《 解決問題的策略》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《解決問題的策略》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略》章節(jié)，主要包括從不同角度分析問題、運用列表或畫圖等方法整理信息、尋找解決問題的有效策略等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的“解決問題的策略”相銜接，通過回顧和鞏固已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生運用列表、畫圖等方法整理信息，從而提高解決問題的能力。教材中涉及的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實際相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力，通過分析問題、整理信息的過程，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和信息整理能力。同時，鼓勵學(xué)生主動探索解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，以及在實際問題情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，從而增強學(xué)生解決實際問題的自信和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級時學(xué)習(xí)的問題解決基本策略，如簡單的列表、畫圖等，能夠理解基本的數(shù)學(xué)概念和運算方法，具備一定的邏輯思維能力。

2.學(xué)生對于解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手操作和小組討論來學(xué)習(xí)。四年級的學(xué)生在抽象思維能力上有所提升，但仍然需要具體形象的支撐。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺輔助，有的偏好聽覺講解，還有的偏好動手實踐。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜問題、抽象概念和策略的應(yīng)用上遇到困難，特別是在面對多步驟問題時，可能會在信息整理和策略選擇上感到迷茫。此外，對于某些邏輯性較強的解題策略，學(xué)生可能會感到難以掌握和運用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，用于講解解題策略的基本概念和步驟。

2.討論法，鼓勵學(xué)生小組討論，分享解決問題的不同方法。

3.案例分析法，通過分析具體例題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握解題策略。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示解題過程，增強視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，擴展學(xué)生的知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中的問題情境，如購物找零、時間安排等，引發(fā)學(xué)生對問題解決策略的思考。

-提問：在面對這些問題時，你們通常是如何解決的？有哪些有效的方法？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：學(xué)生獨立閱讀教材中的案例，嘗試?yán)斫獠⒄页鼋鉀Q問題的策略。

-講授：教師針對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行講解，重點介紹列表、畫圖等策略的具體應(yīng)用。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生跟隨教師一起完成教材中的練習(xí)題，運用所學(xué)策略解決問題。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，分享各自在解決問題時使用的策略，并相互評價和完善。

-角色扮演：學(xué)生模擬生活中的問題場景，扮演不同的角色，運用所學(xué)的策略解決問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師設(shè)計幾個與生活緊密相關(guān)的實際問題，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的策略進(jìn)行解決。

-應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的解決問題的策略，并強調(diào)其在生活中的應(yīng)用價值。

-反饋評價：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個實際問題，并運用所學(xué)的策略解決。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生作業(yè)的完成時間和質(zhì)量要求，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重要性：教師強調(diào)解決問題策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極運用所學(xué)的策略，提高解決問題的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的策略，整體效果不錯。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動分享自己的思考。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。下一步，我計劃在課堂中增加更多的小組互動機會，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)和展示。同時，我注意到一些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，對策略的選擇還是不夠熟練，我打算在后續(xù)課程中加強對這部分內(nèi)容的針對性練習(xí)，幫助他們更好地掌握各種解決問題的方法。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.數(shù)學(xué)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，這些書籍通過有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂趣，同時學(xué)習(xí)到解決問題的策略。

2.在線數(shù)學(xué)游戲：介紹一些在線數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“邏輯推理”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理題、數(shù)學(xué)謎題等，這些題目可以讓學(xué)生在解答過程中，運用和鞏固解決問題的策略。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)故事書籍：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的問題解決過程，學(xué)習(xí)到不同的解題策略，并嘗試將故事中的策略應(yīng)用到實際問題中。

2.參與在線數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與在線數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)他們的耐心和專注力。

3.完成數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：建議學(xué)生定期完成一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理題、數(shù)學(xué)謎題等，這些題目有助于學(xué)生鞏固和深化對解決問題策略的理解。

4.觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些與解決問題策略相關(guān)的教學(xué)視頻，如“數(shù)學(xué)解題技巧”、“邏輯思維訓(xùn)練”等，這些視頻可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和思路。

5.參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，這些競賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的解決問題能力。

6.開展數(shù)學(xué)主題活動：組織一些數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)展覽等，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，同時學(xué)習(xí)到更多的