七年級(jí)生物上冊(cè) 3.7.2《人體的呼吸》第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.7.2《人體的呼吸》第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）蘇科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《人體的呼吸》是蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)第三章第七節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸過(guò)程的基本原理，以及呼吸對(duì)人體健康的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解呼吸的基本概念，識(shí)別呼吸系統(tǒng)的各個(gè)部分，并了解呼吸過(guò)程中的氣體交換原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和保健打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠探究呼吸過(guò)程，理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.健康生活：學(xué)生能夠聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，意識(shí)到健康呼吸習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.信息獲取：學(xué)生能夠從教材和資源中獲取呼吸系統(tǒng)知識(shí)，提高獲取和利用生物學(xué)信息的能力。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析呼吸過(guò)程中的科學(xué)原理，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《人體的呼吸》，主要包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的結(jié)構(gòu)功能、肺的結(jié)構(gòu)功能以及呼吸的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解呼吸系統(tǒng)是如何進(jìn)行氣體交換，以及呼吸對(duì)維持人體生命活動(dòng)的重要性。

具體內(nèi)容包括：

-呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺。

-呼吸道的結(jié)構(gòu)功能：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-肺的結(jié)構(gòu)功能：肺泡及其在氣體交換中的作用。

-呼吸的過(guò)程：吸氣和呼氣，以及氣體在肺泡中的交換。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能，以及呼吸的基本過(guò)程。

-難點(diǎn)：呼吸過(guò)程中氣體交換的原理，特別是肺泡內(nèi)氣體交換的機(jī)制。

教學(xué)中，需要通過(guò)模型、圖表和實(shí)驗(yàn)等直觀手段幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸過(guò)程的具體步驟。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，深入理解氣體交換的原理，突破難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、人體呼吸系統(tǒng)模型

-軟件資源：呼吸系統(tǒng)動(dòng)畫(huà)演示軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、氣體交換原理視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問(wèn)、練習(xí)題五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示人體呼吸系統(tǒng)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，例如，探討為何劇烈運(yùn)動(dòng)后我們會(huì)呼吸急促，引發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺，并展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。

舉例：使用模型和圖示來(lái)展示呼吸道的各個(gè)部分，如鼻腔、氣管和肺泡。

-呼吸過(guò)程講解：詳細(xì)解釋吸氣和呼氣的過(guò)程，包括氣體在肺泡中的交換。

舉例：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示肺泡中的氣體交換過(guò)程，幫助學(xué)生理解氧氣和二氧化碳的轉(zhuǎn)換。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：講解呼吸過(guò)程中的氣體交換原理，包括擴(kuò)散作用和肺泡表面積對(duì)氣體交換的影響。

舉例：使用圖解和實(shí)驗(yàn)?zāi)M來(lái)展示氣體分子如何通過(guò)肺泡壁進(jìn)行交換。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成和功能的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。

舉例：題目包括識(shí)別呼吸道的組成部分和描述肺泡的功能。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)氣體交換的影響，并分享討論結(jié)果。

舉例：討論哮喘如何影響肺泡的氣體交換效率。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)案例，如運(yùn)動(dòng)員的呼吸訓(xùn)練，探討呼吸系統(tǒng)如何適應(yīng)不同的生理需求。

舉例：通過(guò)分析馬拉松運(yùn)動(dòng)員的呼吸模式，理解呼吸系統(tǒng)在高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)中的適應(yīng)性變化。

-實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)，如使用澄清石灰水檢測(cè)呼出氣體中的二氧化碳。

舉例：讓學(xué)生吹入澄清石灰水，觀察其變渾濁，從而理解呼吸過(guò)程中二氧化碳的產(chǎn)生。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及氣體交換的原理。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)變化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成和功能有了基本的理解，但在氣體交換原理的理解上還有一定的困難。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。下次我會(huì)嘗試加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深化對(duì)呼吸過(guò)程的理解，同時(shí)也會(huì)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)有了較好的掌握。他們能夠描述呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過(guò)程，但在理解氣體交換的微觀機(jī)制方面，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。此外，從小組討論的反饋來(lái)看，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了鍛煉，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)氣體交換原理的理解，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，比如探討不同環(huán)境下呼吸系統(tǒng)的適應(yīng)性變化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入更多直觀的教學(xué)工具，如3D模型和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，幫助學(xué)生直觀地理解氣體交換的過(guò)程。

-在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)及時(shí)給予解答，確保他們的問(wèn)題能夠得到解決。

-對(duì)于表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)小組合作和角