2024年四年級英語下冊 Module 8 Unit 1 They sang beautifully教學實錄 外研版（三起）

2024年四年級英語下冊Module8Unit1Theysangbeautifully教學實錄外研版（三起）一、課程背景與目標定位

2024年四年級英語下冊Module8Unit1"Theysangbeautifully"是外研版（三起）教材中的一個單元。本節(jié)課旨在通過學習歌曲和故事，讓學生掌握一般過去時的動詞過去式，并能在實際情境中運用。課程背景與我國英語教育大綱相契合，強調(diào)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四項基本技能。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠理解并運用一般過去時，描述過去發(fā)生的動作或事件，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。二、教學目標

1.讓學生掌握一般過去時態(tài)的動詞過去式的變化規(guī)則和用法。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，能夠聽懂并模仿歌曲和故事中的句子。

3.引導學生運用所學的動詞過去式，描述過去發(fā)生的活動，提高學生的語言實際運用能力。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，了解了一般現(xiàn)在時態(tài)，對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的認識。

2.學習興趣方面，四年級的學生對歌曲和故事有較高的興趣，喜歡參與互動和模仿活動。在能力上，他們具備了一定的聽說能力，但寫作能力尚待提高。在學習風格上，學生更傾向于通過游戲和活動來學習，喜歡直觀和有趣的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一般過去時態(tài)的動詞過去式變化規(guī)則理解不深，可能會混淆不同動詞的過去式形式；在口語表達時可能會忘記使用過去式；在描述過去事件時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。此外，對于一些抽象的概念，如時態(tài)的變化，學生可能會感到難以理解和記憶。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦、教學軟件

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、單詞卡片、故事插圖、歌曲音頻、動畫視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、情景模擬、互動問答五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放歌曲"Theysangbeautifully"的音頻，讓學生閉上眼睛聆聽，感受歌曲的韻律和情緒。之后，教師提問：“你們聽到了什么？這首歌給你什么感覺？”引導學生用英語表達他們的感受，并引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示歌曲中的關鍵句型"Theysangbeautifully"和其他動詞的過去式，如"Theydancedhappily"、"Heplayedfootball"等。

-通過PPT展示動詞過去式的變化規(guī)則，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-教師通過示例和練習，幫助學生理解和練習動詞過去式的用法。

-教師呈現(xiàn)故事插圖，引導學生用一般過去時描述故事中的動作。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個過去的事件，用一般過去時編寫簡短的小劇本，并表演出來。

-教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤和提供語言支持。

-每組表演結(jié)束后，其他學生用英語提問，表演者回答問題，加強互動和口語練習。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個小游戲，如“猜猜我昨天做了什么”，讓學生輪流描述一個昨天的活動，其他學生猜測。

-學生通過游戲?qū)嵺`運用所學的動詞過去式，提高語言的實際運用能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生在日常生活中多使用英語描述過去的事件。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對歌曲和故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在動詞過去式的運用上，一些學生還是感到有些困難。我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述過去事件時，會忘記使用過去式，或者混淆不同動詞的過去式形式。下次我會準備更多的練習，讓他們在小組活動中多練習，加強口語輸出。另外，我打算設計一些更直觀的圖表來幫助學生理解和記憶動詞過去式的變化規(guī)則。還有，我覺得可以增加一些與學生們生活經(jīng)驗相關的例子，這樣他們可能會更容易理解和運用過去時態(tài)。通過這些改進，我相信學生們的學習效果會更好。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含Module8Unit1"Theysangbeautifully"教學內(nèi)容的PPT課件，涵蓋動詞過去式的變化規(guī)則、例句、練習題等，以及相關的文化背景介紹。

-案例資源：收集與課文內(nèi)容相關的實際案例，如歌曲、故事、動畫視頻等，用于情境導入和輔助教學。

-視頻資源：整合英語學習視頻，包括課文動畫、相關主題的短片、兒童歌曲等，以增強學生的視聽體驗和學習興趣。

-文章資源：提供與課文主題相關的閱讀材料，包括簡單的英語故事、科普文章等，用于擴展學生的閱讀視野。

在線學習平臺：

-互動教學區(qū)：利用在線學習平臺，創(chuàng)建互動教學區(qū)，教師可以發(fā)布教學任務、作業(yè)和測試，學生可以在線提交作業(yè)和參與討論。

-學生自主學習區(qū)：為學生提供自主學習的空間，包括在線課文閱讀、聽力練習、口語練習和語法練習等。

-家長監(jiān)督區(qū)：設置家長監(jiān)督區(qū)，讓家長能夠查看學生的學習進度和作業(yè)完成情況，促進家校溝通。

技術(shù)支持：

-教學設備維護：定期檢查和更新教學設備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學活動的順利進行。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化學校網(wǎng)絡環(huán)境，保證網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性和安全性，滿足在線教學的需要。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)支持團隊：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供及時的技術(shù)幫助，解決教學中遇到的技術(shù)問題。八、教學評估與改進

評估方式：我通常會通過多種方式來評估學生的學習情況。課堂上，我會觀察學生們的參與度，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠正確使用動詞過去式。此外，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成，以及完成的質(zhì)量如何。還有，我會注意他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演和游戲，這些都是很好的評估學生學習情況的方式。

我發(fā)現(xiàn)，通過觀察學生們在課堂上的互動，我可以了解他們對新知識的理解和掌握程度。作業(yè)完成情況則反映了他們的自主學習能力和對知識點的鞏固程度。至于實踐活動，它們能夠讓我看到學生們?nèi)绾螌⑺鶎W的知識應用到實際情境中。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學生在動詞過去式的使用上還有困難，我可能會設計更多的練習和游戲，讓他們在輕松的氛圍中學習和練習。我也會根據(jù)學生的反饋來調(diào)整課堂活動，確保它們既有趣又具有教育意義。

同時，我會關注學生個體差異，因為每個學生的學習風格和能力都是不同的。對于那些學習上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，比如一對一的指導或者小組學習。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更難的任務，保持他們的學習動力。

另外，我還會定期反思自己的教學方法，看看哪些是有效的，哪些需要改進。我會嘗試引入新的教學資源和技術(shù)，比如在線學習平臺，來增加學習的互動性和趣味性。通過不斷評估和改進，我相信我能更好地幫助學生們掌握英語，提高他們的學習效果。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的動詞過去式，布置以下作業(yè)：

-編寫一個關于過去周末活動的短故事，要求使用至少五個不同的動詞過去式，并描述活動的細節(jié)。

-錄制一段視頻，講述一個過去發(fā)生的有趣故事，并在視頻中使用所學動詞過去式進行描述。

-完成一份動詞過去式的練習題，包括填空、改寫句子等題型，鞏固課堂所學。

2.反饋方式：

-教師會仔細批改每一份作業(yè)，針對學生的使用動詞過去式的準確性、故事內(nèi)容的創(chuàng)造性以及語言表達的流暢性給予具體反饋。

-在下一堂課開始時，教師會邀請幾名學生分享他們的作業(yè)，特別是那些創(chuàng)意豐富、語言運用準確的故事和視頻，以此來激勵其他學生。

-教師還會鼓勵學生之間