Unit3 SectionB Reading 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionBReading教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionBReading教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“Lookingforalostpet”，圍繞尋找丟失的寵物這一情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述寵物特征、表達(dá)尋找寵物的過(guò)程。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀文本，幫助學(xué)生掌握描述寵物特征的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述寵物特征的基本詞匯和句型，能夠就尋找寵物的過(guò)程進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)閱讀，了解不同文化背景下對(duì)待寵物的態(tài)度和做法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典和在線資源查找生詞，運(yùn)用上下文線索理解文章，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握描述寵物特征的詞匯，如“color,breed,size,habits”等。

-學(xué)會(huì)使用句型“LostandFound”以及“Haveyouseen…?”進(jìn)行詢問(wèn)。

-理解并能夠復(fù)述文本中的尋寵啟事，把握文章的主要信息和結(jié)構(gòu)。

例如，教師可以重點(diǎn)講解“abrownandwhitedog”這樣的描述性短語(yǔ)，并讓學(xué)生在課堂上練習(xí)使用這些詞匯和句型來(lái)描述他們自己的寵物或想象中的寵物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些不常見(jiàn)的寵物名稱(chēng)和特征描述詞匯感到陌生，如“poodle,shaggy,energetic”等。

-理解和使用過(guò)去式來(lái)描述寵物丟失的情況，如“waslastseen”等。

-區(qū)分并正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)尋寵啟事中的不同時(shí)間概念。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞的意思，并用過(guò)去式和現(xiàn)在完成時(shí)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的尋寵故事，以此來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外，教師還可以通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寵物丟失的場(chǎng)景，練習(xí)使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解寵物描述的關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生模擬編寫(xiě)和分享尋寵啟事，提高實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)置尋寵情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示寵物圖片和文本，增加視覺(jué)刺激，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用在線字典和寵物資料庫(kù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張尋寵啟事的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)寵物特征的討論，提出問(wèn)題：“如果你們要描述一個(gè)丟失的寵物，你們會(huì)怎么說(shuō)？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)描述寵物特征相關(guān)詞匯和句型的興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述寵物特征的詞匯和句型，如“color,breed,size,habits”以及“LostandFound”的用法。

-演繹推理：通過(guò)一個(gè)寵物描述的例子，展示如何使用三段論來(lái)描述一個(gè)寵物的特征。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個(gè)寵物描述的例子，歸納出描述寵物特征的一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論在描述寵物時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)或混淆寵物特征。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個(gè)寵物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)尋寵啟事。

-小組討論：學(xué)生分小組，互相檢查和討論對(duì)方的尋寵啟事，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.深化理解

-案例分析：分析文本中的尋寵啟事，討論如何更有效地描述寵物特征以幫助找到丟失的寵物。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在學(xué)校開(kāi)展寵物養(yǎng)護(hù)教育”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述寵物特征的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在編寫(xiě)尋寵啟事和辯論活動(dòng)中的體會(huì)，反思如何提高描述的準(zhǔn)確性和有效性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)描述寵物特征時(shí)的詞匯記憶不夠牢固，導(dǎo)致在編寫(xiě)尋寵啟事時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加更多互動(dòng)性的詞匯復(fù)習(xí)游戲，如單詞接龍、快速搶答等，以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握相關(guān)詞匯。同時(shí)，將為學(xué)生提供更多實(shí)際案例，讓他們?cè)谀M情境中練習(xí)使用這些詞匯。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)幾種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，看他們是否能夠積極參與討論，并提出自己的看法。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，包括他們編寫(xiě)的尋寵啟事，以此判斷他們是否掌握了描述寵物特征的關(guān)鍵詞匯和句型。最后，我還會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在辯論賽中的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整我的教學(xué)策略。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀硞€(gè)特定的詞匯或句型上有困難，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，可能通過(guò)更多的例句或者情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解。我也會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作或者角色扮演，來(lái)增加學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

另外，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排一些小規(guī)模的輔導(dǎo)會(huì)議，幫助他們個(gè)別擊破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，比如讓他們嘗試創(chuàng)作更有創(chuàng)意的尋寵啟事，或者參與