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文檔簡(jiǎn)介
部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱
讀練習(xí)題及答案
(-)師曠論學(xué)(18分)
晉平公問于師曠日:“吾年七十。欲學(xué),恐已暮矣!”
師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠日:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之
陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭
之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1、解釋文中加黑的詞。(4分)
①恐已暮矣()②盲臣安敢戲其君乎()
③臣聞之()④疊哉()
2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是(4分)..........
()
A、臣聞之B、如日出之光C、驅(qū)之別院D、學(xué)而時(shí)習(xí)之
3、翻譯文中畫線的句子(6分)
4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理?(4分)
(二)歐陽(yáng)修論作文(16分)
頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公,嘗乘間以文字問之。云:“無(wú)它術(shù),
惟勤讀書而多為之,自工;世人患作文字少,又懶讀書,每
一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多
作自能見之?!?/p>
1、解釋文中加黑的字詞。(4分)
①嘗乘間以文字問之()②惟勤讀書而多為之()
③自工()④庭病不必待人指摘()
2、請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。(4分)
①學(xué)而時(shí)習(xí)之()②嘗乘間以文字問之()
③唯勤讀書而多為之()④多作自能見之()
3、翻譯文中畫線的句子。(4分)
4、歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么?(4分)
(三)自護(hù)其短(14分)
北人生而不識(shí)菱者,仕于南方。席上啖菱,并殼入口。或曰:
“啖菱須去殼?!逼淙俗宰o(hù)其短,曰:“我非不知。并殼者,欲
以清熱也。''問者曰:“北土亦有此物否?答曰:"前山后山,
何地不有!
1、解釋文中加黑的字詞。(4分)
①席上啖菱()②或日()
③啖菱須去殼()④欲以清熱也()
2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵?分)()
A、欲以清熱也。B、此獨(dú)以跛之故,父子相保。
C、以土礫凸者為丘D、溫故而知新,可以為師矣。
3、翻譯文中畫線的句子。(2分)
4、這則寓言的寓意是什么?(4分)
(四)曾子殺豬(18分)
曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女還,顧反為女殺
彘(zhl)?!逼捱m市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之日:“特與
嬰兒戲耳?!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父
母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺了
而不信其母,非以成教也?!彼炫脲橐?。
1、解釋文中加黑的文言詞。(4分)
①女還()②顧反為女殺彘()
③特與嬰兒戲耳()④嬰兒非與戲也()
2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(4分)
()
A、其子隨之而泣B、曾子欲捕彘殺之C、妻止之D、曾
子之妻之市
3、翻譯文中加橫線的句子。(6分)
4、這則寓言說明的道理是什么?(4分)
(五)鄭人買履(18分)
鄭人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;至之市而忘操
之。己得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,
遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也」
1、找出下列句子中的通假字。(4分)
①而置之其坐()②反歸取之()
2、下列詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是(4分)……()
A、先自度其足何不試之以足
B、寧信度無(wú)自信也
C、鄭人有且置履者遂不得履
D、先自度其足吾忘持度
3、解釋“之”字在句子中的意義(4分)
①反歸取之()
②何不試之以足()
③至之市而忘操之()()
4、翻譯文中畫橫線的句子,并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。(4
分)
①___________________________________________
②___________________________________________
5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”
(2分)
答:_________________________________________________
(六)王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧樱壑?,
諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,
此必苦李?!比≈?信然。
1、嘗:走:
2、翻譯劃線句子:
3、請(qǐng)你評(píng)價(jià)“王戎”:
(七)(卓)茂嘗出門,有人認(rèn)其馬。茂間之曰:“子亡馬幾
何時(shí)矣?”對(duì)曰:“月余日矣?!泵旭R數(shù)年,心知非是,解/
以與之,而子挽車去。將去,顧而謂曰:“若非公馬,牽至丞
相府歸我。”他日馬主別得亡馬,乃詣丞相府歸馬。
[注]①卓茂:人名。②公:對(duì)人的尊稱。③詣:到……去。
1.下面對(duì)句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()。(2
分)
A.子亡/馬幾何時(shí)矣。B.子亡馬/幾何時(shí)矣。
C.子亡馬兒/何時(shí)矣。D.子亡馬兒何/時(shí)矣。
2.解釋下列句子加點(diǎn)的字。(3分)
(1)卓茂嘗出門()(2)將去,顧而謂曰()
(3)若非公馬(
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說“心知非是,解以與之一的意思。(2分)”
4.卓茂問:“子亡馬幾何時(shí)矣?”的用意是什么?(1分)
5.文中表現(xiàn)了卓茂的品質(zhì),表現(xiàn)了“馬主2―
的品質(zhì)。(2分)
(八)★魯人徙越
魯人身善織履,妻善織績(jī)①,而欲徙于越?;蛑^之曰:“子必
窮矣?!棒斎嗽唬骸昂我玻俊痹唬骸奥臑槁闹?,而越人跣②行;
績(jī)?yōu)楣谥玻饺吮话l(fā)。以子之所長(zhǎng),游與不用之國(guó),欲
使無(wú)窮,其可得乎?”魯人對(duì)曰:夫不用之國(guó),可引而用之,
其用益廣,奈何窮也?”
