第三單元《講民間故事》單元教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第三單元《講民間故事》單元教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《講民間故事》第三單元的教學(xué)，包括《獵人海力布》、《牛郎織女》等民間故事的講解與閱讀理解，以及學(xué)生對(duì)民間故事的復(fù)述、討論和創(chuàng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元《講民間故事》相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)一些民間故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，對(duì)民間故事的基本特點(diǎn)有了一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)深入分析教材中的民間故事，幫助學(xué)生更好地理解民間故事的結(jié)構(gòu)、主題和人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解和掌握民間故事的基本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和象征意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀民間故事，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括理解、概括、表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析民間故事中的角色和情節(jié)，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度解讀故事，并能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《講民間故事》，主要包括《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個(gè)故事。通過(guò)閱讀這兩個(gè)故事，學(xué)生將了解民間故事的特點(diǎn)，感受故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語(yǔ)言魅力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解民間故事的結(jié)構(gòu)和主題，分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，掌握故事中的象征意義和道德寓意。

-難點(diǎn)：民間故事的復(fù)述和創(chuàng)作。學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間故事，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，使其能夠發(fā)現(xiàn)故事中的深層含義。在復(fù)述和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師將提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解民間故事的特點(diǎn)和背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，通過(guò)扮演來(lái)深入體驗(yàn)和感受故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)民間故事的動(dòng)畫(huà)或視頻，以形象直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.安排創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作新的民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白引入本節(jié)課的主題，例如：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)獵人海力布的故事嗎？他因?yàn)橐粔K寶石而發(fā)生了神奇的變化，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)充滿(mǎn)智慧和勇氣的民間故事?！苯又?，教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個(gè)故事，邊讀邊講解故事中的關(guān)鍵詞匯、人物形象和情節(jié)發(fā)展。教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道德寓意和象征意義，如獵人海力布的舍己為人、牛郎織女的愛(ài)情傳說(shuō)等。學(xué)生通過(guò)思考和討論，逐步理解故事的主題和深層含義。

-教師首先講解《獵人海力布》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獵人海力布的品質(zhì)和行為。

-接著，教師講解《牛郎織女》的故事，分析故事中的愛(ài)情主題和美好寓意。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)兩個(gè)故事進(jìn)行比較和討論，發(fā)現(xiàn)民間故事的共同特點(diǎn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組成員扮演故事中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)。教師在旁邊觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同討論表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生分組，選擇故事進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生表演故事，其他小組觀看并記錄表演情況。

-表演結(jié)束后，各小組分享評(píng)價(jià)和討論成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的民間故事特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的民間故事。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作，然后向全班分享自己的作品。

-教師說(shuō)明創(chuàng)作要求和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)民間故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演，學(xué)生們對(duì)故事的理解更加深入，他們能夠更好地感受到故事中人物的情感和故事的寓意。但是，我也注意到在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些小組的故事情節(jié)不夠豐富，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，他們沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入思考。下次我會(huì)嘗試調(diào)整課堂時(shí)間分配，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去創(chuàng)作和分享。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，我會(huì)在今后的課堂上更多地鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《獵人海力布》和《牛郎織女》故事相關(guān)的圖片，包括故事中的人物形象、故事發(fā)生的場(chǎng)景等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化地理解故事內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯民間故事改編的動(dòng)畫(huà)或短片，播放視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的直觀感受。

-音頻素材：錄制故事朗讀音頻，供學(xué)生在課后收聽(tīng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事語(yǔ)言韻律的感受。

閱讀材料：

-故事文本：《獵人海力布》和《牛郎織女》的故事原文，供學(xué)生在課堂上閱讀，以及課后復(fù)習(xí)使用。

-擴(kuò)展閱讀：收集其他民間故事文本，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，供學(xué)生課后閱讀，增加學(xué)生的民間故事知識(shí)儲(chǔ)備。

實(shí)踐工具：

-故事復(fù)述卡：設(shè)計(jì)包含故事關(guān)鍵信息和問(wèn)題提示的卡片，幫助學(xué)生復(fù)述故事，檢驗(yàn)對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)作模板：提供民間故事創(chuàng)作的基本框架和提示，幫助學(xué)生構(gòu)思和撰寫(xiě)自己的故事。

教學(xué)輔助材料：

-課堂討論引導(dǎo)卡：準(zhǔn)備一系列與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題卡片，用于課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事主題和寓意。

-角色扮演道具：根據(jù)故事中的人物制作簡(jiǎn)單的頭飾或服裝道具，供學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和參與感。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：

-故事理解測(cè)驗(yàn)卷：設(shè)計(jì)包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的測(cè)試卷，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。

-創(chuàng)作評(píng)價(jià)表：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括故事的完整性、創(chuàng)意性、語(yǔ)言表達(dá)等維度，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的故事創(chuàng)作。

技術(shù)支持：

-互動(dòng)白板：使用互動(dòng)白板展示故事內(nèi)容、播放