部編版七年級語文上冊寫作《學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計,異構(gòu)

部編版七年級

語文上冊寫作《學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計，異構(gòu)精品

寫作學(xué)會記事

話司目標(biāo)<

1?學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘

述的順序。

2?培養(yǎng)寫真情實感的寫作作風(fēng)，記真事，說真話，抒真情。

話司重后<

學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的

順序。

有莉安排<

2課時

一、導(dǎo)入：

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的

事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)。把這些事情的全過程或某一階段、某一側(cè)面如實地、有條理地

記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件

事敘述得有聲有色，條理清晰。

二、請同學(xué)們閱讀《學(xué)會記事》，并交流閱讀心得。

1?交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一件事，總離不開時間，地點，人物，事件的

起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你

寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做

到重點突出、詳略得當(dāng).

2?條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，

文章的條理就會清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：

(1)順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事情的發(fā)展過

程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和

事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的>

也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順

序的。

(2)倒敘。即把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進(jìn)

行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的

轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不

明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

(3)插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)

于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上

下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

3?結(jié)構(gòu)要完整。要注意文章開頭與結(jié)尾的安排，做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，前后照應(yīng)。

4?要寫真情實感。

(1)選擇真實的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、事、景、

物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對它們的觀察、分析、判斷、總結(jié)是準(zhǔn)確的、

客觀的，你對它們的情感是真實的。

（2）要把所選的材料寫真實。如果是寫人，就要真實準(zhǔn)確地寫出這個人的特點，做到“寫

誰像誰"；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有頭有尾”“有詳有略”；

如果是描寫景物，就要抓住景物的特點來寫，做到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

5?要注意錘煉語言。

學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。只有語言表達(dá)過

了關(guān)，才能恰如其分地表達(dá)自己的寫作意圖。

◎第二課時?

活司13程<

一、寫作實踐（一）

1,導(dǎo)語：

你今天從早上起床之后干了哪些事情呢？（學(xué)生回答）這樣事情是交代清楚了，但我們發(fā)

現(xiàn)這樣敘述是沒有文采、沒有條理的，我們今天學(xué)習(xí)的重點就是把一件事敘述清楚，有條理，

有文采。

2?學(xué)生交流討論：

要求學(xué)生閱讀片段寫作中的短文，討論交流這個片段的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：記敘要素交代清楚了。

缺點：沒有文采，缺乏細(xì)節(jié)描寫，不生動，描寫不細(xì)致；缺少人物感受.

3.方法指導(dǎo)：

可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。添加細(xì)節(jié)，如為

什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心

情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。

范文：

那天中午放學(xué)回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲，我不小心

摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個洞，里面的肉露出了白花花的

骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆

心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團(tuán)。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫

助下，我一病一拐地挪回了家。一家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，

眼里喻著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著

圍裙，正在準(zhǔn)備午飯，見我這個樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站

在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地為我搽上消

毒藥水，一邊問我''怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……看著一家人忙碌的身

影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。

二、寫作實踐（二）

1?導(dǎo)語：

在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷

尬？而每一件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次”……請打開你記憶的閘

門，攫取生命中難忘的''那一次"。

2?寫作指導(dǎo)：

（1）文題妙解：這是一道半命題作文，可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快

樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，是程度副詞，表明這一感覺

或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。

(2)注意事項：要注意有重點地展開敘述，把事情寫清楚、完整。

范文：

那一次，我真難忘

那一次決定，是我最難忘的一次決定。

我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是那么可憐，我就特別想幫助他們?？?/p>

我還是一個學(xué)生，又沒有收入，怎么幫助他們呢？正好，XX俱樂部組織了一次義賣報

紙活動，我決定去報名，因為這次義賣報紙掙的錢會全部揭給福利院的孩子們。

星期天一大早，我就來到了俱樂部門口，領(lǐng)了30份報紙，沿街叫賣。只見對面來了一

個身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我立刻跑上去，說：“阿姨，我們這是一次

獻(xiàn)愛心活動，您能買份報紙嗎？"我以為這個女士會買一份，可萬萬沒想到，她瞥了我一眼，

并冷冷地丟下兩個字：“不要！”我好失望，好難過，掙錢真不容易呀！我吆喝了半個小時，

一份報紙也沒有賣出去，人們用各種理由拒絕了我，我真想不賣了，但一想到要幫助福利院

的孩子們，我就會打起精神，告訴自己不能放棄！我一定能把報紙賣出去！

這時，一位慈祥的老奶奶進(jìn)入了我的視線，我趕緊跑過去說：“老奶奶，我們這是一次

獻(xiàn)愛心活動，每份報紙只要I元，您買一份吧！"老奶奶停下了腳步，我急切地說：“我

們這是一次義賣活動，您能買份報紙幫助那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑，沒有拒絕我，

買走了兩份報紙?！爸x謝您，奶奶！”我長吁了一口氣：我終于掙到錢了！我可以為福利院的

孩子們買一支筆了！為了心中的那個決定，我再接再厲，終于把報紙全賣出去了。

在俱樂部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣報所掙來的錢買了書、書包、筆、筆袋。當(dāng)我們把這