(選自《韓非子?說林上》)
【注釋】①注(gl):古代的一種白絹。②銃(xian):光腳。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)。
①魯人身善織履()②或謂之日
()
③履為履之也()④面越人被發(fā)
()
⑤以子之所長(zhǎng)()
2.翻譯文中劃線句子。
3.請(qǐng)用短文中的原句回答魯人不可徙越的原因。
4.你認(rèn)為魯人可不可以徙越呢?請(qǐng)用自己的話說明理由。
5.本人告訴我們的道理是什么?
(九)★農(nóng)夫毆宦
嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣,遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之;才
與絹數(shù)尺,又就索“門戶”(指“門戶”稅),仍邀(強(qiáng)要)以驢送至
內(nèi)。農(nóng)夫涕泣,以所得絹付之;不肯受,曰:“須汝驢送柴至
內(nèi)。''農(nóng)夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴與汝,
不取直而歸,汝尚不肯,我有死而已!”遂毆宦者。
(選自韓愈《順宗實(shí)錄?宮市》)
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋文中加點(diǎn)詞:
⑴才與絹數(shù)尺:⑵農(nóng)夫涕泣:
(3)不取直而歸:(4)遂毆宦官:
2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法
相同的一項(xiàng)是:()
A.以刀劈狼首B.余故道為學(xué)之難以告之
C.不以物喜,不以己悲D.有好事者船載以入
3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ):
4.文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇,揭露了怎樣
的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個(gè)人物形象有什么不
同?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(十)★顏回好學(xué)
回年二十九,發(fā)盡白,蚤死。孔子哭之慟,曰:“自吾有回,
門人益親。”魯哀公問:“弟子孰為好學(xué)?”孔子對(duì)曰:“有顏
回者好學(xué),不遷怒,不貳過。不幸短命死矣,今也則亡?!?/p>
(選自《史記?仲尼弟子列傳》)
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
(1)蚤死()(2)孔子哭之慟()(3)
門人益親()
2.翻譯
(1)弟子孰為好學(xué)?
(2)不遷怒,不貳過。
3.孔子“哭之慟”的原因是什么?
(十一)★王充博覽
王充少孤,鄉(xiāng)里稱孝。后到京師,受業(yè)太學(xué),師事扶風(fēng)班彪。
好博覽而不守章句。家貧無(wú)書,常游洛陽(yáng)市肆,閱所賣書,
一見輒能誦憶。日久,遂博通眾流百家之言。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
(1)鄉(xiāng)里稱孝()(2)師事扶風(fēng)班彪
()
(3)一見輒能誦憶()(4)遂博()
2.翻譯:家貧無(wú)書,常游洛陽(yáng)市肆
4.上文中“百家之言”中的“百家”是指什么?
