部編版（人教版）小學(xué)二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（第三、第四單元）

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

第三章無碌色小義士

第9課《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設(shè)計旨在告訴同學(xué)們要愛護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護(hù)生

命之源一一水。通過欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護(hù)水，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。本課教材時時注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

的聯(lián)系，讓知識與生活融會貫通，真真正正的用知識指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。

【學(xué)情分析】

二年級孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長時間集中，易走神，小動作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂

上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動畫人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一

起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動手操作、有歌曲互動，這樣

可以更好的營造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識與能力目標(biāo)：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

（2）了解我國水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識;

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語?：同學(xué)們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。今天我

們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說》。首先請同學(xué)們觀看一個視頻《小

水滴的旅行》，看完視頻，請大家說一說你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新知講授

活動一：我很珍貴

任務(wù)1：請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢？

學(xué)生活動：思考問題，自由回答。

學(xué)生1：小草枯萎了。

學(xué)生2：飛鳥都不見了。

學(xué)生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。

學(xué)生4：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。

任務(wù)2：課件出示教材詩歌，同學(xué)們從這首小詩中看出了什么？

我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。

我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

水對于我們的生活來說非常珍貴，我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做

得不好，今后要如何改正。

學(xué)生活動：學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：看來，大家都能夠認(rèn)識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認(rèn)，

我相信你們今后一定會節(jié)約用水。

活動二：我遭遇了不幸

任務(wù)1：（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小水滴

有可能遭遇哪些不幸呢？

生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流入河流，造成

水污染。

教師總結(jié)：看來，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識到

這些錯誤行為的危害，學(xué)會保護(hù)水資源。

活動三：快來幫幫我吧

課件出示資料。

從宇宙來看，地球是一個蔚藍(lán)色的星球，其儲水量是很豐富的，共有14.5

億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%的水是成水,

不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡

水僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其

余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、

水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007沆

任務(wù)1：地球上嚴(yán)重缺水節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無旁貸。那么，我們

應(yīng)該怎么做呢？

生1：洗澡時，不要總開著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用過的水還可以沖廁所。

教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

任務(wù)2：課件出示課本《海綿城市示意圖》

補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然

災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍

惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈

水，需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水的重要性，了解到我們身邊的

水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個人的責(zé)任。

【板書設(shè)計】

我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

快來幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學(xué)反思】

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第10課《清新空氣是個寶》數(shù)學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

這一課是非常有時代氣息的主題，針對當(dāng)下我國大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從

“寶”的角度來引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認(rèn)識到清新空氣

需要靠大家共同努力保護(hù)，遵守與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個話題聯(lián)系緊密，循序漸進(jìn)，幫

助學(xué)生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環(huán)境保護(hù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的

公民意識。

【學(xué)情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學(xué)校頻頻停課放假的情況，使得關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)

空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，

在他們的實(shí)際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護(hù)，也不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預(yù)報等形式了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡

單的統(tǒng)計分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議

3.行為與習(xí)慣

通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良

好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣。學(xué)會防治污染，

保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護(hù)空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個寶，一時一

刻少不了。

二、講授新課

老師出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

(1)空氣。

師：從這個謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味

道。也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因?yàn)槲铱梢猿鋈ス珗@玩。

生：我有時候不喜歡空氣，因?yàn)樗鼤屛疑　?/p>

師：我們身邊的空氣有時候好有時候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況

怎么樣呢？下面就請大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、

中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情，例

如輕度污染的時候戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空

氣質(zhì)量怎么樣。

(2)空氣污染調(diào)查.

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包

括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展

示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會有嗆鼻子的情況。媽媽告訴

我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風(fēng)會把灰塵刮起

來，就會被我們吸到。

師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)

和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵植樹造林，

保護(hù)樹木。那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空

氣呢？大家可以討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

(3)保護(hù)空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時候要告訴爺

爺奶奶不能燒秸稈。

生：我有時候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說。

師：保護(hù)空氣是我們每個人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線

進(jìn)行舉報哦。

師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶

電池的玩具。請同學(xué)們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護(hù)計劃，帶到學(xué)校

一起交流，我們一起保護(hù)清新空氣。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對我們的重要性，同時要學(xué)會保護(hù)空氣。課前學(xué)生

自己完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來源，真切

地感受空氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。

【板書設(shè)計】

10清新空氣是個寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第11課《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里

來”、“我的苦與樂”三個板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識紙，了解紙的來源，懂得紙

對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級學(xué)生，對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識還不夠，對這方面知識接

