吉林省四平市梨樹(shù)縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)吉林省四平市梨樹(shù)縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八九十十一總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．在生活上，他不修邊幅，頭發(fā)蓬亂，以至來(lái)求見(jiàn)他的年輕人不敢相信他就是大名鼎鼎的愛(ài)因斯坦。B．雖然生產(chǎn)、銷(xiāo)售地溝油的行為不會(huì)戛然而止，但依法嚴(yán)懲“地溝油”犯罪的通知對(duì)違法經(jīng)營(yíng)者確實(shí)起到了極大的威懾作用。C．野草，生命頑強(qiáng)，年復(fù)一年，周而復(fù)始，久枯春綠，欣欣向榮，不屈不撓。D．一路風(fēng)雪載途，使得他們對(duì)這趟旅行十分不滿。2．下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》——施耐庵 B．《聊齋志異》——蒲松齡C．《三國(guó)演義》——羅貫中 D．《史記》——司馬光3．下列關(guān)于名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《寫(xiě)給青年的十二封信》作者是朱光潛。主要講述了十二封作者旅歐洲期間從海外寄到某一家雜志社登載過(guò)的信。B．《駱駝祥子》這部作品描寫(xiě)了來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買(mǎi)車(chē)又三次失去，并終于墜落到生活的谷底的故事。C．《西游記》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，主要講述了孫悟空大鬧天宮和護(hù)送唐僧取經(jīng)的故事。D．《名人傳》這本書(shū)非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)4．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案，或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（1）挑兮達(dá)兮，_________。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）（2）_________，一任群芳妒。（陸游《卜算子?詠梅》）（3）《小石潭記》中寫(xiě)游魚(yú)靜止不動(dòng)的句子是：_________，_________。（4）《賣(mài)炭翁》中描寫(xiě)出賣(mài)炭翁強(qiáng)忍饑寒，精疲力竭的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：_________，_________。評(píng)卷人得分三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。青春如同一首神圣美好的天籟之曲，讓人不敢生出一絲的褻瀆之意（

）青春如風(fēng)、如雨，溫柔多情，有著如同天空般慰藍(lán)的心靈與大海般浩瀚的胸襟。青春是一杯濃郁的咖啡，雖帶苦澀，卻令人精神振奮；青春是一株無(wú)名的小草，雖不起眼，卻給人勃勃生機(jī)。青春舞動(dòng)的是我們的熱血和激情，引領(lǐng)著我們走向下一個(gè)美麗的黎明。(1)“褻瀆”中“瀆”的讀音是_______________。(2)“”處應(yīng)填入的連接詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．卻 B．或 C．更 D．而(3)“（

）”處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（

）A．， B．。 C．； D．、評(píng)卷人得分四、字詞書(shū)寫(xiě)6．“你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，番來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。”中有一處書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)將“_____”改為“______”。（傅雷《傅雷家書(shū)》）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)7．按要求回答問(wèn)題。(1)下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧?！盉．當(dāng)朋友邀請(qǐng)你參加生日宴會(huì)時(shí)，你說(shuō)：“你想要什么禮物？我提前給你買(mǎi)好了！”C．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿??！”D．當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”(2)根據(jù)下面提供的情景回答問(wèn)題。法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付賬時(shí)，他對(duì)飯店的經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)擁抱我。”“什么？到底是怎么回事？先生?！苯?jīng)理不解地問(wèn)。“永別了！”貝爾納說(shuō)。貝爾納說(shuō)“永別了”的言外之意是_________________。評(píng)卷人得分六、課內(nèi)閱讀（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。8．本文作者是陶淵明，我國(guó)第一位_______詩(shī)人。9．下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．此人一一為具言所聞/不足為外人道也 B．便舍船，從口入/土地平曠，屋舍儼然C．見(jiàn)漁人，乃大驚/乃不知有漢，無(wú)論魏晉 D．尋向所志/未果，尋病終10．第一段描寫(xiě)了桃花林的美景，這樣寫(xiě)有什么作用？11．文中“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒(méi)有寫(xiě)人，卻處處見(jiàn)人，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。