《“限塑令”有效嗎 第一課時》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《“限塑令”有效嗎第一課時》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《“限塑令”有效嗎》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自綜合實踐活動滬科黔科版教材，主要圍繞我國實行的“限塑令”展開。教材章節(jié)包括：“限塑令”的背景、實施情況、成效評估以及學(xué)生對限塑行動的參與與建議。通過調(diào)查、討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解限塑令的實際效果，提高環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解“限塑令”的背景及意義，掌握基本的環(huán)保知識和限塑措施。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、分析和討論的方式，探究“限塑令”實施以來的成效與不足。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，提出減少塑料使用的方法和建議，提升環(huán)保意識和行動力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示塑料污染對環(huán)境影響的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到限塑的緊迫性。

-情境模擬：模擬超市購物場景，讓學(xué)生在購物過程中體驗限塑措施的實施。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論“限塑令”實施前后塑料使用的變化，以及這些變化對環(huán)境的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、商家、消費(fèi)者等角色，探討如何共同推動限塑行動。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日記，思考自己在減少塑料使用方面的行為和計劃。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的環(huán)保行動，并進(jìn)行同伴間的評價和反饋。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解“限塑令”的背景、實施情況及成效，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就“限塑令”的成效展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

3.實踐法：組織學(xué)生參與限塑實踐活動，如設(shè)計限塑宣傳標(biāo)語、進(jìn)行塑料使用調(diào)查等。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示限塑令的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，增強(qiáng)信息的直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在線投票、問卷調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找限塑相關(guān)的資料，拓寬知識獲取渠道。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，講解“限塑令”的背景、意義和實施情況，使學(xué)生了解限塑的必要性和重要性。接著，通過展示一系列數(shù)據(jù)圖表，分析“限塑令”實施以來的成效和不足。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提高限塑令的實施效果。最后，邀請學(xué)生分享自己的討論成果。

具體過程如下：

-講解“限塑令”的背景、意義和實施情況（約5分鐘）；

-展示限塑令實施以來的數(shù)據(jù)圖表（約5分鐘）；

-小組討論提高限塑令實施效果的方法（約10分鐘）；

-分享討論成果（約5分鐘）。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個關(guān)于限塑的海報。要求海報內(nèi)容包含限塑的意義、實施方法以及限塑帶來的好處。學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、文字等形式展示他們的想法。在實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

首先，邀請各小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。然后，對學(xué)生的作品進(jìn)行簡要評價，指出優(yōu)點和不足。最后，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)限塑令的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與限塑行動，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

具體過程如下：

-展示海報并介紹設(shè)計理念（約3分鐘）；

-評價學(xué)生作品（約1分鐘）；

-總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（約1分鐘）。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生探討“限塑令”的成效時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對限塑的實際意義理解不夠深入，對限塑措施的具體實施方法掌握不足。此外，學(xué)生在設(shè)計海報的過程中，創(chuàng)意與實際結(jié)合的程度有待提高，部分學(xué)生的參與度不夠積極。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對限塑理解不深的問題，可以在教學(xué)中加入更多實際案例，如塑料污染對海洋生物的影響等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于海報設(shè)計環(huán)節(jié)，可以提前提供一些設(shè)計模板和素材，幫助學(xué)生更好地結(jié)合創(chuàng)意與實際，并鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計思路，以提高參與度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保政策資料：介紹國內(nèi)外關(guān)于環(huán)保的政策法規(guī)，如我國《固體廢物污染環(huán)境防治法》中關(guān)于塑料污染的條款，以及國際上針對塑料污染的公約和協(xié)議。

-環(huán)保科技進(jìn)展：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢，如生物降解塑料、無塑料包裝技術(shù)等。

-環(huán)保案例分析：選取具有代表性的環(huán)保案例，如某城市成功實施限塑措施的經(jīng)驗，以及環(huán)保組織在限塑方面的行動和成果。

-環(huán)保生活方式：介紹如何在日常生活中減少塑料使用，如使用環(huán)保購物袋、拒絕一次性塑料制品等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、文章和報告，了解塑料污染對環(huán)境的影響以及限塑令的背景和實施情況。

-實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如加入環(huán)保志愿者組織，參與塑料回收和分類處理等。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生就限塑令的實施效果進(jìn)行調(diào)查研究，如設(shè)計問卷調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計限塑宣傳品，如海報、宣傳冊等，提高限塑意識。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行限塑主題的討論和交流，分享各自的見解和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-觀察拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察塑料使用情況，記錄并分析塑料污染的來源和減少塑料使用的可能性。

-技術(shù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，了解新型環(huán)保材料和技術(shù)，思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用到日常生活中。

-法律拓展：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律知識，了解限塑令的法律依據(jù)，提高法律意識。

-國際視野拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際上的限塑行動和成果，了解全球環(huán)保趨勢，培養(yǎng)國際視野。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人減塑計劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自身實際情況，制定一個減少塑料使用的生活計劃。計劃應(yīng)包括具體的減塑措施，如使用環(huán)保購物袋、減少一次性塑料制品的使用等。

-記錄執(zhí)行情況：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行減塑計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于減塑生活方式的短文，內(nèi)容包括對減塑重要性的認(rèn)識、個人減塑計劃的實施過程和效果、以及對減塑生活方式的個人見解和體驗。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體、建設(shè)性的反饋。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師將邀請部分學(xué)生分享他們的減塑計劃和執(zhí)行情況，以及他們的短文內(nèi)容。這將為學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。

-反饋討論：分享結(jié)束后，教師將組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討減塑生活方式的可行性和挑戰(zhàn)，以及如何更好地推廣減塑行動。

-反饋記錄：教師將記錄學(xué)生的分享和討論內(nèi)容，以便于后續(xù)的教學(xué)中能夠針對學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-針對學(xué)生的作業(yè)，教師還將提供以下反饋：

-對學(xué)生減塑計劃的可行性和創(chuàng)新性給予評價，鼓勵學(xué)生提出更多具有創(chuàng)意的減塑措施。

-對學(xué)生記錄的執(zhí)行情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生在一周內(nèi)減塑行動中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-對學(xué)生短文中的觀點和體驗進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實想法，并提供寫作技巧上的建議。

-教師還將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的問題和困惑，并在課堂上進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)h(huán)保理念融入到自己的日常生活中，提高環(huán)保意識。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了“限塑令”的重要性和實際效果，大家的表現(xiàn)都非常棒。通過制定個人