觸不多。通過這一課的介紹，會使同學(xué)們懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要

的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

（1）了解紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識。

過程與方法

通過收集用紙情況，感知紙對于同學(xué)們的生活來說是非常重要。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，

讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、找一找，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉

迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧。

2.(課件出示教材的圖片)師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天

請來的神秘朋友找出來。

3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學(xué)生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中

常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙。

(2)生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我

們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東

西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷。

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、

洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大

貢獻(xiàn)。

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學(xué)生討論交流。

4.（課件出示造紙的過程）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

5.生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易。

6.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小

的紙來之不易。

三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識

1.（課件出示教材的圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么

嗎？你們認(rèn)為他們的做法對嗎？并說出理由。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢？

4.學(xué)生討論交流。

5.（課件出示教材的圖片）師：你們看到了什么？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來做草稿本。

10.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過好多工序才能制造出

來.它來之不易，我們一定要節(jié)約用紙。

【板書設(shè)計】

朋友R,來源

,我是一張紙］

浪費(fèi)節(jié)約

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級上冊第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹

立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生明白環(huán)?？梢杂写顧n，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導(dǎo)學(xué)生通過行動體驗(yàn)和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成環(huán)保生活的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生較一年級學(xué)生而言有了較為豐富的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一

年的學(xué)校學(xué)習(xí)，對環(huán)保知識有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關(guān)的事情，如植樹、清理垃圾等等。同時他們的獨(dú)立思考的時間

也會增加，并且動手能力逐步增強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用提問及

活動的形式，留給學(xué)生足夠思考的時間，尊重學(xué)生的個性想法，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造

性，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時二年級學(xué)生對抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會通過貼近學(xué)生生活的通過具體事例實(shí)現(xiàn)對環(huán)

保的理解。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們在親身體驗(yàn)中通過觀察發(fā)現(xiàn),實(shí)踐操作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.針對本班實(shí)際問題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為

中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的意識。

3.通過動手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保

搭檔的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際問題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦的活動中提高生活

的智慧和能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、廢舊材料。

學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭

檔，在生活中你是怎么做的呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，環(huán)保是我們每個人的事情，今天我們就一起來

學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。

二'新知講授

活動一：環(huán)保有搭檔

任務(wù)1：課件出示教材的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。

任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，

我們怎樣才能做到環(huán)保呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,

減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。

學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己

的貢獻(xiàn)。

任務(wù)3：課件出示教材的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔

呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流。

學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和

我就是環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就

是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如

何做到環(huán)保，你們真棒！

活動二：展示我的環(huán)保搭檔

任務(wù)1：課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們在今后的學(xué)

習(xí)生活中也會這么做嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)

保搭檔嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)

保??！

任務(wù)3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)

了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1:要拒絕使用一次性用品。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟?/p>

自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

第四章無我叁努力的

第13課《我能行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我能行》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級下冊第四單元“我會努

力的”中的第一課。通過本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生保持信心，積極尋找學(xué)習(xí)方

法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

《我能行》一課分為“'大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰會真的行呢？”四個欄目和《咪咪學(xué)本領(lǐng)》繪本故事。前兩個欄目為

第一課時的內(nèi)容，第一課時重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步

感到高興，有自信心。同時，讓學(xué)生主動觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞他人，

為下一個課時做鋪墊，并最終落實(shí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興”“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)

與長處，并從此激勵自己不斷進(jìn)步”，以及“學(xué)會正確對待自己的學(xué)習(xí)成績”等

要求。

【學(xué)情分析】

二年級的孩子經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學(xué)仍然會有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學(xué)生盡管很

努力，但依然無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學(xué)習(xí)十分必

要。根據(jù)二年級學(xué)生愛表現(xiàn)，重視老師表揚(yáng)、同伴評價的年齡特點(diǎn)，教師可以設(shè)

計多種貼近學(xué)生生活的活動，在活動中發(fā)揮教師賞識、同伴激勵等作用，讓學(xué)生

在認(rèn)識自我和情感交流的過程中，樹立自信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

2.學(xué)會欣賞、贊美他人。

3.在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到

了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大

拇哥”起個好名字，送給你和我！

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛?/p>

己再試一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務(wù)1:課件出示教材圖片。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀

請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時候會認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自

己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他:

“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”

提問：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢穰子，怎么也學(xué)不會，心理好難受，說道：“唉，我

還是學(xué)不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢段子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把

鍵子拋起來?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個人都會認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人

請教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務(wù)1:課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請同學(xué)們說說你的想法。

學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的長處，擺脫自卑膽怯

心理，相信自己只要努力堅持，就一定會有所進(jìn)步。同時，我們也認(rèn)識到光說不

做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得

更好！

【板書設(shè)計】

13我能行

我在這點(diǎn)行

你在那點(diǎn)行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第14課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