12．作者面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，在不茍且、不同流、難釋?xiě)训膹?fù)雜情感下，隱居田園，描繪出理想中的“世外桃源”。那么，作者創(chuàng)作此文的目的是什么？評(píng)卷人得分七、課外閱讀（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。陳述古，字密直，嘗知建州浦城縣。富民失物，捕得數(shù)人，莫知的為①盜者。述古紿②曰：“某寺有一鐘，至靈，能辨盜。”使人迎置后閣祠之。引囚立鐘前，諭曰：“不為盜者摸之無(wú)聲，為盜者則有聲?！笔龉抛月释毝\鐘甚肅，祭施以帷圍之。乃陰使人以墨涂鐘良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而驗(yàn)其手，皆有墨，唯有一囚無(wú)墨，乃見(jiàn)真盜——恐鐘有聲不敢摸者。訊之即服。選自《夢(mèng)溪筆談》【注釋】①莫知的為：不知道哪個(gè)是真的。②紿（dài）：哄騙。13．“乃陰使人以墨涂鐘良久”中的“陰”字在文中的意思是____________。14．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句。（一處）恐鐘有聲不敢摸者。15．你認(rèn)為陳述古成功辨別出盜賊的主要原因是什么？評(píng)卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下面的文章，完成下面小題。桃之夭夭格致①我家的屋后，有幾棵大李子樹(shù)，還有幾棵海棠樹(shù)，北窗外不遠(yuǎn)處還有一棵桃樹(shù)。②桃樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景，并沒(méi)有誰(shuí)多看一眼，那一樹(shù)妖嬈的桃花，自顧自開(kāi)著，家里的大人孩子也自顧自忙著，等桃花謝了，我的目光在北窗外停留的時(shí)間反而多了起來(lái)。那些綠茸茸的桃子，比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡(jiǎn)單，一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和藏身其間的桃子，則讓桃樹(shù)進(jìn)入了一個(gè)神秘時(shí)期。這時(shí)的桃樹(shù)，有了景深，成為一個(gè)神秘通道的入口。③我不知道這棵桃樹(shù)長(zhǎng)在我家北窗外有什么不對(duì)，我一出生桃樹(shù)就在那里，我沒(méi)出生呢，桃樹(shù)也在那里。我看見(jiàn)桃樹(shù)，就像看見(jiàn)后院的大李子樹(shù)、海棠樹(shù)，看見(jiàn)前院的柳樹(shù)、櫻桃樹(shù)，它們是我家的一部分，和那三間草房子，構(gòu)成了我的童年世界。④長(zhǎng)大了才知道，在北緯43度，桃樹(shù)是不能存活的，至少是不能過(guò)冬的，可我家的桃樹(shù)存活了，并且過(guò)冬了?，F(xiàn)在看來(lái)，那棵桃樹(shù)真是我童年世界里的一個(gè)奇跡。⑤這個(gè)奇跡是父親一手創(chuàng)造的。桃樹(shù)生長(zhǎng)在關(guān)里比較溫暖的地區(qū)，我父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒(méi)有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區(qū)的果樹(shù)遷徙了，讓一棵桃樹(shù)來(lái)到我們的家園。我的父親通過(guò)一棵桃樹(shù)迷惑了我，我不記得童年有多冷，只記得那些在冰上的游戲，記得春暖花開(kāi)，記得桃子甘甜。我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味。⑥父親的桃樹(shù)有著特殊的造型：它的所有樹(shù)枝都朝向西方，樹(shù)身像被強(qiáng)勁的東風(fēng)壓得抬不起頭的樣子。桃樹(shù)是彎著腰的，然而這一切都和東風(fēng)沒(méi)有關(guān)系。這里厲害的不是東風(fēng)，而是西北風(fēng)。如果桃樹(shù)是因?yàn)榄h(huán)境而彎腰，那么它應(yīng)該向東南彎腰才對(duì)。這棵桃樹(shù)是向東南彎腰還是向西北彎腰，由我父親說(shuō)了算。我曾親眼看到父親是怎么對(duì)待那棵桃樹(shù)的。⑦父親用草繩把桃樹(shù)一道一道地捆好，然后在樹(shù)的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹(shù)的西面挖坑——然后把捆好的桃樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地壓到那個(gè)土坑里去，然后我父親就開(kāi)始往樹(shù)上填土，直到把整棵樹(shù)埋進(jìn)土里。父親總是在秋天把桃樹(shù)從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹(shù)穿了一件大棉襖。等冬天來(lái)了，大雪一層又一層地把桃樹(shù)的土包蓋住，這等于在棉襖的外面又給桃樹(shù)穿了一件貂皮大衣，讓一棵樹(shù)鉆進(jìn)土里冬眠，這是父親的思維，我不知道還有誰(shuí)會(huì)這么做。⑧第二年的春天，在某個(gè)風(fēng)和日麗的上午，父親會(huì)小心地把睡了一個(gè)冬天的桃樹(shù)從土里挖出來(lái)，搖落樹(shù)枝上的土，再把土坑填平。這時(shí)我才明白，秋天的埋樹(shù)是為了讓桃樹(shù)度過(guò)東北寒冷的冬天，李子樹(shù)、海棠樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)……幾乎所有的樹(shù)，都不用埋，都能過(guò)冬，只有那棵桃樹(shù)，冬天需要在土里冬眠，春天，父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹(shù)，照常開(kāi)花、結(jié)果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹(shù)。⑨桃子成熟的時(shí)候，每年都要丟失一些桃子。幾次之后，我媽有了對(duì)策，她趕在別人來(lái)摘桃子之前，在傍晚的時(shí)候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的，但成熟了。