武漢市卓刀泉中學(xué)2022-2023學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)三月適應(yīng)性測(cè)試歷史試卷(附答案)

武漢市卓刀泉中學(xué)2022-2023學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)3月適應(yīng)性測(cè)試歷史試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共14道題，每題2分，共28分)1．下圖所示為某同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。據(jù)此可知，其研究的主題是（）A．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因 B．孝文帝的漢化政策C．隋統(tǒng)一全國(guó)的背景 D．科舉制的深遠(yuǎn)影響2．在遼闊的中華大地上，長(zhǎng)城從山海關(guān)由東向西南延伸，寫(xiě)下“陽(yáng)剛雄健的一撇”；大運(yùn)河則從北京由北向南沿海緩緩流淌，寫(xiě)下“陰柔深沉的一捺”；兩大人工奇跡組成了中國(guó)漢字中一個(gè)頂天立地的“人”。伴隨著河南省運(yùn)河段申遺工作的開(kāi)始，大運(yùn)河再次引起我們的矚目，下列關(guān)于大運(yùn)河開(kāi)通的意義說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（

）A．大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展 B．有利于加強(qiáng)對(duì)南方的軍事統(tǒng)治C．加重了人民的負(fù)擔(dān) D．導(dǎo)致了隋的滅亡3.“隋煬帝下?lián)P州，三千美女拉龍舟。一心想把瓊花看，萬(wàn)里江山一旦丟”。材料反映的史實(shí)是（

）A．隋煬帝的暴政 B．隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿C．美女、瓊花皆出自江南 D．隋朝的滅亡及其原因4．唐太宗對(duì)大臣說(shuō)：“為君之道，必須先存百姓”。為此，他虛心納諫，勵(lì)精圖治，在他統(tǒng)治期間形成了政治比較清明的局面。史稱（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開(kāi)元盛世5．唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金年代，唐詩(shī)風(fēng)格多樣，題材廣泛，展示了廣闊的生活畫(huà)卷。下列詩(shī)句最能反映“開(kāi)元盛世”景象的是（

）A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B．憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家世C．朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨 D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海6．“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”該詩(shī)表達(dá)了唐朝詩(shī)人孟郊進(jìn)士及第后的喜悅心情。他進(jìn)士及第得益于哪一考試制度（

）A．刺史制 B．三省六部制 C．科舉制 D．行省制7．唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷、狄（狄：少數(shù)民族），朕獨(dú)愛(ài)之如一。下列史實(shí)能佐證這一觀點(diǎn)的是（

）馬可波羅來(lái)華 B．鑒真東渡日本 C．文成公主入藏 D．玄奘西行天竺8．唐政府推行開(kāi)明、兼容的文化政策，不斷吸收亞洲、歐洲以至非洲的優(yōu)秀文明成果，歐洲東羅馬的醫(yī)術(shù)、雜技也傳入中國(guó)；亞洲、歐洲以至非洲的一些國(guó)家也不斷學(xué)習(xí)唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先進(jìn)制度等傳回日本。這體現(xiàn)了（

）A．日本文明是唐朝文明的延續(xù) B．唐朝文明是人類文明的源頭C．古代世界區(qū)域文明異彩紛呈 D．不同文明之間的交流與互鑒9．“盛唐氣象”本來(lái)是詩(shī)歌上的一種說(shuō)法，但已經(jīng)被歷史學(xué)家所接受，用來(lái)說(shuō)明中國(guó)歷史上的那個(gè)黃金時(shí)代。“盛唐氣象”出現(xiàn)的原因是（

）A．頹廢與反抗 B．開(kāi)明與開(kāi)放 C．專制與跋扈 D．任性與狂妄10．圖中的路線示意的是（）A．張騫通西域B．鑒真東渡C．玄奘西行D．鄭和下西洋11．杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，被稱為“詩(shī)史”。下面這兩首詩(shī)反映了唐朝不同時(shí)期的社會(huì)狀況，其中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（

）A．宦官專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．黃巢起義 D．安史之亂12．歷史圖表蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，觀察下表可知，這一時(shí)期的階段特征是（

）時(shí)間事件影響589年隋文帝滅掉陳朝結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面626年李世民即位開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治“641年文成公主入藏促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展754年鑒真抵達(dá)日本為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．繁榮與開(kāi)放的時(shí)代C．政權(quán)分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展13．宋初，大臣趙普提出“稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下自安矣?！贝私ㄗh針對(duì)的問(wèn)題是（）A．君弱臣強(qiáng) B．積貧積弱 C．外族入侵 D．農(nóng)民起義14．歷史學(xué)家錢(qián)穆認(rèn)為，宋代正是因?yàn)椤艣](méi)有重蹈唐末五代覆轍。句中省略號(hào)處應(yīng)該補(bǔ)全的內(nèi)容是（）A．發(fā)展經(jīng)濟(jì) B．減免賦稅 C．發(fā)展海外貿(mào)易 D．重文輕武二、材料分析題(本題共2道大題，共32分)15．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（16分）材料一

科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開(kāi)考試。舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試的內(nèi)容。一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途。——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》材料二

唐朝農(nóng)用工具材料三

盛唐時(shí)期的部分文物(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制度的積極作用。（6分）(2)分別指出材料二中生產(chǎn)工具的名稱。（4分）(3)材料三中的文物，能從不同方面印證盛唐氣象。請(qǐng)參照范例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從圖二、圖三、圖四中任選其一進(jìn)行解讀。（6分）范例：圖一：《禮賓圖》呈現(xiàn)的是唐朝鴻臚寺官員接待東羅馬帝國(guó)、高麗等使者的情景，見(jiàn)證了唐朝的博大開(kāi)放（開(kāi)放的對(duì)外政策）。16.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（16分）材料一

唐太宗和唐玄宗前期的統(tǒng)治

唐太宗唐玄宗前期政治勤于政事，善于用人，虛心納諫重用賢能，整頓吏治經(jīng)濟(jì)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制文化增加科舉考斌科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考注重文教，編修經(jīng)籍材料二為了制造改革的輿論，在一片富國(guó)強(qiáng)兵的呼喚聲中，宋朝日益被描述成為一個(gè)積貧積弱的王朝。但有學(xué)者認(rèn)為，相對(duì)于漢唐兩個(gè)朝代，宋代不是弱，也不是貧，而是無(wú)效率。而導(dǎo)致其“無(wú)效率"的主要原因是事權(quán)的分割。材料三

為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)。武將帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖”行軍布陣……?！幾匀私贪嫫吣昙?jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)(1)根據(jù)材料一，歸納唐朝繁榮強(qiáng)盛的原因。（6分）(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以宰相權(quán)力的變化，說(shuō)明宋代是如何分割“事權(quán)”的。（4分）(3)材料三反映的是宋朝的什么政策？（2分）該政策有何積極作用？（4分）參考答案：1-5．CADCB6-10.CCDBC11-14.DBAD15.（1）加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；推動(dòng)了教育發(fā)展。（2）曲轅犁；筒車。（3）圖二：唐三彩騎駝樂(lè)舞傭，造型精美，色彩亮麗，見(jiàn)證了唐朝高超的制瓷業(yè)（手工業(yè)）發(fā)展水平。圖三：唐戴帷帽女子騎馬俑，顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，印證了唐朝比較開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣。圖四：唐朝閻立本《步輦圖》，畫(huà)面描繪了唐太宗接見(jiàn)松贊干布派來(lái)的求婚使者的場(chǎng)景，見(jiàn)證了唐和吐蕃的友好交往（唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策）。（1）善于用人；重