“我會努力的”是《道德與法治》二年級下冊教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，但他們難免

會在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

堅持不懈的精神，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，試著找到適

合自己的學(xué)習(xí)方法，知道生活必須要經(jīng)歷過“堅持”，才能延續(xù)自己原有的好習(xí)

慣并且向他人學(xué)習(xí)。本單元一共安排了四個主題，分別是：《我能行》、《學(xué)習(xí)有

方法》、《堅持才會有收獲》、《獎勵一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學(xué)習(xí)有

方法》。這個主題主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有辦法的，大家一起學(xué)就可以學(xué)得更

好，并明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，應(yīng)試著找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟大家一起分享,

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是他們生活中非常重要的部分，對于學(xué)習(xí)生活

的回顧與整理對學(xué)生而言十分必要，尤其是在倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)的當(dāng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實(shí)的情況是：一方面，隨著學(xué)生年級

的升高，各種原因造成的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)精神上的壓力也越來越大。一

些學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學(xué)、逃學(xué)等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀學(xué)生的差距在日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)心理的

疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)對這些學(xué)生來說是現(xiàn)實(shí)需要。另一方面，掌握學(xué)習(xí)方法的

重要性是日益凸顯。我國傳統(tǒng)文化中“授人以魚不如授人以漁”說的就是這一道

理。學(xué)會學(xué)習(xí)，本身已成為教育的價值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動性，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)達(dá)

到事半功倍的效果，在一定程度上為學(xué)生減負(fù)，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。書山有路勤為徑,

掌握方法更輕松。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

(1)認(rèn)識到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

(2)知道學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的方法很多，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方

法。

2.過程與方法

通過尋找學(xué)習(xí)方法，了解怎樣才能學(xué)得好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀

能向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

【教學(xué)難點(diǎn)】

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來做24點(diǎn)游戲，請同學(xué)們說說怎么

得到24o

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12,只要先湊出兩個12就

可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24。

教師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快!

二、新知講授

活動一：誰能學(xué)得好

任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好

的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同

學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不

檢查。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定

能學(xué)好。

活動二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場景一：

學(xué)生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握

筆姿勢要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。

場景二：

學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學(xué)生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫

邊想。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動三：請你幫幫我

導(dǎo)語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，今

天我們一起來互相幫著學(xué)。

任務(wù)1:課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做?

學(xué)生1:我上課總管不住自己，愛做小動作。

學(xué)生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩了……

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起

進(jìn)步！

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互

相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！

【板書設(shè)計】

學(xué)習(xí)有方法

有方法算得快網(wǎng)絡(luò)聽講很認(rèn)真

玩得轉(zhuǎn)老師勤學(xué)多請教

折得齊書本討論也積極

彈得準(zhǔn)同伴做完有檢查

【教學(xué)反思】

本課從故事《我要點(diǎn)金術(shù)》引入，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)方法的重要性，在算

24和魔方競賽活動中領(lǐng)悟到：沒有什么“神童”或者“天才”，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法，可以起到事半功倍之效，同時采訪“魔方小達(dá)人”總結(jié)出學(xué)習(xí)的方式：網(wǎng)

絡(luò)、老師、書本、同伴等等。教師用課前小調(diào)查入手，將學(xué)習(xí)歸納為幾個方面：

生活本領(lǐng)、文化知識、興趣愛好。學(xué)生針對不同的角度展示學(xué)習(xí)方法的重要性，

從而總結(jié)出：有方法，算得快；玩得轉(zhuǎn)；折得齊；彈得準(zhǔn)等，知道學(xué)習(xí)無處不在,

共同找到學(xué)習(xí)方法的策略。接著進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的辨析，知道哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到的學(xué)習(xí)效果不同，對教材

55頁插圖的小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出辨析，判斷誰能學(xué)得好，確立明確的是非觀

念，在四人小組討論后，全班交流得出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽講很認(rèn)真、勤學(xué)多請教、

討論也積極、做完有檢查。最后是制定三年級學(xué)習(xí)小目標(biāo)活動，讓學(xué)生有計劃、

有目標(biāo)地迎接三年級的學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)

方法有一個很好的了解，并結(jié)合自身的實(shí)際不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。由

于學(xué)生第一次接觸學(xué)習(xí)方法的探究，有很多同學(xué)不清楚具體的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)

生缺乏積極性；教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言還需要更加精煉，更加自然地發(fā)揮

