Unit2《My Classmates：Lesson3》（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit2《MyClassmates：Lesson3》（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《MyClassmates：Lesson3》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年重大版英語三年級上冊。

本節(jié)課主要圍繞“我的同學們”這一主題，讓學生學會用英語介紹自己的同學，掌握相關(guān)詞匯和句型。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們的口語表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述同學特征的基本英語詞匯和句型，如"name","age","性格"等。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和小組合作交流技巧。

3.引導學生通過觀察和描述，提升對周圍人物的關(guān)注度和理解力，增強社交溝通能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示同學們在不同場景下的照片，如課堂上、操場上等，引導學生用英語描述他們的外觀和性格。

-情境模擬：分組進行角色扮演，模擬在校園中相互介紹新同學的情境，讓學生在實踐中運用目標語言。

2.互動學習

-小組討論：學生分組，討論各自同學的特點，并用英語進行描述，教師提供必要的詞匯和句型支持。

-角色扮演：學生扮演小記者，采訪其他同學，練習提問和回答，增強口語交流能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思自己在介紹同學時的表現(xiàn)，包括用詞準確性和流暢性。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價對方的介紹，提供constructivefeedback，促進彼此的進步。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻片段，展示不同同學在校園生活中的互動，以及圖片素材，輔助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備包含課程關(guān)鍵詞匯和句型的英文小故事，讓學生在閱讀中鞏固學習內(nèi)容。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語互動機會，以及使用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段同學們?nèi)粘；拥囊曨l，引導學生關(guān)注并討論視頻中的同學們的特征。

目的：激發(fā)學生對課程主題的興趣，自然過渡到本課的學習內(nèi)容。

2.講授新知

概念講解：介紹“描述人物特征”的英語表達方式，如使用形容詞和名詞。

演繹推理：通過例子展示如何用英語描述同學的特征，如從外貌到性格。

歸納推理：讓學生觀察一系列同學的描述，歸納出描述人物特征常用的詞匯和句型。

邏輯謬誤：討論可能的錯誤描述，如使用不恰當?shù)男稳菰~，并糾正這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：學生模擬介紹自己的同學，教師提供即時反饋。

小組討論：學生分組，討論如何更準確地用英語描述同學，并分享討論成果。

4.深化理解

案例分析：分析課本中的描述同學特征的例子，討論其準確性和適當性。

辯論活動：學生辯論“哪種特征描述最受歡迎”，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的描述人物特征的詞匯和句型。

學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習體會，教師總結(jié)并鼓勵學生繼續(xù)練習。六、教學反思

這節(jié)課通過多種互動方式，學生能夠積極參與并用英語描述同學。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和角色扮演，學生更愿意開口說英語。但在歸納推理環(huán)節(jié)，部分學生對詞匯的掌握還不夠熟練，需要更多練習。下次我會準備更多的詞匯卡片和練習，幫助學生更好地掌握描述人物特征的英語表達。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集同學們在不同活動中的照片，用于導入新課，讓學生用英語描述他們的外貌、穿著和活動。

-視頻素材：剪輯一段校園生活的短視頻，展示同學們的日常交流，用以輔助教學，讓學生在真實語境中學習描述人物。

-音頻素材：錄制同學們用英語介紹自己的錄音，作為聽力練習材料，幫助學生提高聽力理解能力。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一篇關(guān)于校園生活中同學互助、友好相處的英文文章，讓學生閱讀并在課后討論，提高他們的閱讀理解能力和文化意識。

-教材課文：利用教材中的課文，如《MyClassmates》一文，讓學生在閱讀中學習描述同學特征和性格的詞匯和句型。

實踐工具：

-詞匯卡片：制作包含課程關(guān)鍵詞匯的卡片，如"name","age","性格"等，方便學生復習和自我測試。

-口語練習冊：編寫一份口語練習冊，包含多種練習，如角色扮演、情景對話等，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

-互評表格：設計一份互評表格，讓學生在小組內(nèi)相互評價對方的英語描述，提高他們的自我糾正和評價能力。

技術(shù)支持：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，學生可以隨時查找不熟悉的單詞和短語。

-英語學習網(wǎng)站：推薦適合三年級學生的英語學習網(wǎng)站，如Starfall或StorylineOnline，提供互動式的故事和活動，增強學生的學習興趣。

-錄音軟件：使用錄音軟件，如Audacity或GarageBand，讓學生錄制自己的英語介紹，以便自我評估和同學間的相互學習。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材引導學生進入學習情境，激發(fā)他們的興趣。

-在講授新知過程中，結(jié)合閱讀材料和教材課文，讓學生練習描述同學的特征。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，利用詞匯卡片和口語練習