《花之歌》課件語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

花之歌紀(jì)伯倫，是黎巴嫩裔美國(guó)詩(shī)人、畫(huà)家。他的散文詩(shī)風(fēng)格獨(dú)特，充滿哲理與浪漫氣息。作品如《先知》等，融合東西方文化元素，既有深邃的思想，探討愛(ài)、美、生命等諸多主題，又用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)情感。其文字跨越國(guó)界，在世界文學(xué)中留下濃墨重彩的一筆。作者簡(jiǎn)介我的心靈告誡我，它教我不要因一個(gè)贊頌而得意，不要因一個(gè)責(zé)難而憂傷。樹(shù)木春天開(kāi)花夏天結(jié)果并不企盼贊揚(yáng)，秋天落葉冬天凋敝并不害怕責(zé)難。紀(jì)伯倫名言名句如果有一天：你不再尋找愛(ài)情，只是去愛(ài)；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成長(zhǎng)，只是去修行；一切才真正開(kāi)始！紀(jì)伯倫名言名句你不能同時(shí)又有青春又有關(guān)于青春的知識(shí)。因?yàn)榍啻好τ谏?，而顧不得去了解；而知識(shí)為著要生活，而忙于自我尋求。紀(jì)伯倫名言名句這是一首充滿哲理的散文詩(shī)，詩(shī)人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開(kāi)花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文1234567旖旎yǐnǐ婆娑pósuō冠冕guānmiǎn蒼穹cāngqióng搖曳yáoyè鳴囀míngzhuàn瓊漿qióng

jiāng芬芳馥郁碩大無(wú)朋

顧影自憐心馳神往孤芳自賞fùyùshuò我會(huì)讀易錯(cuò)字曳yè搖曳不要多寫(xiě)一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖出一縷幽香,搖出一片恬靜與溫馨。讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。聽(tīng)說(shuō)那座寶藏（cángzàng)里藏（cángzàng)有許多奇珍異寶?！獭踢x讀音··再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

本文把花比作大自然的話語(yǔ)、星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)，講述了花的成長(zhǎng)、芬芳與凋謝。讀完后，你發(fā)現(xiàn)_____是花。作者描繪了花的哪些形象呢？讓我們一起來(lái)交流。我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……花開(kāi)花落來(lái)年花又開(kāi)第1自然段花是大自然季節(jié)更替的代言人“我”我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……采用了擬人化的手法，將“我”（描繪成大自然的話語(yǔ)，富有詩(shī)意和哲理。大自然的表達(dá)是循環(huán)往復(fù)的。。這種循環(huán)往復(fù)的表達(dá)方式也暗示了自然界中某些現(xiàn)象或規(guī)律的周期性變化。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。采用了第一人稱和擬人的修辭手法，將“我”比作一顆星星，并描述了它從蒼穹（即天空）墜落到綠茵（通常指綠色的草地或植被覆蓋的地面）中的情景。通過(guò)對(duì)比“蒼穹”和“綠茵”兩個(gè)截然不同的場(chǎng)景，營(yíng)造了一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。蒼穹通常指廣闊無(wú)垠的天空；而綠茵則指綠色的草地或植被，代表著親近和自然。星星從蒼穹墜落到綠茵中，這種場(chǎng)景轉(zhuǎn)換既富有想象力，又充滿了詩(shī)意。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。想象畫(huà)面，看圖片，讀出美的感受。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。擬人排比我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。擬人化的手法，將“我”描繪成四季之女，通過(guò)四季的變遷來(lái)展現(xiàn)其生命歷程?！拔沂侵T元素之女”：這句話通過(guò)擬人化的手法，將“我”與四季聯(lián)系起來(lái)，賦予“我”以生命和身份。這里的“諸元素”可能指的是自然界的四大元素（水、火、土、風(fēng)）?！岸瑢⑽以杏保哼@句話描述了冬天作為“我”的孕育期。在冬天，萬(wàn)物沉寂，但生命的力量卻在暗中積聚，為春天的到來(lái)做準(zhǔn)備?！按菏刮议_(kāi)放”：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，“我”在這個(gè)季節(jié)里開(kāi)始展現(xiàn)自己的美麗和活力，指開(kāi)花、發(fā)芽或生長(zhǎng)等自然現(xiàn)象?！跋淖屛页砷L(zhǎng)”：夏天是生命蓬勃發(fā)展的時(shí)期，“我”在這個(gè)階段迅速成長(zhǎng)，達(dá)到生命的巔峰?！扒锪钗一杌杷ァ保呵锾焓鞘斋@的季節(jié)，也是萬(wàn)物開(kāi)始凋零的時(shí)期。在這里，“我”被描繪為在秋天里逐漸失去活力，進(jìn)入一種類似睡眠的狀態(tài)，可能意味著生命的衰退或休眠。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。采用了排比和象征的手法，通過(guò)“我是…”的句式，連續(xù)列舉了“我”在不同場(chǎng)合和情境下所扮演的角色或象征意義。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)?；▽?duì)人類無(wú)私的奉獻(xiàn)排比通過(guò)三個(gè)并列的“我是…”結(jié)構(gòu)，形成了排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和強(qiáng)調(diào)效果。每個(gè)“我是…”都獨(dú)立成句，但又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了對(duì)“我”的全面描述?！拔沂怯H友之間交往的禮品”：這句話將“我”比作親友之間交往的禮品，象征著“我”在親友關(guān)系中扮演著重要的角色，是傳遞情感、增進(jìn)友誼的媒介。這種禮品可能是一種物質(zhì)上的禮物，也可能是一種精神上的關(guān)懷和支持。“我是婚禮的冠冕”：在這里，“我”被比作婚禮上的冠冕，象征著“我”在婚禮這一重要場(chǎng)合中的尊貴和神圣地位。冠冕通常代表著榮譽(yù)、尊貴和祝福，因此這句話也暗示著“我”在婚禮中代表著對(duì)新人最美好的祝愿和祝福?！拔沂巧哔?zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”：這句話將“我”比作生者贈(zèng)予死者的祭獻(xiàn)，象征著“我”在死亡這一終極事件中的特殊意義。祭獻(xiàn)通常代表著對(duì)死者的哀悼、懷念和敬意，因此這句話也暗示著“我”在死亡面前扮演著一種莊重而神圣的角色。研讀課文自主默讀課文第5~7自然段，從“我”每天做了什么，你又想到了哪些畫(huà)面？從中體會(huì)到“我”怎樣的精神追求？

