2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊 第二單元《6課 金魚樂悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》教學實錄

2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第二單元《6課金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》教學實錄一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第二單元《6課金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》的教學實錄。本節(jié)課旨在讓學生掌握“鉛筆”和“橡皮”工具的基本使用方法，以及如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識創(chuàng)作出有趣的金魚畫面，培養(yǎng)他們的信息技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的計算機操作能力，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作，但對于“鉛筆”、“橡皮”工具的使用以及圖形的移動方法尚不熟悉，且在創(chuàng)作過程中可能缺乏耐心和細致觀察的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導入：通過展示金魚圖片，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-教學工具使用：介紹“鉛筆”和“橡皮”工具的圖標、功能及操作方法。

-實踐操作：指導學生使用“鉛筆”工具繪制金魚輪廓，使用“橡皮”工具進行細節(jié)修正。

-圖形移動：教授如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置，以完成金魚的布局。

-創(chuàng)作活動：學生獨立創(chuàng)作，將所學的工具和方法應用于繪制完整的金魚畫面。

-展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師總結反饋，強調(diào)耐心和細致的重要性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一幅生動的金魚圖片，讓學生代入成為小畫家，激發(fā)他們繪制金魚的興趣。

-情境模擬：設定一個虛擬的繪畫比賽場景，讓學生在模擬的繪畫環(huán)境中學習使用“鉛筆”和“橡皮”工具。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何使用“鉛筆”工具繪制出光滑的曲線，以及如何利用“橡皮”工具進行細致的修正。

-角色扮演：讓學生扮演小老師角色，互相指導如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置，增強操作的熟練度。

3.反思與評價

-自我反思：在作品完成后，鼓勵學生反思自己在繪制過程中的亮點和需要改進的地方。

-同伴評價：組織學生之間進行作品互評，讓學生學會欣賞他人的作品，同時也能從他人的評價中吸取改進意見。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解“鉛筆”和“橡皮”工具的使用方法，以及圖形移動的基本操作。

2.演示法：通過教師示范，直觀展示工具的使用步驟和效果。

3.練習法：學生在教師的指導下，通過實際操作練習，鞏固所學技能。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示工具圖標和操作步驟，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用信息技術教學軟件，讓學生在計算機上實際操作練習。

3.互動平臺：通過校園網(wǎng)絡平臺，學生可以上傳作品，進行交流和互評。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示金魚圖片，引導學生觀察金魚的特點，激發(fā)學生對繪畫的興趣。

-提問：你們知道如何在計算機上繪制這樣漂亮的金魚嗎？今天我們就來學習使用“鉛筆”和“橡皮”工具，以及如何移動和調(diào)整圖形。

2.新知學習（25分鐘）

-講解“鉛筆”工具：展示“鉛筆”工具的圖標，講解其功能，示范如何在畫布上繪制直線和曲線。

-練習操作：學生跟隨教師一起練習使用“鉛筆”工具繪制簡單圖形。

-講解“橡皮”工具：展示“橡皮”工具的圖標，講解其功能，示范如何使用“橡皮”進行擦除和修正。

-練習操作：學生跟隨教師一起練習使用“橡皮”工具進行擦除和修正。

-講解移動和調(diào)整圖形：示范如何在畫布上移動和調(diào)整圖形的位置，包括選擇、拖動和調(diào)整大小。

-練習操作：學生跟隨教師一起練習移動和調(diào)整圖形。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何在畫布上創(chuàng)作出一只生動的金魚，分享使用“鉛筆”和“橡皮”工具的小技巧。

-角色扮演：教師選取幾名學生扮演小老師的角色，讓他們向其他同學展示自己的繪畫技巧和經(jīng)驗。

4.實踐應用（15分鐘）

-創(chuàng)作活動：學生獨立使用“鉛筆”、“橡皮”工具，以及移動和調(diào)整圖形的方法，創(chuàng)作一幅金魚圖畫。

-教師巡回指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師提供個別指導，幫助學生解決繪畫中遇到的問題。

