部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際一》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第一單元課題《口語(yǔ)交際一》總課時(shí)4課時(shí)

課型口語(yǔ)交際主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神。

2、觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來(lái)。在觀察中學(xué)會(huì)描寫景物的方法。

【教材分析】

本次口語(yǔ)交際是談話的形式讓學(xué)生能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與

商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。能具體明白地描寫生活中觀察到的景

物或者由此引發(fā)的聯(lián)想C

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來(lái)。在觀察中學(xué)會(huì)描寫景物的方法。

【教具或課件準(zhǔn)備】

L課件。（教師）

2.了解生活中哪個(gè)地方景色最適合春游。（學(xué)生）

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

我們的祖國(guó)有壯麗的山河，走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光是

意見最快樂的事情。今天我們就討論一下這一個(gè)問題，題目中心是：

如何去春游？

二、檢查預(yù)習(xí)預(yù)案

三、自主學(xué)習(xí)分小組討論、填寫表格

1、交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。

2、在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論

中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3、每一小組最后形成一致的意見。

4、小組可以自由組合。

5、小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)

負(fù)責(zé)匯報(bào)等“

6、分組討論、填寫表格：

春游活動(dòng)計(jì)劃表

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

我的發(fā)現(xiàn)

一、初問：

讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從未見過

漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江

的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛

那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳蕩起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感

覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

二、自主學(xué)習(xí)：集體討論，各抒己見：

1、我發(fā)現(xiàn)課文中還有一些這樣的句子呢。如《桂林山水》中小山

的那一段。

2、我發(fā)現(xiàn)作文中也有這樣的句子，如：天上的云像草原上的羊群，

像飛奔的駿馬，像摔跤的大力士，不斷地變化著。

海石花一叢叢，一簇簇，長(zhǎng)在淺水海底，有的像綻開的花朵，有

的像美麗的鹿角，有的像春大柳枝……色彩艷麗。

五彩繽紛的菊花千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀絲；有的像

繡球，花朵合團(tuán)歡抱；有的像?？?，花瓣彎彎曲曲。

3、我發(fā)現(xiàn)這樣的用在文章里，語(yǔ)言很美，很生動(dòng)、很形象。

三、交流展示自己的發(fā)現(xiàn)

交流展示自己搜集的優(yōu)美詩(shī)

四、作業(yè)布置

任課教師

第三課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

習(xí)作

K課前準(zhǔn)備』

1、事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察一處景物，提出觀察的基本要求。

2、觀察后認(rèn)真思考：準(zhǔn)備寫哪一處景物？這一處景物有什么特

點(diǎn)？按什么順序來(lái)寫？怎樣把這些特點(diǎn)寫具體，要把觀察和思考緊密

結(jié)合起來(lái)。

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣

同學(xué)們，我們都愛自己的校園，春天，花開了；夏天，樹綠了；

秋天，樹葉黃了隨風(fēng)飛舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飛舞……

讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中

的筆，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)，一定是一篇好文章。

二、交流觀察，自由選材

1、分小組交流，把你觀察到景物講給同學(xué)聽，再互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)

講的好。

2、集體交流，把自己觀察的景物講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議。教

師引導(dǎo)學(xué)生從具體、生動(dòng)等方面加以評(píng)議。

三、指導(dǎo)寫作，點(diǎn)撥思路

1、指導(dǎo)選材，確定題目。

2、回憶課文寫法，用到寫校園景物中來(lái)：

⑴讓學(xué)生先回顧一下課文的記敘方法。

⑵引導(dǎo)學(xué)生把在課文中學(xué)到的描寫景物的各種方法，運(yùn)用到自

己的習(xí)作中來(lái)。

如：按照游覽的先后順序描寫景物的方法。

⑶強(qiáng)調(diào)要抓住校園中一兩處重點(diǎn)景物來(lái)寫。

3、指導(dǎo)構(gòu)思，點(diǎn)撥思路：

⑴總寫分寫（空間方位變化）f總寫

⑵總寫一分寫（春夏秋冬變化）一總寫

⑶開頭一對(duì)比寫景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）一結(jié)尾

四、動(dòng)筆寫作，獨(dú)立修改

五、作業(yè)布置

春寫習(xí)作

任課教師

第四課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

習(xí)作評(píng)議、日積月累

一、評(píng)議習(xí)作

選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、

條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。

二、修改習(xí)作

1、自主修改習(xí)作。

2、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

要求書寫工整，注意格式.

3、展示佳作

優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀.

4、評(píng)選最佳

評(píng)選最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小

抄法家……

5、預(yù)習(xí)“日積月累”部分內(nèi)容。

6、初問：這里選編了5句有關(guān)描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句?？纯凑l(shuí)

能讀懂詩(shī)句的大概的意思。還有哪些疑問。

7、學(xué)生誦讀。

二、提及討論交流，自學(xué)理解詩(shī)句意思。

三、匯報(bào)交流

⑴大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）出自《使至塞上》一詩(shī)。

⑵幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禎）出自《將至桐城》。

（3）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）出自《登快閣》

一詩(shī)。

⑷浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）出自《鵝鴿天》U

⑸春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）出自《春江花

月夜》。

4、指導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)誦讀，直至背誦，

5、比一比誰(shuí)寫的棒。抄寫詩(shī)句，評(píng)選“小小書法家

四、寬帶網(wǎng)

1、提示談話：本次寬帶網(wǎng)是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的在于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國(guó)山河的思想感情,

同時(shí)培養(yǎng)大家搜集信息的能力卻興趣。

2、這次實(shí)踐活動(dòng)，我建議做好以下幾方面工作：

（1）明確收集信息的范圍C

⑵提供收集的途徑，如網(wǎng)上查找，報(bào)刊雜志圖書中摘錄。

⑶指導(dǎo)收集后的整理，可用自編手抄報(bào)、列表格等形式，然后

在班級(jí)里進(jìn)行交流和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)C

⑷有困難的學(xué)生可與其他同學(xué)合作完成。

3、學(xué)生動(dòng)手搜集資料。

4、自己整理資料。

五、集體展示交流，評(píng)選最佳。

進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國(guó)山河的思想感情，激勵(lì)學(xué)生搜集信息

的能力和興趣。

六、作業(yè)布置

積累背誦默寫日積月累

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地一

一、口語(yǔ)交際

二-我的發(fā)現(xiàn)

三?習(xí)作指導(dǎo)

四?習(xí)作評(píng)議、日積月累

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、本單元學(xué)了許多四字詞語(yǔ)，我能把以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.

波（）壯（）水（）如（）峰（）雄（）

（）地（）起（）峰（）歹IJ（）棉（）斷

我還能學(xué)出帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)四個(gè)：

二、選詞填空。

安靜寂靜