那是我此生吃過(guò)最好吃的水果。在我們家，判斷桃子成熟與否，不看桃子是否紅了，而是用手一捏，軟的就是成熟了，有誰(shuí)吃過(guò)還綠著卻己熟透的桃子？那種甜，是不可以描述的。⑩每年的秋天，我家的北窗臺(tái)上，會(huì)擺著一排排粉紅色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它們?cè)陲L(fēng)里干透了，互相磕碰的聲音非常悅耳。?在桃樹(shù)還繁花似錦的時(shí)候，我的父親卻死了。父親死在一個(gè)春天，那棵桃樹(shù)在父親已不在人間的那年春天，仍忍住悲傷，頑強(qiáng)地把桃花開(kāi)了出來(lái)。秋天，在那個(gè)沒(méi)有了我父親的秋天，桃樹(shù)仍忍住悲傷，把桃子掛滿枝頭，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得無(wú)法描述，依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺(tái)上，進(jìn)出的風(fēng)吹拂它們……?我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。?冬天的時(shí)候，我來(lái)見(jiàn)桃樹(shù)仍站在北窗外的寒風(fēng)里，幾片紅色的葉子在抖動(dòng)。下雪了，桃樹(shù)上掛滿了雪花；起霧了，桃樹(shù)上掛滿了冰花。?第二年春天，李子樹(shù)開(kāi)花了，櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，海棠樹(shù)開(kāi)花了，父親的桃樹(shù)終于沒(méi)能忍住悲傷，它一朵花也不肯再開(kāi)了。16．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中的父親是一個(gè)怎樣的人？17．你是如何理解第⑤段畫(huà)線句子的。18．請(qǐng)對(duì)第⑧段加點(diǎn)詞“飼養(yǎng)”進(jìn)行賞析。19．揣摩第?段畫(huà)線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將“我”此刻的心理描寫(xiě)出來(lái)。（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。掃地機(jī)器人①如果21世紀(jì)的新興家電中只能挑一樣，那肯定要選掃地機(jī)器人。消費(fèi)市場(chǎng)作證，15年前一個(gè)飄雪的圣誕節(jié)，某美國(guó)廠家原計(jì)劃售賣(mài)一萬(wàn)臺(tái)掃地機(jī)器人試水，哪知一個(gè)晩上就超額賣(mài)出了五萬(wàn)臺(tái)。這之后只用了十來(lái)年，“小圓餅”們就占領(lǐng)了全球。②如果用四個(gè)字總結(jié)現(xiàn)代機(jī)器優(yōu)化的方向，就是“步步為營(yíng)”，也就是逐漸從電路和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜配合，轉(zhuǎn)向模塊化分工合作。保證機(jī)器的不同功能部件，相互獨(dú)立又相互合作，一處受損另一處仍能不耽誤，掃地機(jī)器人這種當(dāng)代工具在這一點(diǎn)上表現(xiàn)尤為明顯。③從大結(jié)構(gòu)上看，市面上幾乎所有掃地機(jī)器人的行進(jìn)，都是一個(gè)萬(wàn)向輪加兩個(gè)主動(dòng)輪組成的“三輪年”。主結(jié)構(gòu)是一兩個(gè)邊刷，攬垃圾到吸塵滾刷的口子，讓它“吃”進(jìn)去。不同在于，聰明的機(jī)器人能通過(guò)底部的懸空傳感器和碰撞傳感器反饋實(shí)際地面情況，再作判斷處理。④可以說(shuō)，機(jī)械結(jié)構(gòu)決定掃地機(jī)器人的清潔能カ，而算法的更新?lián)Q代則決定了清掃效率。掃地機(jī)器人能完成有效清掃，最主要依靠的是吸塵滾刷。發(fā)展到現(xiàn)在，市面上的吸塵滾刷主要經(jīng)歷了3代更新，從最開(kāi)始僅僅基于吸塵器改進(jìn)的真空吸結(jié)構(gòu)，到后來(lái)增加單滾刷來(lái)加強(qiáng)清掃能力，一直到現(xiàn)在市面上比較主流的雙滾刷結(jié)構(gòu)——膠質(zhì)滾刷加毛質(zhì)滾刷，面對(duì)吸塵口相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，配合邊刷，最終達(dá)到系統(tǒng)清掃的目的。⑤不過(guò)，掃地機(jī)器人只會(huì)掃是不夠的，只有會(huì)走路、會(huì)拐彎、會(huì)翻山越嶺的掃地機(jī)器人才能在真正意義上給主人帶來(lái)解放。市面上掃地機(jī)器人的常見(jiàn)行走方式有七種，沒(méi)有哪種路徑規(guī)劃最好，選購(gòu)時(shí)，只需權(quán)衡好不同算法帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)即可。20．將文章標(biāo)題“掃地機(jī)器人”改為“小園餅”好不好？為什么？21．第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？22．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“只有會(huì)走路、會(huì)拐彎、會(huì)翻山越嶺的掃地機(jī)器人才能在真正意義上給主人帶來(lái)解放”？評(píng)卷人得分九、名著閱讀23．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。A把手槍放在膝上，恨恨地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到……”(1)文段出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，A處人物是_________。(2)文段以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式，刻畫(huà)了他內(nèi)心怎樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程？評(píng)卷人得分十、綜合性學(xué)習(xí)24．