fā)音了。記住，發(fā)音的準(zhǔn)確性對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說非常重要，它不僅關(guān)系到我們能否被別人正確理解，