出教師引導(dǎo)作用，在以后的課堂中我會多加注意。

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第15課《堅持才會有收獲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《堅持才會有收獲》是部編版二年級下冊《道德與法治》中第四單元“我會

努力的”中的第三課。本課進(jìn)入毅力主題。一方面是針對學(xué)習(xí)上有放棄心態(tài)的學(xué)

生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅韌是耐受性品質(zhì)，后天可塑性很大。

本課引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“小堅持”帶來的差異，從而逐漸培育其長遠(yuǎn)眼

光，以及堅持下去的動力。

【學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對成為更好的自己的向往，是天

性，是固有的內(nèi)在沖動。他們的思維比較活躍，也樂于分享自己在生活中堅持做

過的事。但是一些學(xué)生缺乏堅持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活中暈

倒的困難和挫折入手，設(shè)計貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)堅持帶來

的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)

認(rèn)識和了解堅持的品質(zhì)在生活中的重要意義；

學(xué)習(xí)一些讓自己堅持下去的方法；

過程與方法目標(biāo)

在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；

初步養(yǎng)成自覺地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

做一個做事有目標(biāo)，有毅力的人，培養(yǎng)持之以恒的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中困難也有樂趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不輕易言棄，向著目標(biāo)堅持不懈地努力的意志品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件。

學(xué)生：記錄生活中克服困難、堅持到底的事情。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示《青蛙看海》的故事視頻。同學(xué)們看完視頻，你們從中懂

得了什么道理？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，堅持后才會有收獲。下面我們走

進(jìn)新課《堅持才會有收獲》。

二、新知講授

活動一：我們都堅持過

任務(wù)1：課件出示教材下列情境圖片。生活中我們經(jīng)歷過“堅持”，還記得

當(dāng)時的感受嗎？現(xiàn)在想起來，有什么新的發(fā)現(xiàn)？

情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步……

情境二：我堅持寫毛筆字一個學(xué)期了……

情境三：我這學(xué)期一直在堅持背唐詩，每天背一首……

情境四：我堅持給花兒澆水……

學(xué)生活動：學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！

活動二：堅持的收獲

任務(wù)1:我們來開一個交流會，請同學(xué)們講述自己“堅持”的經(jīng)歷，然后告

訴大家堅持后有你有什么收獲？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:每天早晨跟爸爸一起鍛煉，堅持了幾個月，我的身體素質(zhì)越來越好

了！

學(xué)生2：每到周末的時候，我開始學(xué)著幫媽媽做家務(wù)，媽媽可感動了，夸我

是個好孩子！

學(xué)生3：我的字寫得不好，每天堅持練字，一年后，老師說我寫的字很有進(jìn)

步！

學(xué)生4：我很喜歡跳舞，但爺爺說我沒有天分，媽媽告訴我只要堅持跳下去

就會越來越棒。后來，我堅持不懈地練跳舞，在市舞蹈比賽中獲獎。

教師小結(jié)：堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多收獲，經(jīng)歷過堅持，才會

有收獲！

活動三：特殊的較量

任務(wù)1：課件出示情境，學(xué)生思考，看完材料，你們認(rèn)為自己應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

為什么？

長跑比賽中，先跑到終點(diǎn)的是錢洪宇同學(xué)，小剛和小強(qiáng)在后面。他倆都跑得

很累了，這時小剛心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定

也能行。小強(qiáng)越跑越?jīng)]力氣心想，錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我放棄算了！

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

教師小結(jié)：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲。

活動四：一起來，試一試

任務(wù)1：課件出示活動要求，同學(xué)們一起做金雞獨(dú)立的游戲，請同學(xué)們想一

想這個游戲帶給你哪些收獲？

活動要求：

（1）兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。

（2）看自己能站多少秒。

（3）堅持時間最長的同學(xué)獲勝。

學(xué)生活動：學(xué)生游戲，思考問題。

教師小結(jié)：這個游戲除了能提高人們的持久力和平衡力外，還能使人們樹立

堅持不懈的決心、培養(yǎng)克服困難的勇氣。

任務(wù)2：課件展示情境。同學(xué)們，圖中小朋友的對話，對你有什么啟發(fā)？

我聽說，有一名長跑運(yùn)動員把比賽路上要經(jīng)過的標(biāo)志物都記在了心里，然后

按照標(biāo)志物的提示，一段一段地跑，這樣，就不覺得跑的路長了。最后，他得了

長跑冠軍。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要我們愿意為自己的夢想堅持，就一定會有收獲。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們只要堅持不懈地做好一件事，就一定會成功的！同

時，你們也要堅信，堅持才會有收獲！

【板書設(shè)計】

堅持才會有收獲

找方法

樹信心

有毅力