某中學(xué)為組建校園足球隊(duì)，開(kāi)展了以“足球進(jìn)校園”為主題的宣傳活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集到的宣傳資料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題?！静牧弦弧浚焊鞯刂行W(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)在5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所，其中開(kāi)展女子足球的學(xué)校占一定比例?！静牧隙浚喊研@足球作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性工程，讓更多青少年熱愛(ài)足球、享受足球，使參與足球運(yùn)動(dòng)成為體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑?！静牧先浚杭訌?qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課和教學(xué)管理，完善考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。(1)某班準(zhǔn)備開(kāi)展“足球進(jìn)校園”的主題班會(huì)，請(qǐng)為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(2)學(xué)校打算為本次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：大力發(fā)展校園足球

下聯(lián)：____________(3)你想?yún)⒓幼闱蜿?duì)的訓(xùn)練，但是媽媽擔(dān)心你的安全問(wèn)題，也怕踢球占用了你的學(xué)習(xí)時(shí)間，你該如何勸說(shuō)媽媽同意你參加？評(píng)卷人得分十一、作文25．作文（1）不一樣的春天作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）行款格式規(guī)范。（6）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。26．作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。奔馳的汽車(chē)嘲笑長(zhǎng)年站在路邊的路標(biāo)：“世界那么大，你長(zhǎng)年累月地站在這里，只能看到來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)略世界的美好。”路標(biāo)回答道：“到世界各處走走，見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)景，確實(shí)是很快樂(lè)的、很幸福的。但我的責(zé)任就是為你們指示方向。雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見(jiàn)識(shí)各地的風(fēng)景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是很快樂(lè)很幸福的。”作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）行款格式規(guī)范。（6）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【解析】【詳解】A.不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。使用正確；B.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。不符合“生產(chǎn)、銷(xiāo)售地溝油的行為不會(huì)突然停止”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.周而復(fù)始：一圈又一圈的輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。使用正確；D.一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。使用正確；故選B。2．D【解析】【詳解】D.“《史記》——司馬光”搭配不正確，《史記》——司馬遷?！妒酚洝肥俏鳚h史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品中撰寫(xiě)了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。故選D。3．C【解析】【詳解】C.《西游記》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，不是科幻小說(shuō)；故選C。4．

在城闕兮

無(wú)意苦爭(zhēng)春

影布石上

佁然不動(dòng)

牛困人饑日已高

市南門(mén)外泥中歇【解析】【詳解】默寫(xiě)古詩(shī)文名句，要根據(jù)上句寫(xiě)出下句，根據(jù)下句提示寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的上句；理解性默寫(xiě)要根據(jù)題干提示默寫(xiě)對(duì)應(yīng)的句子。如（3）題要默寫(xiě)《小石潭記》中寫(xiě)游魚(yú)靜止不動(dòng)的句子，應(yīng)該是：影布石上，佁然不動(dòng)。本題注意“闕”“佁”的正確書(shū)寫(xiě)。5．(1)dú(2)D(3)C【解析】(1)褻瀆（xièdú）：輕慢；不尊敬。(2)“神圣”與“美好”都是對(duì)“天籟之曲”的修飾形容，是并列的，因此用表示并列的連詞“而”最恰當(dāng)；故選D。(3)“青春如同一首神圣而美好的天籟之曲，讓人不敢生出一絲的褻瀆之意”與“青春如風(fēng)、如雨，溫柔多情，有著如同天空般慰藍(lán)的心靈與大海般浩瀚的胸襟”是兩個(gè)并列的分句，分別描述了青春的兩個(gè)方面，因此中間要用分號(hào)；故選C。6．

番

