Module 1 Unit 3 A new classmate（教學實錄）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit3Anewclassmate（教學實錄）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Module1Unit3Anewclassmate

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

本節(jié)課主要學習如何用英語介紹新同學和表達對新同學的歡迎。通過生動有趣的情景對話，讓學生掌握基本的英語交流技巧，培養(yǎng)他們的聽說能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過參與課堂活動，學生能夠正確使用本課所學的詞匯和句型介紹新同學，并能夠用英語進行簡單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析圖片和情景的能力，鼓勵他們通過對比、推斷等方式理解新單詞和句型的用法。

3.文化意識：通過介紹新同學的活動，讓學生了解不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如模仿、重復、角色扮演等，以提高他們的英語聽說技能。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Module1Unit3Anewclassmate”，主要圍繞新同學加入班級的情境展開。教學內(nèi)容包括學習如何用英語介紹新同學、表達對新同學的歡迎以及進行簡單的日常交流。具體包括以下部分：

-詞匯：classmate,name,age,from,nicetomeetyou等；

-句型：Thisis...,His/Hernameis...,He/Sheis...,Whereishe/shefrom?等。

2.重點難點：

-重點：

-掌握本課所學的詞匯和句型，能夠正確介紹新同學；

-培養(yǎng)學生運用所學知識進行簡單的日常交流；

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力和分享意識。

-難點：

-正確使用本課所學的詞匯和句型進行實際情景中的交流；

-學生可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫存在困難，需要老師個別輔導；

-部分學生可能在表達時缺乏自信心，需要老師鼓勵和引導。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學生理解基本用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹新同學的場景，增強實踐運用能力。

3.利用小組討論，讓學生合作編寫對話，提高互動性和創(chuàng)造性思維。

4.使用多媒體資源，如視頻和音頻，展示真實的語言環(huán)境，增強學習興趣。

5.通過游戲和競賽，如快速問答和記憶游戲，鞏固詞匯記憶和語言技能。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張班級新同學的圖片，引發(fā)學生對其好奇和興趣，提問學生如何用英語介紹新同學。

目的：激發(fā)學生對新詞匯和句型的學習興趣，為新課內(nèi)容打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解本課的詞匯和句型，如“classmate,name,age,from,nicetomeetyou”以及“Thisis...,His/Hernameis...,He/Sheis...,Whereishe/shefrom?”等，通過例句展示如何使用這些詞匯和句型。

-演繹推理：通過演示如何用這些句型介紹新同學，讓學生觀察并推理出正確的句型結構。

-歸納推理：讓學生觀察多個例句，歸納出介紹新同學的一般規(guī)律。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計角色扮演活動，學生兩兩分組，模擬介紹新同學的對話。

-小組討論：學生討論在不同情境下如何變化使用這些句型，如在不同場合下的問候。

4.深化理解

-案例分析：播放一段新同學自我介紹的視頻，讓學生分析視頻中的語言表達，并模仿練習。

-辯論活動：組織學生辯論，討論“如何更好地幫助新同學融入班級”。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本課學習的詞匯和句型，強調(diào)正確使用這些句型的重要性。

-學生反饋：學生分享在角色扮演和辯論中的體驗，討論如何改進交流技巧。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對介紹新同學的表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對新詞匯的發(fā)音還不夠準確，需要更多的個別輔導。另外，部分學生在表達時還是顯得有些緊張，我覺得可以增加更多的小組互動和角色扮演，讓他們在更輕松的環(huán)境中練習。下次課，我打算加入一些聽力練習，讓學生先聽錄音，再模仿，這樣有助于提高他們的語音和聽力技能。同時，我還會鼓勵更多的學生參與到辯論活動中，這樣他們可以更好地運用所學知識，增強自信心。通過這些改進，我相信孩子們會更有進步。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含本節(jié)課所有重點詞匯和句型的PPT課件，每個詞匯和句型配有清晰的圖片和例句，方便學生直觀理解。

2.案例資源：收集真實的同學介紹場景案例，包括文字和視頻形式，供學生模仿和學習。

3.視頻資源：制作或搜集相關的英語介紹視頻，特別是兒童英語教學視頻，以提高學生的學習興趣和模仿能力。

4.文章資源：提供與主題相關的英語文章，讓學生在閱讀中學習更多介紹性的語言表達。

5.練習題庫：建立包含多種形式的練習題，如填空題、選擇題、匹配題和寫作題，以鞏固學生對知識點的掌握。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議讓學生參與課堂討論和角色扮演。

2.作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師及時給出反饋，提高作業(yè)的批改效率和質(zhì)量。

3.自主學習：學生可以在平臺上自主觀看教學視頻、完成練習題，以及參與在線測試，隨時檢驗自己的學習成果。

4.學習社區(qū)：建立學習社區(qū)，讓學生在平臺上交流學習心得，互幫互助，共同進步。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備正常運作，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，確保教師能夠熟練使用各種教學軟件和平臺。

4.技術維護：安排專業(yè)的技術團隊進行定期維護，確保教學資源的更新和技術設備的正常運行。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這個學期的Module1Unit3Anewclassmate教學中，我采用了多種評估方式來了解學生的學習情況。課堂參與度方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能積極參與到角色扮演和討論活動中，表現(xiàn)出對新同學介紹的興趣。通過課堂練習和小組討論，我觀察到學生們能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流，但在準確性上還有待提高。

作業(yè)和測試結果顯示，學生們在記憶新詞匯和句型方面做得不錯，但在實際應用中，尤其是進行復雜句型構造時，一些學生顯得有些吃力。此外，通過學習平臺的互動反饋，我注意到一些學生在自主學習和在線測試中的表現(xiàn)與課堂表現(xiàn)有所不同，這提示我在課堂上可能沒有充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進。

為了提高學生的語言準確性，我計劃在下一階段的教學中加入更多針對性的練習，比如設置一些特定場景的對話練習，讓學生在模擬真實環(huán)境中更準確地使用所學句型。

同時，我將加強對學生的個別輔導，特別是對那些在課堂上不夠自信的學生，我會通過一對一的指導來提高他們的語言技能和自信心。

我還打算調(diào)整課堂活動的設計，加入更多的互動元素，比如小組競賽和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，并確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在在線學習平臺的使用上，我會更加注重學生的自主學習和互動反饋，定期檢查學生的學習進度，并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學計劃。

此外，我會鼓勵學生們更多地使用英語進行交流，無論是在課堂上還是在日?；又?，都要盡量用英語表達自己的想法，這樣可以提高他們的口語能力，也能讓他們更自然地運用所學知識。

最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和學習成果來調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠最大限度地滿足學生的學習需求。通過這些改進，我相信學生們在Module1Unit3Anewclassmate的學習上會有更大的進步。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準確性：學生們在運用新詞匯和句型時，雖然有些許不準確的地方，但整體上能夠正確使用，表現(xiàn)出對知識的掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的同學能夠很好地運用所學知識進行案例分析，有的則在表達上還有待提高。

測試成績：單元測