些東西送到福利院孩子們的手中時，他們是那么激動、那么興奮！看到他們快樂的樣子，我

也很快樂。這次決定，我不僅收獲了快樂，還懂得了遇到困難不輕言放棄的道理。世上有許

多像老奶奶這樣有愛心的人，我也要像他們一樣將愛心傳遞。這次決定真讓我難忘！

三、寫作實踐(三)

1?導(dǎo)語：

家是溫暖的港灣，是和煦的春風(fēng)。朝夕相處的家庭成員是我們作文的好素材，讓我們走

進(jìn)家庭，用心感知，慧眼識珠，熟中取新，采擷亮點，尋找生活中那些平凡而又閃光的瞬間，

尋覓寫作的視覺“死角”，洞悉生活的底蘊，感受家的魅力。

2?我說我家：

學(xué)生交流家庭成員之間的故事。

3?寫作導(dǎo)引：

(1)家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬互讓，也可以

寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對困難，解決問題等。

(2)把要寫的事情在腦海中梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

(3)寫出真情實感。

范文：

我們是一家人

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，因為巢穴就是它的家；心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)

溫暖的小屋里，因為那里是我的家。無論走到哪里，無論住在多么簡陋的一間小屋，家人，

總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，便會遙望遠(yuǎn)方，試圖尋找家的方向，因為在那最遠(yuǎn)

處的盡頭時，他們是相親相愛的一家人。

我喜歡快樂時就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時間過得真快啊！又要考

試了，別松懈自己，也別過分苛求自己?？汲鲎约旱恼鎸嵥桨?！媽媽相信你！嗯，我會的。

在家人的鼓勵下，我神態(tài)自若地走進(jìn)了考場。最終，我取得了令自己滿意的成績，我將這個

令自己無比興奮的消息在第一時間，告訴了家人。因為我喜歡用自己的快樂去渲染家里的每

一個人。

我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。我滿臉淚痕的跑進(jìn)家門，一下子撲進(jìn)了媽媽的懷

抱。怎么了？為什么哭？我緊緊依偎在媽媽的懷里，一個勁兒地?fù)u頭。有什么事別憋在心里，

說來聽聽。媽媽用最溫柔的聲音喚回了我沉浸在淚水中的心靈。我終于開了口：我考試失利

了。我?guī)е晕⑺粏〉纳ぷ?，有氣無力地吐出了這幾個字。原來是這樣啊。這有什么大不了

的呢？勝敗乃兵家常事。你見過哪個是常打勝仗的將軍？一次失利算什么？你堅持自己才是

永不失敗的奠基。一席話，滲進(jìn)了我的心坎兒里。第一次，我感覺到了家人的懷抱是如此的

舒適、愜意。

天上的風(fēng)雨停了，但鳥兒依舊偎依在他的家中，因為那兒使它感到了溫暖；心中的風(fēng)雨去了，

但我依舊沉醉在家的溫馨中，因為那兒使我感到了幸福?！耙驗槲覀兪且患胰?，相親相愛的

一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜”，不知從何處飄來了扣人心扉的動人之歌，順著家

的方向，飄向了遠(yuǎn)方。

寫作：《學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，

安排好敘述的順序。

2.培養(yǎng)寫真情實感的寫作作風(fēng)，記真事，說真話，抒真情。

教學(xué)重點：學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，

教學(xué)難點：處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入：

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得

贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)。把這些事情的全過程或某一階段、某一

側(cè)面如實地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今

天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。

新授：二、請同學(xué)們閱讀《學(xué)會記事》，并交流閱讀心得。

討論：

1.交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一件事，總離不開時間，地點，人

物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚

了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,

要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當(dāng)。

2.條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的

順序記敘，文章的條理就會清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：

(1)順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事

情的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文

章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順

序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章

中，大多是以時間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序的。

(2)倒敘。即把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事

情的開頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的

起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理

不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

(3)插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索

而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的

敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述

事情的條理非常清楚。

3.結(jié)構(gòu)要完整。要注意文章開頭與結(jié)尾的安排，做到首尾呼應(yīng)，過渡自然,

前后照應(yīng)。

4.要寫真情實感。

(1)選擇真實的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、

事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對它們的觀察、分析、

判斷、總結(jié)是準(zhǔn)確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。

(2)要把所選的材料寫真實。如果是寫人，就要真實準(zhǔn)確地寫出這個人的特

點，做到“寫誰像誰”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有

頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物，就要抓住景物的特點來寫，做到“形

神兼?zhèn)洹薄?/p>

5.要注意錘煉語言。

學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。只有

語言表達(dá)過了關(guān)，才能恰如其分地表達(dá)自己的寫作意圖。

第二課時

導(dǎo)入：

你今天從早上起床之后干了哪些事情呢？（學(xué)生回答）這樣事情是交代清楚

了，但我們發(fā)現(xiàn)這樣敘述是沒有文采、沒有條理的，我們今天學(xué)習(xí)的重點就是把

一件事敘述清楚，有條理，有文采。

討論：

要求學(xué)生閱讀片段寫作中的短文，討論交流這個片段的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：記敘要素交代清楚了。