翻【解析】【詳解】翻來(lái)覆去：形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體?！胺笔莿?dòng)詞，“翻動(dòng)”的意思，不能寫(xiě)成“番”。7．(1)D(2)言外之意是不會(huì)再來(lái)了?！窘馕觥?1)本題考查口語(yǔ)交際。A.“見(jiàn)教”指對(duì)方對(duì)的指教，不能用于自己。不得體；B.“你想要什么禮物？我提前給你買(mǎi)好了！”問(wèn)對(duì)方要什么禮，顯得對(duì)方是為了收禮而邀請(qǐng)你參加生日宴會(huì)，讓對(duì)方難堪。不得體；C.“無(wú)事不登三寶殿”意思是為有事而來(lái)，比喻沒(méi)事不上門(mén)，多含貶義，用于師長(zhǎng)不合適。不得體；故選D。(2)本題考查句子含義的理解。根據(jù)故事的情景，貝爾納對(duì)飯店里的服務(wù)員很不滿意，因此付賬時(shí)對(duì)飯店的經(jīng)理說(shuō)“請(qǐng)擁抱我”“永別了”。可知貝爾納說(shuō)“永別了”的言外之意是：我再也不會(huì)來(lái)你的店里吃飯了，你再也見(jiàn)不到我了。8．田園9．A10．桃花林是一處優(yōu)美、神秘，富有傳奇色彩的境地；渲染了桃花林神秘美麗的氣氛，暗示下文將有奇境出現(xiàn)，為下文寫(xiě)桃花源蒙上神秘的面紗，為漁人進(jìn)入桃花源做鋪墊。11．“阡陌交通”說(shuō)明人多，到處都修好了路，交錯(cuò)相通；人多，養(yǎng)的雞狗就多，因此可以“相聞”。12．作者寫(xiě)此文的目的是借桃花源寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿，追求自由幸福的生活?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)。陶淵明，名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生，卒后私謚靖節(jié)，世稱(chēng)靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。東晉末到劉宋初杰出的詩(shī)人、辭賦家、散文家。是我國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗”。9．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.為：介詞，對(duì)、向/介詞，對(duì)、向；B.舍：動(dòng)詞，舍棄/名詞，房屋；C.乃：連詞，于是，就/副詞，竟然，居然；D.尋：動(dòng)詞，尋找/副詞，隨即，不久；故選A。10．本題考查段落景物描寫(xiě)的作用。要注意段落的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行解答。第一段中，根據(jù)“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”可知，桃花林風(fēng)景優(yōu)美；從“漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林”，由漁人的心理活動(dòng)，從側(cè)面描寫(xiě)出桃花源的神秘和美麗。通過(guò)對(duì)漁人的心理和景物的描寫(xiě)，增添了桃花源的神秘氣氛，暗示可能會(huì)出現(xiàn)奇景，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的世界，為下文寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源作了鋪墊。根據(jù)下一段中“林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光”可知桃花源隱藏在優(yōu)美神秘的桃林盡頭，凸顯出桃花源的神秘隱蔽。正是這樣的神秘隱蔽，所以后人想要再找尋桃花源再也找尋不到。故第一段的景色描寫(xiě)，為文章結(jié)尾處人們尋找桃花源卻找尋不到埋下了伏筆。11．本題考查理解文章內(nèi)容?！摆淠敖煌?，雞犬相聞”意思是田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。從表面上看并沒(méi)有寫(xiě)到桃源人，但是，仔細(xì)揣摩，這樣雖錯(cuò)綜復(fù)雜卻井然有序的田間小路肯定是桃源人開(kāi)辟出來(lái)的，以此表現(xiàn)他們的勤勞；而到處響起的雞鳴狗叫之聲，更是顯示出桃源處處充滿了生機(jī)，簡(jiǎn)直就是一幅理想的田園生活圖景。再結(jié)合上下文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知，“阡陌交通，雞犬相聞”完全是在表現(xiàn)桃源人的生活富足、安定和怡然自樂(lè)。12．本題考查分析作者的寫(xiě)作目的。答此題不僅要讀懂文章，還要結(jié)合知人論世的方法解讀。陶淵明回來(lái)雖遠(yuǎn)在江湖，但仍舊關(guān)心國(guó)家政事。他從固有的儒家觀念出發(fā)，產(chǎn)生了對(duì)劉裕政權(quán)的不滿，加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨。但他無(wú)法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的。作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源，那里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)自由安樂(lè)，彼此和睦相處。這是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了陶淵明的社會(huì)及政治理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好意愿?！疤一ㄔ础笔莻€(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，既反映了人民反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，具有一定的積極意義?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊?，往前行，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。

（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)??！”

