部編版五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

部編版五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新

時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后

的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、重視基礎(chǔ)知識

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識

水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對

病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一

進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力C

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我

在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握

這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)

學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、

體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的

課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時

時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提

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在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考,

多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定

研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究

報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時

完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要

強調(diào)的內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很

有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)

習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常

規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知

道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大

的促進(jìn)。及時檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說是就說"，“該聽時就

聽”,“該寫時就寫"，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時記錄。對學(xué)生的作業(yè)

從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進(jìn)一步規(guī)范,

班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的

作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積素好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不

僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

四、做好轉(zhuǎn)差工作：

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整

體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，

幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌

握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我

還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查

他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、重視營造教學(xué)氛圍

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動

建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀

點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會

敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會

相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程

由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見

仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。再次教法

設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅

的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

六、重視激發(fā)寫作興趣

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)

出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作

文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生

把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，

就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，

學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提

出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后譽寫有老師評

改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練

后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，

作文水平大大提高。

七、重視朗讀，讀中體悟

“興趣是最好的老師?！崩首x教學(xué)是語文教學(xué)的一項重點，它對領(lǐng)悟

課文內(nèi)容，增強語感，陶冶情操，培養(yǎng)形象思維能力等，起著其他任何活

動所不能替代的作用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要讓學(xué)生充分地讀，

在讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的

熏陶?！北緦W(xué)期，我繼續(xù)本著以讀為本，讓學(xué)生帶著問題去朗讀，去思考,

讀中體悟，讀中理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力。

八、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別

同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫

的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握

不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

九、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣C

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐

活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等

等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)