(十二)★不記人過
呂蒙正①相公不喜記人過。初參知政事②,入朝堂,有朝士
③于簾內(nèi)指之曰:“是小子亦參政耶!“蒙正佯為不聞而過之。
其同列④怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。罷朝,同列猶
不能平,悔不窮問。蒙正曰:“一知其姓名,則終身不能忘,
固不如無(wú)知也。不問之何損?”時(shí)人皆服其量⑤。
(選自宋.司馬光《沫水記聞》,略有改動(dòng))
【注釋】①呂蒙正(994-1011):宋代政治家。②初任參知
政事,初:剛剛;參知政事:官名,副宰相;③朝士:中央官員。
④同歹IJ:同事。⑤量:肚量。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
(1)不喜記人過()(2)佳為不聞()
(3)令造其官位姓名()(4)遂止之()
2.翻譯
(1)罷朝,同列猶不能平。
(2)不問之何損?
3.上文贊美了呂蒙正在怎樣的品質(zhì)?
(十三)★何梅谷之妻
何梅谷,鄱陽(yáng)人也。其妻垂老,好事佛,自旦至夕,必口念
“觀音菩薩”千遍。何梅谷以儒學(xué)聞?dòng)跁r(shí),止之則弗從,弗止
又恐貽笑士人。進(jìn)退狼狽。一日,呼妻至再三,隨夜隨呼勿
輟。妻怒曰:“何聒噪若是耶?“梅谷徐答日:“僅呼半口,汝
即我怒,觀音一日被爾呼百遍,安得不汝怒耶?”妻子頓悟,
遂止。
(選自明?程文憲《中州野錄》)
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋:
(1)垂()(2)夕()
(3)止之則弗從()(4)貽()
2.翻譯:觀音一口被爾呼百遍,安得不汝怒耶?
3.何梅谷為何“進(jìn)退狼狽”?
(十四)★那原棄學(xué)
郵原①少孤,數(shù)歲時(shí),過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原
日:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學(xué)者,有親也。一
則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心感傷,故泣耳?!睅煇泞谌?/p>
曰:“欲書可耳!"原曰:“無(wú)錢資。”師曰:“童子茍③有志,
吾徒④相教,不求資也?!庇谑撬炀蜁?。一冬之間,誦《孝經(jīng)》
⑤《論語(yǔ)》。
(選自明?李贄《初潭集⑥?卷十二》)
【注釋】①那原:三國(guó)時(shí)人,當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者,與管宇、華
歆并稱“遼東三杰”。②惻:憐憫。③茍:假如,如果。④徒:
白白地。⑤《孝經(jīng)》:中國(guó)古代儒家的倫理學(xué)著作。⑥《初
潭集》:明代思想家李贄所撰,共十二卷,系內(nèi)府藏本,按
內(nèi)容分為五類:曰夫婦,曰父子,曰兄弟,曰君臣,曰朋友。
每類之中又各有子目,皆雜采古人事跡,加以評(píng)語(yǔ)。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋:
(1)凡得學(xué)者()(2)茍()
(3)徒()⑷資()
2.翻譯:
(1)孤者易傷,貧者易感。
(2)一則愿其不孤,二則羨其得學(xué)。
4.塾中的老師值得我們敬佩的是什么?我們應(yīng)該向郵原學(xué)
什么?
參考答案
練習(xí)一
參考譯文
晉平公對(duì)師曠說:“我年齡七十歲,想要學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚
了?!?/p>
師曠說:“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?”
晉平公說:“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢?”
師曠說:“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說,少年時(shí)
喜好學(xué)習(xí),如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛;壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí),
如同正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光;晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí),如同拿著蠟燭照明,
點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個(gè)好呢?”
晉平公說:“說得真好??!”