（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。13．暗地14．恐鐘有聲/不敢摸者。15．陳述古懂得盜賊的犯罪心理，凡是偷盜者都會(huì)做賊心虛，試圖極力掩蓋自己的行為，這樣反而容易露出馬腳。【解析】13．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意，推知詞義。句意：暗地里派人在鐘上涂上墨。過(guò)了一會(huì)兒。陰：暗地。14．本題考查斷句。要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開(kāi)停頓。“恐鐘有聲”“不敢摸者”敘述兩件不同的事情，故應(yīng)該在“不敢摸者”前斷開(kāi)停頓，再根據(jù)句意：因?yàn)楹ε络姇?huì)發(fā)出聲響，所以不敢摸鐘。故正確停頓為：恐鐘有聲/不敢摸者。15．本題考查分析文章內(nèi)容概括要點(diǎn)。根據(jù)句子“恐鐘有聲，不敢摸者（因?yàn)楹ε络姇?huì)發(fā)出聲響，所以不敢摸鐘）”可知，盜賊有一種恐懼心理，或者叫做“做賊心虛”，陳述古正是利用了盜賊的這一心理，讓盜賊露出原形的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳述古，字密直，曾經(jīng)在建州浦城做縣長(zhǎng)，有家富戶丟失了一些財(cái)物，(告到官府，)捉住了幾個(gè)人，但不知道誰(shuí)是真正的小偷。陳述古于是就說(shuō)：“在某一座廟里有一個(gè)鐘很靈，它可以辨別誰(shuí)是偷東西的人?！庇谑桥扇藢㈢姺旁诤箝w的祠堂中，讓這些囚犯站在鐘的前面，陳述古說(shuō)：“沒(méi)有偷東西的人，摸鐘則不會(huì)有聲音，若是偷了東西的人摸了，就會(huì)發(fā)出聲響?！标愂龉庞H自率領(lǐng)他的部下，表情嚴(yán)肅的像鐘禱告，為鐘祭祀，由一塊布將鐘圍了起來(lái)，暗地里派人在鐘上涂上墨。過(guò)了一會(huì)兒，讓囚犯一個(gè)一個(gè)的將手伸到布中去摸鐘。將手拿出來(lái)后檢查他們的手，大家手上都有墨，只有一個(gè)人手上沒(méi)有，審問(wèn)之后，承認(rèn)自己偷了東西，因?yàn)楹ε络姇?huì)發(fā)出聲響，所以不敢摸鐘。經(jīng)過(guò)審訊，這個(gè)人就承認(rèn)了。16．勤勞：冬天把整個(gè)桃樹(shù)埋進(jìn)土里，春天再挖出來(lái)，不辭辛苦。有耐心：精心侍弄嬌貴的桃樹(shù)。充滿生活智慧：讓桃樹(shù)鉆進(jìn)土里冬眠。關(guān)愛(ài)孩子，豐富孩子的童年生活，讓孩子感受到奇跡般的溫暖。（需結(jié)合具體內(nèi)容，答出兩點(diǎn)即可）17．表層：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戲，春暖花開(kāi)，桃子甘甜。深層：我比別的孩子多了父愛(ài)的滋味，表現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)孩子，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)有滋有味的童年生活。情感：表達(dá)了作者對(duì)于父親的贊美感激，對(duì)父親深深的懷念，對(duì)童年生活的懷念，對(duì)父親營(yíng)造的童年生活的懷念。18．比喻，“飼養(yǎng)”指對(duì)動(dòng)物進(jìn)行培育與照料，這里把桃樹(shù)比作動(dòng)物。寫(xiě)出了父親對(duì)桃樹(shù)的精心呵護(hù)。表現(xiàn)了父親的耐心與智慧，表達(dá)了父親對(duì)桃樹(shù)的喜愛(ài)，作者對(duì)父親的贊美。19．對(duì)桃樹(shù)是否能夠安全過(guò)冬的擔(dān)心、對(duì)父親去世的傷心難過(guò)、對(duì)父親的懷念、對(duì)我和桃樹(shù)都失去父親呵護(hù)的傷感?！窘馕觥?6．本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合第⑤段“父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒(méi)有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區(qū)的果樹(shù)遷徙了，讓一棵桃樹(shù)來(lái)到我們的家園”，“我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味”可以看出父親懂得教育孩子，有智慧來(lái)豐富孩子的童年。結(jié)合第⑦段“父親用草繩把桃樹(shù)一道一道地捆好，然后在樹(shù)的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹(shù)的西面挖坑——然后把捆好的桃樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地壓到那個(gè)土坑里去，然后我父親就開(kāi)始往樹(shù)上填土，直到把整棵樹(shù)埋進(jìn)土里。父親總是在秋天把桃樹(shù)從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹(shù)穿了一件大棉襖”，第⑧段“第二年的春天，在某個(gè)風(fēng)和日麗的上午，父親會(huì)小心地把睡了一個(gè)冬天的桃樹(shù)從土里挖出來(lái)，搖落樹(shù)枝上的土，再把土坑填平”可以看出父親是一個(gè)勤勞的人；結(jié)合第⑧段“我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹(shù)?！笨梢钥闯龈赣H有耐心、有智慧；17．本題考查對(duì)句子的理解?！拔业耐辏葎e的孩子多出了一種生活的滋味”，句中的“滋味”，從表面來(lái)看，指的是前一句“記得那些在冰上的游戲，記得春暖花開(kāi)，記得桃子甘甜”。即“我”比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戲，春暖花開(kāi)，桃子甘甜；但這里的“滋味”還有更深一層的含義，指父親對(duì)“我”的影響、教育，即“我”比其他孩子多了父愛(ài)的滋味。父親用他的愛(ài)心、耐心，為“我”營(yíng)造了一個(gè)溫馨美好，有滋有味的童年；同時(shí)這句話表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激和懷念，對(duì)美好童年生活的懷念。18．本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！帮曫B(yǎng)”的本義是指對(duì)動(dòng)物進(jìn)行培育與照料，這里把桃樹(shù)比作動(dòng)物，運(yùn)用了比擬修辭中的擬物。