Unit 4 Plants around us 第七課時（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第七課時（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的第七課時。本單元主要圍繞“身邊的植物”這一主題展開，旨在讓學生了解和掌握與植物相關的詞匯和句型。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述植物的特征，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，同時激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用本課時的植物相關詞匯和句型進行描述和交流。

2.文化意識：通過學習，增強學生對植物多樣性和自然環(huán)境重要性的認識。

3.思維品質：鼓勵學生觀察身邊的植物，發(fā)展他們的觀察力和想象力。

4.學習能力：指導學生通過小組合作和互動活動，提升合作學習和自主學習的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同植物的圖片，讓學生識別并描述它們的外觀特征，以此激發(fā)學生對植物的興趣。

-情境模擬：設計一個小游戲，如“植物偵探”，讓學生在模擬的公園或校園環(huán)境中尋找指定的植物，并用英語描述它們。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種植物，討論其生長環(huán)境、特點和用途，鼓勵學生用英語交流。

-角色扮演：讓學生扮演植物學家，向其他同學介紹他們小組研究的植物，增強學生的表達能力和自信心。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成植物介紹后，反思自己在描述植物過程中的語言表達和合作學習的效果。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的植物介紹，提出改進建議，同時學習他人的優(yōu)點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物圖片庫、教學PPT、視頻片段

-教學手段：實物植物樣本、卡片游戲、互動白板五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：展示一系列生活中常見的植物圖片，引導學生用英語描述它們，提出問題：“Whatdoyouknowaboutplants?”

-目的：激發(fā)學生對植物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹植物的基本特征，如“l(fā)eaves,flowers,stems,roots”等詞匯，并通過實物植物樣本讓學生直觀學習。

-演繹推理：通過展示植物的生長周期圖，引導學生觀察并推理出植物生長的必然規(guī)律。

-歸納推理：讓學生觀察不同種類的植物，歸納出它們共有的特征和不同的生長環(huán)境。

-邏輯謬誤：通過錯誤的植物描述示例，教會學生識別和糾正描述中的錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些填空題和匹配題，讓學生練習使用本節(jié)課學習的植物相關詞匯。

-小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述一種特定的植物，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：分析不同植物在不同環(huán)境下的生存策略，如沙漠植物如何保存水分。

-辯論活動：組織學生辯論“Shouldweplantmoretreesinthecity?”，讓學生運用所學知識表達觀點。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的植物特征描述詞匯和句型，強調正確的使用方法。

-學生反饋：學生分享自己在本節(jié)課中的學習體會，討論如何將所學應用到實際生活中。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對植物的描述和表達有了明顯的進步，我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學生在使用新詞匯時還不夠自信。下次我會提前準備一些簡單的詞匯卡片，讓學生在課前預習，增強他們的信心。另外，小組討論環(huán)節(jié)時間有些緊張，未來我會適當調整課堂時間分配，確保每個學生都有足夠的時間參與討論。我還想增加一些互動游戲，比如“植物猜猜樂”，這樣可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。通過這些改進，我相信學生們的學習效果會更好。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習成效進行了多方面的評估。從學生的課堂參與度來看，大部分學生都能積極參與到植物描述和討論中，表現(xiàn)出較高的興趣。在詞匯和句型的掌握上，學生們能夠正確使用本節(jié)課學習的植物相關詞匯，但在一些復雜句型的運用上還存在一定的困難。此外，通過課后的小測驗，我發(fā)現(xiàn)學生們對植物的基本特征有了更深入的了解，但在邏輯推理和歸納總結方面還有提升的空間。

2.教學改進

針對這些評估結果，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

-增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度和興趣，我打算在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習積極性。

-強化詞匯學習：考慮到學生在復雜句型運用上的困難，我計劃設計更多的詞匯練習，如填空、替換、造句等，幫助學生更好地掌握和運用新詞匯。

-優(yōu)化教學資源：我會整理和制作更多與植物相關的教學資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式幫助學生理解植物的特征和生長過程。

-引入思維訓練：為了培養(yǎng)學生的邏輯推理和歸納總結能力，我會設計一些思維訓練題目，如案例分析、問題解決等，讓學生在實踐中鍛煉思維。

-加強課后輔導：對于在課后測驗中表現(xiàn)不佳的學生，我會提供額外的輔導機會，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習效果。

-調整教學節(jié)奏：根據(jù)學生的反饋和掌握情況，我會適當調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

-定期反饋與評估：我會定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，并根據(jù)反饋調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在本節(jié)課的學習基礎上，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人植物觀察計劃：要求學生選擇一種植物，觀察其一周的生生長變化，記錄下觀察日期、植物的狀態(tài)、生長環(huán)境等信息，并用英語描述自己的觀察結果。

-撰寫植物研究報告：學生需要基于自己的觀察，撰寫一篇短文，介紹這種植物的習性、用途以及自己在觀察過程中的感受和學到的知識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會仔細批改每份作業(yè)，針對學生的描述準確性、語言表達和觀察細致度給予具體反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，我會邀請幾名學生分享他們的觀察計劃和研究報告。這不