(-)
1、①晚②怎么③聽說④好
2、B
3、少年好學(xué),就像初升太陽(yáng)的光芒;壯年好學(xué),好像中午
太陽(yáng)的光輝;老年好學(xué),仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。
4、學(xué)無(wú)止境,什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。
譯文:近年來孫莘老結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修,曾經(jīng)問他怎樣才能寫好文
章。歐陽(yáng)修說:“沒有其它辦法,只有勤奮讀書多動(dòng)筆,才能
寫得精妙。很多人的弊病在于:寫作太少,又懶于讀書,每
寫出一篇,就想超過別人,像這樣很少有達(dá)到目的的人。文
章缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出,只要寫多了,自己就能發(fā)現(xiàn)?!?/p>
1、①曾經(jīng)②寫③精,妙④小毛病
2、①指代學(xué)過的知識(shí)②他,指歐陽(yáng)修③文字、文章④
疵病,文章缺點(diǎn)
3、沒有其他辦法,只有勤奮讀書并且多動(dòng)筆,自然就會(huì)寫
好。4、唯勤讀書而多為之(多讀書多寫作)
譯文:有個(gè)人是從出生以來就不認(rèn)識(shí)菱角的北方人。他到南
方做官,有一次在酒席上吃菱角,這個(gè)人連殼一起放到嘴里
吃。有人說:“吃菱角要去殼。''他想掩蓋自己的錯(cuò)誤,于是
說:“我不是不知道,連殼一起吃,是為了清熱呀!“間的人
又問:“北方也有菱角嗎?”他回答說:“前山,后山,什么地
方?jīng)]有?
(三)
1、①吃②有人③剝掉④想要
2、B
3、前山、后山,什么地方?jīng)]有!
4、知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,不要不懂裝懂,否則會(huì)鬧出笑話。
譯文:曾子的夫人到集市上去趕集,她的孩子哭著也要跟著
去。他的母親對(duì)他說:“你先回家待著,待會(huì)兒我回來殺豬給
你吃?!痹拥姆蛉说郊猩匣貋恚涂匆娫右截i去殺。
她就勸阻他說:“我只不過是跟孩子開玩笑罷了?!痹诱f:
“(夫人)這可不能開玩笑啊!孩子不知道(你)在和他開玩
笑。孩子沒有思考和判斷能力,要向父母親學(xué)習(xí),聽從父母
親給予的正確的教導(dǎo)。現(xiàn)在你在欺騙他,這就是教育孩子騙
人啊!母親欺騙孩子,孩子就不會(huì)再相信自己的母親了,這
不是教育孩子的正確方法啊?!庇谑窃影沿i給殺了,煮了之
后把豬給孩子吃掉了。
(四)
1、①同“汝”,你②回來③罷了④開玩笑
2、D
3、現(xiàn)在你欺騙他,這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子,
兒子自然不信任自己的媽媽,不能以此作為一種教育。
4、教育人耍言必信、行必果(意思對(duì)即可)
譯文:有一個(gè)想要買鞋的鄭國(guó)人,他先量好自己腳的尺碼,
然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市,他忘了帶
量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子,才說:“我忘記帶量好的尺
碼了。''于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時(shí)候,集市
已經(jīng)散了,他最終沒有買到鞋。有人問:“為什么不用你的
腳去試試鞋的大小呢?”他說:“我寧可相信量好的尺碼,
也不相信自己的腳。。
(五)
1、①坐座②反返
2、D度
3、①尺碼②履③到、往、尺碼
4、①(你)怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢?
