14《圓明園的毀滅》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

14《圓明園的毀滅》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一文，通過閱讀理解，讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景、毀滅過程以及其對中國歷史的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊語文統(tǒng)編版第三單元“我們的家園”相關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)教材第14課《圓明園的毀滅》，讓學(xué)生了解我國的歷史文化遺產(chǎn)，增強保護文化遺產(chǎn)的意識。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的歷史知識、文化素養(yǎng)等方面有緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升文化理解與傳承，通過課文了解圓明園的歷史價值，增強對中華民族文化的自豪感。

2.培養(yǎng)歷史思維，通過分析課文內(nèi)容，理解歷史事件對現(xiàn)代的影響。

3.提高閱讀理解能力，能夠概括課文要點，提取關(guān)鍵信息。

4.增強審美鑒賞能力，通過課文描繪，感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)對美的追求。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解圓明園的歷史背景和文化價值：通過課文內(nèi)容，使學(xué)生明白圓明園作為皇家園林的代表，其在中國歷史和文化中的地位。

舉例：通過講解圓明園的建筑風(fēng)格、藝術(shù)收藏等，強調(diào)其作為世界文化遺產(chǎn)的重要性。

-閱讀理解與信息提?。河?xùn)練學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，如圓明園的毀滅時間、原因及影響。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生找出文中的時間線索，如“1860年”、“英法聯(lián)軍”等關(guān)鍵詞，理解其歷史意義。

2.教學(xué)難點：

-圓明園毀滅原因的深層理解：讓學(xué)生不僅僅停留在表面的英法聯(lián)軍焚掠，還要理解背后的歷史原因。

舉例：分析當時的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約、西方列強的侵略欲望等，幫助學(xué)生深入理解毀滅原因。

-情感態(tài)度的引導(dǎo)：如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圓明園毀滅的歷史時，既感受到悲痛，又能激發(fā)愛國情感。

舉例：通過展示圓明園毀滅前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀感受文化損失，同時引導(dǎo)他們思考如何保護文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛國情感。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，首先由教師介紹圓明園的歷史背景和毀滅過程，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討圓明園毀滅的原因和影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，如清朝官員、英法聯(lián)軍士兵等，通過角色扮演深入理解不同立場的人物在事件中的角色和作用。

3.使用多媒體教學(xué)，如展示圓明園的復(fù)原圖和歷史照片，以及相關(guān)紀錄片片段，增強學(xué)生對圓明園輝煌和毀滅的直觀感受。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于中國歷史文化遺產(chǎn)的知識，如“同學(xué)們，你們知道中國有哪些著名的歷史文化遺產(chǎn)？”“這些文化遺產(chǎn)有什么特別之處？”接著，教師展示圓明園的圖片，引發(fā)學(xué)生對圓明園的好奇心，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天，我們將學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，了解這段歷史，感受文化的價值。”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過多媒體展示圓明園的輝煌時期圖片和視頻，讓學(xué)生感受圓明園的藝術(shù)美和文化價值。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《圓明園的毀滅》一文，邊讀邊講解課文中的生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)。在閱讀過程中，教師提出問題，如“圓明園為什么會被毀滅？”“毀滅的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。接著，教師組織學(xué)生進行小組討論，探討圓明園毀滅對現(xiàn)代的影響，以及我們應(yīng)該如何保護文化遺產(chǎn)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于圓明園的宣傳海報。海報內(nèi)容需要包括圓明園的歷史、毀滅原因、文化價值以及保護文化遺產(chǎn)的方法。學(xué)生需要在有限的時間內(nèi)收集資料、設(shè)計海報，并展示他們的創(chuàng)意。在此過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，如提供相關(guān)資料、幫助解決設(shè)計中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生認識到文化遺產(chǎn)的重要性，并強調(diào)保護文化遺產(chǎn)的必要性。教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)，提醒學(xué)生要珍惜和保護現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓明園毀滅的感悟文章，以加深對文化保護的理解。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對圓明園的歷史和文化價值有了更深刻的理解。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的理解不夠深入。下次我會提前準備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地進入討論狀態(tài)。另外，海報設(shè)計活動中，有些小組的作品內(nèi)容不夠豐富，這可能是因為他們在資料收集上遇到了困難。未來我會提供更多的資源支持，確保每個小組都能完成高質(zhì)量的作品。此外，我也注意到課堂總結(jié)環(huán)節(jié)時間略顯倉促，下次我會調(diào)整時間分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生們充分表達自己的思考和感悟。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：圓明園歷史照片、圓明園復(fù)原圖、圓明園毀滅前后的對比圖等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，并在教學(xué)中展示圓明園的輝煌與毀滅。

-視頻素材：圓明園紀錄片片段、圓明園毀滅的歷史背景介紹視頻，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解圓明園的歷史和文化價值。

-音頻素材：圓明園相關(guān)的歷史故事、詩歌朗誦等，用于增強學(xué)生的情感體驗，提升文化素養(yǎng)。

閱讀材料：

-《圓明園的毀滅》課文原文，作為基礎(chǔ)閱讀材料，讓學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容。

-相關(guān)歷史文獻節(jié)選，如《清史稿》中關(guān)于圓明園的記載，用于拓展學(xué)生知識面，加深對歷史事件的理解。

-與圓明園相關(guān)的歷史小說或故事書，如《圓明園的回憶》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

實踐工具：

-思維導(dǎo)圖工具：用于學(xué)生總結(jié)和梳理圓明園的歷史背景、毀滅過程及其影響。

-研究手冊：提供給學(xué)生用于記錄研究過程、收集資料和整理筆記。

-角色扮演道具：如清朝服飾、英法聯(lián)軍軍裝等，用于角色扮演活動，幫助學(xué)生深入體驗歷史角色。

教學(xué)參考書籍：

-《中國歷史文化常識》：提供圓明園的歷史背景和文化價值的相關(guān)知識，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-《中國園林藝術(shù)》：介紹圓明園作為皇家園林的藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解其在中國園林藝術(shù)中的地位。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-專業(yè)歷史網(wǎng)站：如中國歷史網(wǎng)、中華五千年等，提供圓明園相關(guān)的歷史資料，便于學(xué)生查詢和了解更詳細的歷史信息。

-在線博物館資源：如故宮博物院官網(wǎng)，提供圓明園文物和歷史的數(shù)字化展示，增強學(xué)生的直觀體驗。

評估工具：

-課堂問答記錄表：用于記錄學(xué)生在課堂上的回答情況，評估學(xué)