5.總結與反思（5分鐘）

-展示作品：學生展示自己的作品，教師對學生的作品進行點評，強調(diào)繪畫的技巧和耐心。

-反思總結：教師引導學生反思在本節(jié)課中學到了哪些新知識，以及如何將這些知識應用到今后的繪畫創(chuàng)作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中利用所學知識，繪制一幅自己喜歡的動物圖畫，并嘗試使用“鉛筆”和“橡皮”工具進行細節(jié)處理。

7.結束語（5分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，提高自己的繪畫技能。

-提醒學生下節(jié)課的內(nèi)容，預告下一節(jié)課的學習目標和要求。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在使用“鉛筆”和“橡皮”工具時，操作不夠熟練，部分學生在移動和調(diào)整圖形時遇到困難。課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論不夠積極。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，我將增加更多的操作練習時間，讓學生有更多機會動手嘗試。同時，我會調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，通過設置更具挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的參與熱情。此外，我將考慮在課堂上增加小組競賽環(huán)節(jié)，以提高學生的積極性和合作精神。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-信息技術基礎：介紹計算機繪畫的歷史和發(fā)展，讓學生了解信息技術在藝術創(chuàng)作中的應用。

-繪圖軟件功能：講解其他繪圖軟件中的“鉛筆”、“橡皮”工具的高級使用技巧，如壓感、透明度調(diào)整等。

-圖形設計原則：介紹基本的圖形設計原則，如對比、平衡、統(tǒng)一等，幫助學生理解如何創(chuàng)作出更具美感的作品。

-金魚生物學：提供關于金魚生物學特征和習性的資料，豐富學生對金魚的認識，以便更準確地繪制金魚。

2.拓展建議：

-觀察與實踐：鼓勵學生在課后觀察真實的金魚，記錄其特征，嘗試在紙上或計算機上繪制。

-研究探索：引導學生研究不同的繪圖軟件，比較它們的“鉛筆”和“橡皮”工具的功能差異，選擇最適合自己創(chuàng)作需求的工具。

-創(chuàng)作項目：建議學生嘗試結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一個以金魚為主題的系列作品，提升創(chuàng)作技能。

-互動交流：鼓勵學生與同學交流繪圖經(jīng)驗，分享創(chuàng)作心得，相互學習，共同進步。

-持續(xù)學習：提醒學生信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，鼓勵他們持續(xù)關注新技術、新工具，不斷提升自己的信息技術素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實踐作業(yè)：要求學生在課后利用所學知識，繪制一幅包含金魚和其他元素的復雜圖畫，重點練習“鉛筆”和“橡皮”工具的使用，以及圖形的移動和調(diào)整。

-觀察日記：鼓勵學生在繪制圖畫的同時，記錄下自己在創(chuàng)作過程中的觀察和思考，以及遇到的問題和解決方法。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：鼓勵學生嘗試使用不同的顏色和圖案，為金魚設計獨特的背景，提升畫面的視覺效果。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的操作技巧、創(chuàng)意設計以及觀察日記中的思考進行評價，給予具體的建議和指導。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時，教師邀請幾位學生展示他們的作業(yè)，分享創(chuàng)作過程和心得，讓其他同學能夠從中學習和借鑒。

-同伴評價：在展示環(huán)節(jié)后，教師組織學生進行同伴評價，讓學生學會如何欣賞他人的作品，并能夠提出建設性的意見。

-總結反饋：教師對本次作業(yè)的整體情況進行總結，強調(diào)學生在本次作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，同時鼓勵學生持續(xù)實踐，不斷提高自己的繪畫技能。

-持續(xù)關注：教師將持續(xù)關注學生的作業(yè)完成情況，通過定期的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提升信息技術應用能力。九、教學評估與改進

-評估方式：我會在課堂上密切觀察每位學生的參與度和操作技能，查看他們作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意表現(xiàn)，同時也會留意他們在實踐活動中的參與度和互動交流情況。

-改進策略：根據(jù)我對學生表現(xiàn)的評估，我會調(diào)整教學進度和教學方法，確保每個學生都能跟上課程。對于操作技能不夠熟練的學生，我會提供額外的練習機會和個別指導。對于那些在創(chuàng)作上表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們