②(我)寧可相信(尺碼),也不相信自己的腳啊呀。
5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。(言之成理即可)
(六)
1、嘗:曾經(jīng)。走:跑。
2、李子樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí),這些李子一定是苦的李
子。
3、參考:王戎善于觀察,善于推理。王戎能夠通過表面現(xiàn)
象,看到事物的內(nèi)在聯(lián)系。
王戎在七歲的時(shí)候曾經(jīng)和眾多小孩游玩。他們看見路邊的
李子樹有好多果實(shí),壓彎了枝條,其他小孩爭(zhēng)著跑去摘那些
果實(shí),只有王戎一動(dòng)不動(dòng)。有的人問他這樣做的原因,他回
答說:“李子樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí),這些李子必定是苦的
李子。那人摘取果實(shí)品嘗,的確是這樣的。
(七)
譯文:卓茂曾有一次(坐馬車)出門。有人說那馬是他丟失
的。于是卓茂問他:“你丟馬多長(zhǎng)時(shí)間了?”那人說:“一個(gè)多
月了?!白棵@匹馬已經(jīng)養(yǎng)了好幾年,心里知道不是這人丟的
馬,但還是卸下馬來給了他,自己拉了車要離開。將要離開
時(shí),回頭對(duì)那人說:“如果不是你的馬,請(qǐng)牽來丞相府還我?!?/p>
過了幾日那人在別處尋得自己丟的馬,于是到丞相府還了卓
茂的馬。
1.B
2.曾經(jīng)離開如果
3.心里知道這馬不是那人的,但還是解下馬給他。
4.想確認(rèn)馬是誰(shuí)的
5.仁厚(寬厚寬容)誠(chéng)實(shí)
(八),
【譯文】魯人自己善于織草鞋,(他的)妻子善于織白絹,
(他們)想搬到越國(guó)去。有人對(duì)他們說:“你們一定會(huì)很窮的J
魯人問:“為什么呢?"(那個(gè)人)說:草鞋是用來穿的,可
是越人光腳走路;白絹是用來做帽子的,可是越人披頭散發(fā)
的,憑你所擅長(zhǎng)的技能,到用不著的國(guó)家去(謀生),想要
不貧窮,難道可能辦到嗎?“魯國(guó)人就反問他說:“到了不用
我們專長(zhǎng)的地方,我們可以引導(dǎo)他們穿鞋戴帽,隨著用途的
不斷推廣,我們?cè)趺磿?huì)受窮呢?”
1.①自己②有的人③穿④但是,表示轉(zhuǎn)折⑤憑、用
2.略
3.略
4.本題答案較為開放。如:①不可徙。魯人沒有從實(shí)際出
發(fā),越國(guó)人不穿鞋,不戴帽,如果徙越,不能發(fā)揮自己的特
長(zhǎng),以后的生活肯定會(huì)走投無(wú)路。②可徙。魯人可以引導(dǎo)越
國(guó)人穿鞋戴帽,隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣,就可以發(fā)揮
他們的特長(zhǎng),日后的生活會(huì)越來越好。
5.(1)凡做一事,制定行動(dòng)計(jì)劃,必須先做調(diào)查研究,從
實(shí)際出發(fā),萬(wàn)不可純憑主觀,心血來潮,莽撞從事。做生意
特別要了解顧客的需要。(做事要切合實(shí)際,實(shí)是求是,人
實(shí)際出發(fā),分析客觀條件,這才能收到良好的效果。)
(2)要學(xué)會(huì)換一種思路考慮問題,要善于對(duì)同一對(duì)象從不
同角度、不同方面進(jìn)行思維,從而得出自己的獨(dú)特見解,這
樣才會(huì)創(chuàng)新,才能更好地把握時(shí)機(jī)。
(九)
【譯文】曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)夫,用驢馱著木柴到城里來賣,遇到
宦官自稱“宮市”拿走他的木柴,只給了他幾尺絹,又就地索
取“門戶”稅,還強(qiáng)要(農(nóng)夫)用驢把木柴送到內(nèi)廷去。農(nóng)夫
哭了,把得到的絹又給了宦官,(宦官)不肯接受,說:“必
須用你的驢把柴送到內(nèi)廷。“農(nóng)夫說:“我家有父母、妻子、
兒女,等著賣柴得錢后,才能有飯吃?,F(xiàn)在我把木柴給了你,
不向你要價(jià)錢就回去,你還不肯放我,我也只有和你以死相
拼了!”農(nóng)夫就毆打了宦官。
(街使的屬吏捉住他上報(bào),德宗頒詔將宦官?gòu)U免,賜給農(nóng)夫
十匹絹。然而,宮市并不因此而改變,諫官與御史們屢次規(guī)
諫,德宗都不肯聽從。)
L⑴給(2)眼淚(3)通“值”價(jià)值(4)就
2.A
3.略