聯(lián)系語(yǔ)境可知，父親照料這棵桃樹(shù)，就如同飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親對(duì)這棵桃樹(shù)的精心照料，聯(lián)系前文“我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧”可知這一詞語(yǔ)還表現(xiàn)了父親的耐心與智慧；再聯(lián)系“我”的感情，還表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的贊美之情。19．本題考查的是對(duì)人物心理的揣摩。結(jié)合第?段“在桃樹(shù)還繁花似錦的時(shí)候，我的父親卻死了。父親死在一個(gè)春天，那棵桃樹(shù)在父親已不在人間的那年春天，仍忍住悲傷，頑強(qiáng)地把桃花開(kāi)了出來(lái)”可知，此時(shí)，父親已去世，要表現(xiàn)對(duì)父親去世的傷心難過(guò)、對(duì)父親的懷念、對(duì)我和桃樹(shù)都失去父親呵護(hù)的傷感。示例：如今已是寒冬了，桃樹(shù)你冷嗎？缺少了父親的冬天是不是異常的寒冷？你是不是同樣也在想念那個(gè)關(guān)心呵護(hù)你的人呢？20．示例一：好；“小圓餅”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了掃地機(jī)器人的外形特征，增加了標(biāo)題的趣味性和吸引力。示例二：不好；與“小圓餅”相比，“掃地機(jī)器人”更直觀明了，便于讀者一目了然地知曉本文的說(shuō)明對(duì)象。21．作詮釋?zhuān)煌ㄋ滓锥卣f(shuō)明了現(xiàn)代機(jī)器優(yōu)化的方向。22．因?yàn)閽叩貦C(jī)器人能夠通過(guò)機(jī)器底部的懸空傳感器和碰撞傳感器反饋實(shí)際地面情況，合理規(guī)劃清掃路徑，給用戶帶來(lái)最大程度的便利。【解析】20．本題考查說(shuō)明文標(biāo)題的表達(dá)效果。答案不唯一，兩個(gè)題目可以說(shuō)各有妙處。選擇觀點(diǎn)后，結(jié)合文本內(nèi)容和標(biāo)題作用寫(xiě)出理由即可。如果選擇“小圓餅”那可以從運(yùn)用比喻的修辭手法的角度來(lái)談好處，如果選擇“掃地機(jī)器人”就可以從說(shuō)明對(duì)象更直觀的角度來(lái)談。示例一：好；“小圓餅”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了掃地機(jī)器人的外形特征，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：不好；“掃地機(jī)器人”與“小圓餅”相比，能夠直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，揭示說(shuō)明內(nèi)容。21．本題考查常用的論證方法及作用。根據(jù)具體語(yǔ)境分析。首先指出論證方法，然后寫(xiě)出表達(dá)作用。根據(jù)“如果用四個(gè)字總結(jié)現(xiàn)代機(jī)器優(yōu)化的方向，就是‘步步為營(yíng)’，也就是逐漸從電路和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜配合，轉(zhuǎn)向模塊化分工合作”分析，“逐漸從電路和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜配合，轉(zhuǎn)向模塊化分工合作”此句解釋了現(xiàn)代機(jī)器優(yōu)化的方向，所以用到的是作詮釋。具體形象地說(shuō)明了現(xiàn)代機(jī)器優(yōu)化的方向的特點(diǎn)，便于讀者理解。22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段“聰明的機(jī)器人能通過(guò)底部的懸空感器和碰撞傳感器反饋實(shí)際地面情況，再作判斷處理”可知，聰明的機(jī)器人會(huì)結(jié)合地面情況做出不同的選擇和規(guī)劃。并能夠選擇最優(yōu)的規(guī)劃，只有這樣才能真正給主人帶來(lái)解放。23．(1)保爾或者保爾?柯察金(2)文段以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫(huà)了他在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱、戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程?！窘馕觥?1)本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。根據(jù)選文句子“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到……”可知，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾想自殺時(shí)的情節(jié)。在原文第十七章，保爾知道自己的病更重了，全身癱瘓、雙目失明，而且書(shū)的原稿在郵寄途中被郵局弄丟了，他萬(wàn)念俱灰，對(duì)生活失去了信心與希望，因此想自殺。(2)本題考查分析名著內(nèi)容體會(huì)人物心情。根據(jù)選文句子“‘誰(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天？’槍口輕蔑地望著他的眼睛”可知，保爾此時(shí)因?yàn)樽约旱牟「亓?，全身癱瘓、雙目失明，而且書(shū)的原稿在郵寄途中被郵局弄丟了，他萬(wàn)念俱灰，此時(shí)他心理非常地沮喪、痛苦。再根據(jù)“恨恨地罵了起來(lái)：‘老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到……’”可知，此時(shí)保爾對(duì)于自己的想自殺的做法充滿了厭惡，痛恨自己的懦弱。選文以自白的形式呈現(xiàn)保爾此時(shí)的心理，既生動(dòng)又體現(xiàn)人物的真實(shí)性。24．(1)示例:思想家梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”，我要說(shuō)“少年足球強(qiáng)則國(guó)足強(qiáng)，少年足球雄于世界則國(guó)足雄于世界”。同學(xué)們，為了更好地了解足球，投身于足球活動(dòng)，就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)“足球進(jìn)校園”！