全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第二章第七節(jié)《應(yīng)用路徑制作招貼畫》教學實錄

全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第二章第七節(jié)《應(yīng)用路徑制作招貼畫》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：《應(yīng)用路徑制作招貼畫》

2.教學年級和班級：初中九年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第二章第七節(jié)，主要內(nèi)容包括路徑的基本概念、路徑工具的使用方法、路徑屬性的設(shè)置以及利用路徑制作招貼畫的過程。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握路徑的使用技巧，并能夠獨立制作出具有創(chuàng)意的招貼畫。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基礎(chǔ)的計算機操作技能，對信息技術(shù)課程有濃厚的興趣，但在應(yīng)用路徑制作復(fù)雜圖形方面尚缺乏經(jīng)驗，對路徑工具的高級應(yīng)用和創(chuàng)意設(shè)計能力有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞路徑制作招貼畫的核心技能，設(shè)計以下教學內(nèi)容：

-復(fù)習路徑的基本概念和工具使用方法；

-介紹路徑屬性的詳細設(shè)置；

-分步驟講解如何使用路徑制作招貼畫；

-安排課堂練習，讓學生實際操作制作簡單的招貼畫；

-開展小組討論，鼓勵學生分享創(chuàng)意，互相學習，提升設(shè)計思路；

-最后進行作品展示和評價，以鞏固所學知識和激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一些成功的招貼畫案例，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，讓學生認識到路徑在實際設(shè)計中的應(yīng)用價值。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的設(shè)計任務(wù)，要求學生使用路徑工具完成一個指定的招貼畫設(shè)計，讓學生在實際操作中遇到問題并解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組針對招貼畫的設(shè)計思路和技巧進行討論，鼓勵學生分享自己的設(shè)計理念和操作經(jīng)驗。

-角色扮演：模擬一個設(shè)計比賽的場景，讓學生扮演設(shè)計師的角色，按照比賽要求使用路徑工具進行招貼畫創(chuàng)作。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思自己在課堂上的學習過程，思考如何改進設(shè)計方法和提高效率。

-同伴評價：在作品展示環(huán)節(jié)，組織學生相互評價，討論每個作品的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學生對路徑應(yīng)用的理解和評價能力的提升。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、交互式白板

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、招貼畫設(shè)計案例圖片、路徑工具操作視頻

-教學手段：小組合作工具（如協(xié)作軟件）、學生作品展示平臺、在線評價系統(tǒng)五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：首先，展示一些經(jīng)典的招貼畫作品，讓學生直觀感受路徑在招貼畫設(shè)計中的重要作用。接著，提出一個設(shè)計挑戰(zhàn)：“假如你是學校文化節(jié)的海報設(shè)計師，你會如何設(shè)計一幅吸引人的招貼畫？”通過這個問題，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-復(fù)習路徑的基本概念，包括路徑、節(jié)點、方向線等；

-介紹路徑工具欄中的各種工具，如鋼筆工具、自由鋼筆工具、添加節(jié)點工具等；

-演示如何使用路徑工具繪制簡單圖形，并設(shè)置路徑屬性，如描邊、填充、路徑效果等；

-講解如何將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并應(yīng)用在招貼畫設(shè)計中；

-分步驟演示如何利用路徑制作一個簡單的招貼畫，包括設(shè)計草圖、繪制路徑、填充顏色、添加文字等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分組，每組一臺計算機，提供一組設(shè)計素材，要求學生利用路徑工具完成一個簡單的招貼畫設(shè)計；

-每組學生在操作過程中可以相互討論，教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題；

-學生完成設(shè)計后，每組選派一名代表展示作品，并簡要介紹設(shè)計思路和操作技巧。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-要求學生獨立完成一個個人招貼畫設(shè)計項目，主題自選，但要體現(xiàn)課程所學知識；

-給學生提供一些設(shè)計提示和素材，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，利用路徑工具創(chuàng)作出具有個人風格的招貼畫；

-最后，教師對學生的作品進行簡要評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生課后繼續(xù)優(yōu)化作品。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們對路徑工具的掌握程度有了明顯的提升，他們在互動體驗環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。不過，我也注意到一些學生在實際操作中對于路徑的精確控制還有待加強。下次課，我會增加一些針對性的練習，幫助學生們更好地掌握路徑工具的使用技巧。同時，我會鼓勵學生們在創(chuàng)作中更多地發(fā)揮個人創(chuàng)意，讓他們的作品更加獨特和有吸引力。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：制作詳細的教學PPT，涵蓋路徑的基本概念、工具使用方法、路徑屬性設(shè)置等內(nèi)容，以及每個步驟的截圖和操作說明，方便學生復(fù)習和自主學習。

-案例庫：收集不同風格的招貼畫設(shè)計案例，包括經(jīng)典案例和現(xiàn)代創(chuàng)意案例，讓學生通過案例學習路徑在實際設(shè)計中的應(yīng)用。

-視頻教程：錄制路徑工具的操作視頻，從基礎(chǔ)操作到高級技巧，分步驟講解，讓學生能夠通過視頻直觀地學習操作方法。

-文章資料：提供與路徑設(shè)計相關(guān)的理論知識文章，包括設(shè)計原則、色彩搭配、版式設(shè)計等，豐富學生的設(shè)計理論知識。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺，上傳教學資源，開展遠程教學，確保學生即使在不在課堂的情況下也能學習到課程內(nèi)容。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置互動討論區(qū)，鼓勵學生提問、分享設(shè)計心得，教師可以在線回答學生問題，促進學生之間的交流。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保每臺教學用計算機都安裝有最新版本的圖像處理軟件，且性能穩(wěn)定，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學平臺的正