4.揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的剝削、迫害。賣柴農(nóng)夫性情剛
烈,敢于奮起反抗;賣炭翁淳樸善良,逆來順受。
(十)
【譯文】顏回二十九歲,頭發(fā)全白了,過早地死了??鬃涌?/p>
得十分傷心,說:“自從我有了顏回,學(xué)生們(以顏回為榜樣)
更加親近我?!棒敯Ч珕枺骸澳愕膶W(xué)生中哪個(gè)最好學(xué)?“孔子回
答說:“有個(gè)叫顏回的最好學(xué),(他)從不把脾氣發(fā)到別人身
上,也不重犯同樣的錯(cuò)誤??上Ф堂懒?!現(xiàn)在再也沒有這
樣的人了。
1.(1)早(2)極度悲哀(3)更加
2.略
3.顏回年輕輕就死了,現(xiàn)在沒有像他那樣好學(xué)的人了。
(十一)
【譯文】王充少年時(shí)死了父親,家鄉(xiāng)人都贊揚(yáng)他很孝敬。后
來到了京城,在太學(xué)學(xué)習(xí)從業(yè)的本領(lǐng),拜扶風(fēng)班彪為師。王
充愛好廣泛,瀏覽而不拘泥于某些段落和句子。他家窮沒有
書,經(jīng)常去逛洛陽(yáng)街上的書店,瀏覽人家所賣的書,看一遍
就能背誦。天長(zhǎng)日久,于是(他)廣泛地弄通了眾多流派的
學(xué)說。
1.(1)贊揚(yáng)(2)以……為師(3)就(4)就
2.略
3.指諸子百家的著作,如《老子》、《孟子》、《莊子》、
《韓非子》、《荀子》等。
(十二)
【譯文】呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。剛剛擔(dān)任參知
政事,進(jìn)入朝堂時(shí),有一位中央官員在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正
說:“這小子也當(dāng)上了參知政事了呀?”呂蒙正裝作沒有聽見而
走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒,下令責(zé)問那
個(gè)人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止不讓查問。下朝以后,
那同事仍然憤憤不平,后悔當(dāng)時(shí)沒有徹底查問。呂蒙正則說:
“一旦知道那個(gè)人的姓名;就終身不能忘記,不如不知道那個(gè)
人的姓名為好。(況且)不去追問那個(gè)人的姓名,對(duì)我來說
又有什么損失呢?''當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。
1.(1)過失、過錯(cuò)(2)假裝(3)責(zé)問(4)制止
2.略
3.呂蒙正為人正直,襟懷坦白,不喜歡記著別人的過失尋機(jī)
報(bào)復(fù)。有胸懷,更有智慧。
(十三)
【譯文】何梅谷,是鄱陽(yáng)人。他的妻子將要老了,喜歡拜佛
念經(jīng),從早晨到黃昏,一定要嘴里念“觀音菩薩”上千遍。何
梅谷憑著儒學(xué)好而在當(dāng)時(shí)出了名,(他想)阻止他的妻子做
佛事,可是妻子不聽從,不阻止呢,他又怕給當(dāng)時(shí)的讀書人
留下笑柄,(這樣使得他)進(jìn)退兩難。一天,他三翻兩次地
喊他妻子的名字,一直到晚上也呼喊個(gè)不停。妻子生氣地說:
“為什么這么吵鬧呢?“梅谷慢慢地回答說:“(我)才喊了你
半天,你就對(duì)我生氣,觀音菩薩一天被你呼喊上百遍,怎么
能對(duì)你不生氣呢?"妻子頓時(shí)明白了,于是停止做佛事。
L(1)將(2)黃昏(3)指何梅谷妻每天念千遍"觀音菩薩”
這件事。(4)留下。
3.何梅谷妻每天念佛千遍,何梅谷阻止她她不聽,不阻止她
呢,又恐怕會(huì)讓讀書人見笑。
(十四)
【譯文】那原幼時(shí)喪父,兒歲時(shí),經(jīng)過書塾時(shí)忍不住哭了。
書塾的老師問他:“小孩子為啥哭泣?”那原說:"孤兒容易悲
哀,窮人容易感傷。那些讀書的人,凡是能夠?qū)W習(xí)的人,必
然都是有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單,二來羨恭他
們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷,因此而哭泣?!崩蠋煈z憫地說:“你
想讀書就來吧!”郵原說:“我沒有上學(xué)的學(xué)費(fèi)?!崩蠋熣f:“孩
子,你如果有學(xué)好知識(shí)的志向,我可以白白地教你,不要你
的學(xué)費(fèi)?!编]原于是就進(jìn)了學(xué)堂。(他學(xué)習(xí)異常努力),一個(gè)