(2)提高師生身體素質(zhì)（寬對(duì)即可）(3)媽媽?zhuān)視?huì)在訓(xùn)練過(guò)程中注意安全的，現(xiàn)在足球也是一門(mén)重要的課程，和文化課正好勞逸結(jié)合，請(qǐng)您放心，我一定不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的?！窘馕觥?1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。能扣住主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體即可。這里圍繞“足球進(jìn)校園”來(lái)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)同學(xué)們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，注意表達(dá)通順。示例：足球，是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng)，其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早由我國(guó)古代的“蹴鞠”發(fā)展而來(lái)。是現(xiàn)在最為普及、也是我們最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。為了更好地了解足球，投身于足球活動(dòng)，就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)“足球進(jìn)校園”！(2)本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。根據(jù)詞性相當(dāng)和內(nèi)容相關(guān)分析。要緊扣主題“足球進(jìn)校園”；與上聯(lián)“大力發(fā)展校園足球”形成對(duì)聯(lián)即可。示例：落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)。(3)本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)“媽媽擔(dān)心你的安全問(wèn)題，也怕踢球占用了你的學(xué)習(xí)時(shí)間”可以從以下幾個(gè)角度勸說(shuō)：一是從不影響學(xué)習(xí)成績(jī)方面去講，二是從鍛煉身體的角度來(lái)說(shuō)，二是努力保障安全健康讓媽媽放心。四是告訴媽媽鍛練能夠提髙智能的發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)和身體的新陳代謝，長(zhǎng)得更高更帥。25．例文：不一樣的春天你專(zhuān)注的樣子，真美！——題記今年的陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，綠意盎然的世界靜悄悄的?！斑诉诉恕钡那瞄T(mén)聲，打破了我家暫時(shí)的寧?kù)o?！鞍盐?，馬大姐，你們家剛剛怎么啦？咚咚響得讓人睡不好午覺(jué)！”婆婆苦笑著迎向樓下來(lái)的鄰居：“神獸回家上課，剛剛在上體育課，吵到你們真是不好意思……”是的，疫情蔓延，網(wǎng)課學(xué)習(xí)，打斷了大家有序的生活。窗外春意正濃，可我們卻對(duì)著屏幕刷刷落筆，在網(wǎng)課平臺(tái)苦苦自習(xí)。在這不一樣的春天，我們?cè)撟鍪裁?？面?duì)語(yǔ)文老師隔空傳來(lái)的疑問(wèn)，我迫不及待點(diǎn)下“要麥”按鈕，講述自己的思路?！按笱銡w來(lái)不僅僅是春天歸來(lái)，還有人類(lèi)對(duì)環(huán)境、鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)……”滔滔不絕的話如暖陽(yáng)下解凍的冰河，緩緩流淌。窗外啾啾的鳥(niǎo)鳴像是對(duì)我的附和。下了課，班級(jí)QQ群中傳來(lái)幾條信息，點(diǎn)開(kāi)看看，是我們上網(wǎng)課的照片。雖說(shuō)在家上課與學(xué)校終究不一樣，可不變的是同學(xué)們認(rèn)真專(zhuān)注的模樣。有的在埋頭記筆記，有的正在回應(yīng)老師的問(wèn)題，有的在課余時(shí)間做家務(wù)，最后兩張——是我自己。一張是剛剛上體育課的照片。女孩正在做高抬腿，高高揚(yáng)起的馬尾辮一如她的心情，激昂活潑。汗水濕了額前碎發(fā)，卻無(wú)法蓋住她眼神的堅(jiān)韌、拼搏。另一張是英語(yǔ)課的照片，照片中她正對(duì)照屏幕抄寫(xiě)筆記，一頁(yè)頁(yè)的白紙黑字記錄的是汗水和成長(zhǎng)。專(zhuān)心致志的深情，與窗外的綠葉相映，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷。我走出房間，給婆婆展示這兩張照片。鄰居停下了抱怨，也停下來(lái)看。許是被認(rèn)真的樣子感動(dòng)，她轉(zhuǎn)怒為笑道：“你專(zhuān)注的樣子，真美！”在這個(gè)不一樣的春天，窗外風(fēng)景如畫(huà)，盡管生活變了樣，但我們就是畫(huà)中的詩(shī)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。題目是“不一樣的春天”，這個(gè)“春天”，可以是自然界的“春天”，也可以是社會(huì)的“春天”、人生的“春天”，也可以是具有某種抽象意義的、讓人感到心情愉快的“春天”，但不管是哪一種“春天”，都要求我們把突出春天的“不一樣”。應(yīng)該與以前的“春天”有所不同，重點(diǎn)表現(xiàn)這個(gè)“不一樣”，即與以往的不同之處。我們可以描寫(xiě)“不一樣的春天”景色，敘述“不一樣的春天”發(fā)生的故事，并由此抒發(fā)感情、生發(fā)議論。如果所寫(xiě)的事情與“春天”無(wú)關(guān)，就偏題、離題了。第二，立意。不一樣的春天帶來(lái)了生機(jī)，不一樣的春天孕育著希望，不一樣的春天可以跟一切的美好情感相關(guān)聯(lián)。所以，寫(xiě)關(guān)于“不一樣的春天”的作文時(shí)，要突出與以往不同的生機(jī)、活力、希望、美好等都可以作為主題，第三，選材。選材不僅局限于寫(xiě)不一樣的春景，還可以描寫(xiě)在不一樣的春天里見(jiàn)過(guò)的人，在不一樣的春天發(fā)生的事，在不一樣的春