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。采用了擬人化的手法，通過(guò)“我”與晨風(fēng)和群鳥(niǎo)的互動(dòng)，形象地描繪了清晨和傍晚兩個(gè)時(shí)段的景象，以及光明在這兩個(gè)時(shí)段中的到來(lái)與離去。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”寫(xiě)出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。這段文本采用了擬人化和比喻的手法，生動(dòng)地描繪了一個(gè)自然元素（可能是花、草、樹(shù)或其他植物）在原野上、清風(fēng)中的狀態(tài)，以及它與黑夜星空和白晝太陽(yáng)的互動(dòng)。以下是對(duì)這段文本的詳細(xì)語(yǔ)義講解：“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”：這句話通過(guò)“搖曳”一詞，將自然元素賦予了人的動(dòng)作，形象地描繪了它在原野上隨風(fēng)擺動(dòng)的姿態(tài)。同時(shí)，“使原野風(fēng)光更加旖旎”則表達(dá)了這種搖曳對(duì)原野美景的增添和點(diǎn)綴作用?！拔以谇屣L(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”：這句話通過(guò)“呼吸”一詞，進(jìn)一步將自然元素?cái)M人化，賦予了它生命的氣息。同時(shí)，“使清風(fēng)芬芳馥郁”則表達(dá)了這種呼吸對(duì)清風(fēng)香氣的貢獻(xiàn)，營(yíng)造出一種清新宜人的氛圍。千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛——夜空中的星星碩大無(wú)朋的獨(dú)眼——太陽(yáng)運(yùn)用排比、比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的美麗芬芳和表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。第7自然段花在享受世界無(wú)私給予的同時(shí)，堅(jiān)持光明的決心和行動(dòng)。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！俺夺劤傻沫倽{”則是一種象征，表達(dá)了朝露的珍貴和甜美?！奥?tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱”：這句話通過(guò)“聽(tīng)”一詞，進(jìn)一步將自然元素?cái)M人化，賦予了它聽(tīng)覺(jué)的能力。小鳥(niǎo)的鳴囀和歌唱?jiǎng)t象征著自然的和諧與生機(jī)。“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌”：這句話通過(guò)“起舞”和“鼓掌”兩個(gè)動(dòng)作，將“我”與芳草之間的互動(dòng)描繪得生動(dòng)有趣。婆娑起舞象征著自然元素的靈動(dòng)和活力，而芳草鼓掌則是對(duì)其的贊美和支持?！拔铱偸茄鐾呖眨瑢?duì)光明心馳神往”：這句話中的“仰望高空”和“對(duì)光明心馳神往”象征著“我”對(duì)更高境界的追求和向往。這種追求不僅限于物質(zhì)層面，更包括精神層面的提升和超越。我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”：這句話表達(dá)了“我”的一種謙遜和自知的態(tài)度。它不會(huì)因?yàn)樽约旱拿利惢颡?dú)特而自憐或自賞，而是保持一種平和、開(kāi)放的心態(tài)，與周圍的世界和諧共處。研讀課文能否把每段中的“我”改成“花”？《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑·組歌》中的一首，其寫(xiě)作背景是，紀(jì)伯倫從小飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛(ài)情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。在人生不如意的大背景下，詩(shī)人在《花之歌》中用辨證的眼光來(lái)看待生命，體現(xiàn)了詩(shī)人的真正意圖。從紀(jì)伯倫艱辛的人生中，我們看到了他頑強(qiáng)與無(wú)畏的精神。作者其實(shí)是在借花表達(dá)自己積極向往和追求光明的人生態(tài)度。這首散文詩(shī)以花的口吻，講述了花的成長(zhǎng)、芬芳以及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫(huà)卷，贊美了花積極樂(lè)觀的態(tài)度和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。主旨概括花之歌“我”是什么“我”每天都在做什么積極向往和追求光明的人生態(tài)度大自然季節(jié)更替的代言人星星諸元素之女禮品、冠冕、祭獻(xiàn)如何度過(guò)一天與周圍和諧相處享受給予，追求光明