冬天,就能讀熟了《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
1.(1)能夠(2)假如,如果(3)白白地(4)錢,學(xué)費(fèi)
3.發(fā)現(xiàn)郵原無(wú)學(xué)而泣,躬身垂問。得知那原身世后,甘愿舍
棄自己的收入,免收郵原學(xué)費(fèi)。這位老師“關(guān)心貧幼,“幫助
有志者成才”的品質(zhì)值得每一個(gè)人敬佩。
4?貧不喪志,立志求學(xué),并在學(xué)習(xí)中刻苦勤奮的精神值得我
們學(xué)習(xí)。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課內(nèi)知
識(shí)復(fù)習(xí)題部編版(附答案)
一、選擇題。
1.下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是()
A.潸然(shan)溫馨(xTng)赤裸嘆息
B.縹緲(mi&o)惆悵(zhang)挽回柔面
C.咔嚓(ca)原諒(liang)空虛躲藏
D.消逝(shi)相敘(xu)絆倒蒸發(fā)
2.下列劃線字的讀音完全正確的一組是()
A.三弦(xian)蠶人(zhE)缽盂(bo)鍥而不舍
(qi)
B.逆轉(zhuǎn)(zhu&n)經(jīng)統(tǒng)(w€i)辯義(d6u)懵懵懂懂(mEng)
C.鴻鵠(hd)熏陶(場(chǎng)o)鄙夷(bi)戛然而止(謳)
D.憎惡(ztng)貴度(geng)弓繳(zhu6)淺笑盈盈(ying)
3.下面詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是()
A.空虛嘆息停頓晃動(dòng)B.蟻穴赤裸休止慢
長(zhǎng)
C.親吻驚皇時(shí)光挽回D.挪移念叨牽絆拔
弄
4.下列各組句子中意思差別最大的一組是()
A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是
不是他的哥哥呢?
B.興盡晚回舟,誤入藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船
回來,途中誤入藕花叢中。
C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。
5.《那個(gè)星期天》一文,作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?
()
A.焦急無(wú)奈——焦急興奮——失望委屈
B.焦急興奮——失望委屈——焦急無(wú)奈
C.焦急興奮——焦急無(wú)奈——失望委屈
D.焦急無(wú)奈——失望委屈——焦急興奮
6.下列選項(xiàng)中,與《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理不同的一
項(xiàng)是()
A.世間何物催人老,半是雞聲半馬蹄。
B.千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。
C.勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。
D.無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。
二、給下面的字選擇正確的讀音。
①在宋朝的時(shí)候人們稱足球?yàn)椤磅砭?juju)
②鞠用皮革做外殼,中間塞滿鬃(binzong)毛之
類的東西。
③飛機(jī)抵達(dá)首都卻無(wú)法降(xiangjiang)落。
三、根據(jù)相同的拼音,寫出不同的漢字。
(1)lian()條鍛()()習(xí)眷
()
(2)rong()解()易()化絲
()
(3)chou黏()報(bào)()()悵憂()
(4)wan()留飯()()上()
轉(zhuǎn)
四、照樣子,寫詞語(yǔ)。
(1)例:頭涔涔(ABB式詞語(yǔ))
(2)例:光陰似箭(形容時(shí)間過得快的四字詞語(yǔ))
(3)例:千門萬(wàn)戶(千x萬(wàn)x式詞語(yǔ))
五、按要求完成練習(xí)。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(改成
陳述句)
2.過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融
To(仿寫比喻句)
3.以“時(shí)間”開頭,仿照例句,在下面的橫線上再寫一個(gè)句
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