Unit 5 Love mother nature!第7課時Reading for Writing教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit5Lovemothernature!第7課時ReadingforWriting教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊Unit5Lovemothernature!第7課時ReadingforWriting。本單元主題為倡導(dǎo)保護(hù)自然，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境的意識。本節(jié)課以閱讀與寫作為核心，通過閱讀教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性，并學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文。教學(xué)目標(biāo)定位為：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作技巧，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀，但在寫作方面尚顯不足，尤其是組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的概念有所了解，但缺乏深入的認(rèn)識和實(shí)際的寫作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Lovemothernature”主題，通過閱讀教材中的文章，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的相關(guān)知識。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。

-寫作技巧：教授學(xué)生如何根據(jù)閱讀材料撰寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文，包括文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)支撐和語言表達(dá)。

-互動活動：設(shè)計小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何實(shí)踐保護(hù)環(huán)境。

-綜合應(yīng)用：通過聽力和口語練習(xí)，鞏固學(xué)生對單元詞匯和句型的掌握，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解并運(yùn)用一些簡單的英語表達(dá)方式。在Unit5的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的基本詞匯，如“pollution”，“recycle”，“protect”等，并對自然保護(hù)的重要性有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于與生活緊密相關(guān)的話題如環(huán)境保護(hù)，他們通常表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫活動，但寫作能力相對較弱，尤其是在組織文章結(jié)構(gòu)和豐富語言表達(dá)上。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將所學(xué)的詞匯和句型有效地運(yùn)用到寫作中，如何組織文章結(jié)構(gòu)使其邏輯清晰，以及如何在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。此外，對于一些較為抽象的環(huán)境保護(hù)概念，學(xué)生可能會感到難以理解和描述。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與單元主題相關(guān)的視頻和圖片，如自然風(fēng)光和環(huán)境污染的對比圖片，以及關(guān)于環(huán)保行動的短視頻，用于課堂導(dǎo)入和情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的直觀感受。

2.閱讀材料：精選與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文短文，其中融入了健康生活方式的元素，如可持續(xù)發(fā)展和資源循環(huán)利用，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容和知識面。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生及時查找生詞和練習(xí)聽力，提高自主學(xué)習(xí)能力和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，并提出問題：“HowcanweprotectourEarth?”

目的：激發(fā)學(xué)生對保護(hù)自然環(huán)境的興趣，為學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于環(huán)保的短文打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)解釋什么是環(huán)境保護(hù)，為什么需要保護(hù)環(huán)境，并介紹相關(guān)的詞匯和短語，如“pollution”，“recycle”，“conservation”等。

寫作結(jié)構(gòu)：講解寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，并展示如何使用過渡詞和短語來使文章流暢。

舉例：以教材中的文章為例，分析文章的結(jié)構(gòu)和用詞，讓學(xué)生理解如何將環(huán)保主題融入寫作中。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的環(huán)保詞匯和短語，嘗試撰寫一個短文的引言部分。

小組討論：學(xué)生分組討論如何將環(huán)保行動融入日常生活中，并分享各自的寫作思路。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的范文，讓學(xué)生識別文章中的論據(jù)和論點(diǎn)，并討論如何在自己的寫作中使用這些技巧。

寫作實(shí)踐：學(xué)生嘗試獨(dú)立撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，并在完成后進(jìn)行小組互評。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯、寫作結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的寫作過程和遇到的問題，教師提供反饋和建議。

重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是教授學(xué)生如何運(yùn)用環(huán)保詞匯和寫作結(jié)構(gòu)撰寫短文，難點(diǎn)在于如何組織文章內(nèi)容，使文章有邏輯性和說服力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)Unit5Lovemothernature!的ReadingforWriting課時中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于環(huán)保主題的寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在組織文章結(jié)構(gòu)和豐富語言表達(dá)方面還存在一些困難。通過案例分析和寫作實(shí)踐，學(xué)生們的寫作能力有所提升，但仍有提升空間。在今后的教學(xué)中，我計劃更多地引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，激發(fā)他們的寫作靈感，同時加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。此外，我也將鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行互動討論，以提高他們的合作精神和溝通能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的文學(xué)作品，如《沉默的春天》和《自然辯證法》等，這些作品能夠深化學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解。

-環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》和《塑料海洋》，通過視覺沖擊加深對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-環(huán)保項(xiàng)目案例：介紹一些成功的環(huán)保項(xiàng)目，如城市綠化工程、河流清潔計劃等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實(shí)際效果。

2.拓展建議

-環(huán)保日記：建議學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動和觀察到的環(huán)境變化，通過寫作實(shí)踐提高語言表達(dá)能力。

-環(huán)保主題演講：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表關(guān)于環(huán)保的演講，這不僅能鍛煉他們的公共演講能力，還能加深對環(huán)保知識的理解。

-環(huán)保志愿者活動：推薦學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、海灘清潔等，通過實(shí)際行動貢獻(xiàn)自己的力量。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，同時檢驗(yàn)他們的知識掌握程度。

-環(huán)保科研小項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保相關(guān)的科研小項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境問題并提出解決方案，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新思維。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計環(huán)保袋、環(huán)保宣傳海報等，通過創(chuàng)意表達(dá)環(huán)保理念。

-環(huán)保詞匯拓展：介紹更多與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如“carbonfootprint”（碳足跡）、“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）等。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國及國際上的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和《巴黎協(xié)定》等。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：講解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展，如可再生能源技術(shù)、廢物回收利用技術(shù)等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：討論如何培養(yǎng)環(huán)保意識，包括日常生活中的節(jié)能措施、環(huán)保行為習(xí)慣等。

-環(huán)保案例分析：分析國內(nèi)外典型的環(huán)保案例，如我國的大氣污染防治行動、國外的環(huán)保教育項(xiàng)目等。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這個學(xué)期的Unit5Lovemothernature!第7課時ReadingforWriting教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對于環(huán)保主題有了更深的理解和認(rèn)識。通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的環(huán)保詞匯和短語，嘗試撰寫關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們在閱讀理解方面進(jìn)步明顯，能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，但在寫作方面，尤其是文章結(jié)構(gòu)的組織上，還有待提高。學(xué)生們在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，往往缺乏足夠的論據(jù)支撐，這在一定程度上影響了文章的說服力。此外，學(xué)生在課堂互動中的參與度較高，但部分學(xué)生仍顯得較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的寫作能力和課堂參與度，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會，例如通過模仿范文來練習(xí)寫作，以及通過同伴互評來提高寫作質(zhì)量。

-引入更多互動活動：設(shè)計更多的互動活動，如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供額外資源：為學(xué)生提供額外的閱讀材料和寫作參考資料，幫助他們擴(kuò)展知識面和寫作思路。

-個性化輔導(dǎo)：針對不同水平的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，對于寫作能力較弱的學(xué)生，給予更多的個別指導(dǎo)和支持。

-增加寫作練習(xí)：布置更多的寫作作業(yè)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技能。

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練：通過邏輯練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，使他們的寫作更有說服力。

-鼓勵反思和自我評估：引導(dǎo)學(xué)生