部編版 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè) 第一單元分層作業(yè)

《古詩(shī)三首》分層作業(yè)

班級(jí)姓名

★基礎(chǔ)題

一、選一選，填一填。

1.《宿新市徐公店》采取景物與人物相結(jié)合，的寫(xiě)作手法，成功

地刻畫(huà)出農(nóng)村恬淡自然，寧?kù)o清新的風(fēng)光。

（A動(dòng)靜結(jié)合晚春B動(dòng)靜結(jié)合早春）

2.《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人寫(xiě)的七言絕句。這首詩(shī)寫(xiě)初夏

江南的田園景色。

（A南宋范成大B.北宋范成大）

3.“清平樂(lè)”是名，詩(shī)人描繪了一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。

（A曲牌辛棄疾B詞牌辛棄疾）

二、判斷對(duì)錯(cuò)我能行。

1.“樹(shù)頭花落未成陰”中的“陰”是“陰天”意思。（）

2.《四時(shí)田園雜興》中的“興"讀"xing"。（）

3.“最喜小兒亡賴(lài)”中的“亡賴(lài)”意思同“無(wú)賴(lài)”。（）

★★提高題

三、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，o

追黃蝶，0

1.這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童

圖。其中“”和結(jié)句中的"—”都說(shuō)明了暮春季節(jié)。

2.“"、"”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇

好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。

3.這首是運(yùn)用了手法，平易自然，形象鮮明。

4.“”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對(duì)一片

金黃菜花搔首知頻、不知所措的兒童。

★★★挑戰(zhàn)題

四、寫(xiě)一寫(xiě)。

“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”體現(xiàn)了兒童的天真、可愛(ài)，你還學(xué)過(guò)哪些

詩(shī)句也是表現(xiàn)兒童的純真、活潑、可愛(ài)的呢？

《鄉(xiāng)下人家》分層作業(yè)

班級(jí)姓名

★基礎(chǔ)題

一、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

（）瓜架（）南瓜

（）尾巴（）旗桿

（）桌椅（）夢(mèng)鄉(xiāng)

二、用“_____”畫(huà)出每組里不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

1.鳳仙芍藥鮮花大理菊雞冠花

2.絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜

3.母雞老鷹狗豬鵝

4.燕子螳螂蟬天牛紡織娘

5.彩云紅霞烏云白云星星

6.傍晚晌午時(shí)間黃昏夜晚

三、改寫(xiě)句子。

1.他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。（改為“被”字

句）

2.雄雞走過(guò)來(lái)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。）

四、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

1.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里

探出頭來(lái)。

2.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

★★提高題

五、重點(diǎn)段落品析

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把

桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的

歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的

田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起

歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，

讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文段中找出與下面詞語(yǔ)的近義詞。

融洽（）天高地闊（）和諧（）獨(dú)特（）

2.你最喜歡文段中的哪一句子？用“”畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)原因。

3.想象：在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣一道風(fēng)景線(xiàn)？用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

4.你覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)是美麗的，令人向往令人欣賞的？

（1）（2）

六、閱讀理解。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山

川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起

去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美

麗的晚景。

眺望遠(yuǎn)處。啊，視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不

遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊

煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一

層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響

喧鬧，但卻充滿(mǎn)神秘。

遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置

身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵

朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正''嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊

碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)大西

瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著

它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，

不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景，“口牟口牟”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自

己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、

西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我

的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活！

1.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的空氣（）地呼吸（）的晚景（）地欣賞

（）的夕陽(yáng)（）地愛(ài)撫（）的炊煙（）地啃著草

2、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

（1）闊別已久：________________________________________________________

（2）車(chē)水馬龍：________________________________________________________

3.讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，這三個(gè)句子分別用了、、的修辭手

法。請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫(xiě)一個(gè)句子。

一邊...一邊..............................................................

仿佛

4.作者按由到的順序觀(guān)察了的鄉(xiāng)村，抓住了、、及

等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)，突出，抒發(fā)了作者

的情感。

★★★挑戰(zhàn)題

七、你眼中的鄉(xiāng)村景致又是什么樣子的？用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（自由發(fā)揮）

《天窗》分層作業(yè)

班級(jí)姓名

★基礎(chǔ)題”

一、看拼音寫(xiě)漢字

wdijierui11h6tanshanshud

（）（）()()

二、詞語(yǔ)巧搭配。

暖和的—閃爍的奇幻的—

真實(shí)的________一扇________一道________

一塊________一條________一頂

三、按要求寫(xiě)句子。

1.小小的天窗會(huì)使你的想象活躍起來(lái)。（改成反問(wèn)句）

2.我會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，型裂到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)

的奇幻云彩。

（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

從……想象到______________________________________________________________

★★提高題

四、重點(diǎn)片段品析

晚上，當(dāng)你被逼著上床去''休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河

灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一

的慰藉！

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)

數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑

影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，一

一總之，夜的美麗的神奇，立刻會(huì)在你的想像中展開(kāi)。

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎

樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊

達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

1.這是“我”在（）的時(shí)候，感受到天窗給了“我”唯一的慰藉。

2.用“”畫(huà)出文中的“我”展開(kāi)豐富想象的句子，這些句子是句。

3.天窗象征什么？

4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義

五、閱讀短文，回答問(wèn)題

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線(xiàn)不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō),

天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快

起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高

懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫

過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧

似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以

把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了幼年幻想的

心域。

因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩

緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給

我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。"我答是母親在

池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故

事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。

嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。

常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?

溢進(jìn)我的心坎。

江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到

萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)

點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心

靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹

讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏

的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的

一天又開(kāi)啟了。

仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親

的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有

力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻

璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急

地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我

所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢！雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，

衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，

一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。

“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。

那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天

窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴……都一一灑

進(jìn)心房。

1.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情？

2.解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！

3.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。

4.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（F

A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的

美妙。

B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏

夜圖。

C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母

愛(ài)的溫馨。

D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀

和感傷。

★★★挑戰(zhàn)題

六、學(xué)習(xí)了本文，我們知道小小的“天窗”給了“我”唯一的慰藉，在你的

生活中，什么又給了你唯一的慰藉呢？

《三月桃花》分層作業(yè)

班級(jí)姓名

★基礎(chǔ)題

一、辨字組詞。

鐺（）綺（）談（）瓣（）

擋（）倚（）淡（）辨（）

二、多音字組詞

旋xuan（）he（