缺點：沒有文采，缺乏細(xì)節(jié)描寫，不生動，描寫不細(xì)致；缺少人物感受。

新投：

可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。添加

細(xì)節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就

要寫出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)

情感，以此點題。

范文：

那天中午放學(xué)回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲,

我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個洞，里面

的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，也像“開了花”。從未

吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一

團(tuán)。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫助下，我一癇一拐地挪回了家。一

家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，眼里嚼著淚水，嘴里一

邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在

準(zhǔn)備午飯，見我這個樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站

在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地

為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……

看著一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親

人們，今后再也不在路上瘋鬧了。

寫作實踐一:

1.導(dǎo)語：

在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事

使你感到尷尬？而每一件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一

次”……請打開你記憶的閘門，攫取生命中難忘的“那一次”。

2.寫作指導(dǎo)：

(1)文題妙解：這是一道半命題作文，可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的

詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，是

程度副詞，表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。

(2)注意事項：要注意有重點地展開敘述，把事情寫清楚、完整。

范文：

那一次，我真難忘

那一次決定，是我最難忘的一次決定。

我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是那么可憐，我就特別想幫

助他們?？晌疫€是一個學(xué)生，又沒有收入，怎么幫助他們呢？正好，XX俱

樂部組織了一次義賣報紙活動，我決定去報名，因為這次義賣報紙掙的錢會全部

捐給福利院的孩子們。

星期天一大早，我就來到了俱樂部門口，領(lǐng)了30份報紙，沿街叫賣。只見

對面來了一個身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我立刻跑上去，說：

“阿姨，我們這是一次獻(xiàn)愛心活動，您能買份報紙嗎？"我以為這個女士會買一

份，可萬萬沒想到，她瞥了我一眼，并冷冷地丟下兩個字：“不要！”我好失望，

好難過，掙錢真不容易呀！我吆喝了半個小時，一份報紙也沒有賣出去，人們用

各種理由拒絕了我，我真想不賣了，但一想到要幫助福利院的孩子們，我就會打

起精神，告訴自己不能放棄！我一定能把報紙賣出去！

這時，一位慈祥的老奶奶進(jìn)入了我的視線，我趕緊跑過去說：“老奶奶，我

們這是一次獻(xiàn)愛心活動，每份報紙只要1元，您買一份吧！"老奶奶停下了腳

步，我急切地說：“我們這是一次義賣活動，您能買份報紙幫助那些孤兒院的孩

子們嗎？”她笑了笑，沒有拒絕我，買走了兩份報紙?！爸x謝您，奶奶！”我長吁

了一口氣：我終于掙到錢了！我可以為福利院的孩子們買一支筆了！為了心中的

那個決定，我再接再厲，終于把報紙全賣出去了。

在俱樂部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣報所掙來的錢買了書、書包、筆、筆袋。

當(dāng)我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時，他們是那么激動、那么興奮！看

到他們快樂的樣子，我也很快樂。這次決定，我不僅收獲了快樂，還懂得了遇到

困難不輕言放棄的道理。世上有許多像老奶奶這樣有愛心的人，我也要像他們一

樣將愛心傳遞。這次決定真讓我難忘！

寫作實踐二：

1.導(dǎo)語：

家是溫暖的港灣，是和煦的春風(fēng)。朝夕相處的家庭成員是我們作文的好素材,

讓我們走進(jìn)家庭，用心感知，慧眼識珠，熟中取新，采擷亮點，尋找生活中那些

平凡而又閃光的瞬間，尋覓寫作的視覺''死角"，洞悉生活的底蘊，感受家的魅

力。

2.我說我家：

學(xué)生交流家庭成員之間的故事。

3.寫作導(dǎo)引：

(1)家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。可以寫家庭成員間的互敬互

讓，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對困難，解決問題等。

(2)把要寫的事情在腦海中梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

(3)寫出真情實感。

范文：

我們是一家人

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，因為巢穴就是它的家；心中的風(fēng)雨來

了，我躲進(jìn)溫暖的小屋里，因為那里是我的家。無論走到哪里，無論住在多么簡

陋的一間小屋，家人，總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，便會遙望遠(yuǎn)方，

試圖尋找家的方向，因為在那最遠(yuǎn)處的盡頭時，他們是相親相愛的一家人。

我喜歡快樂時就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時間過得真快

??！又要考試了，別松懈自己，也別過分苛求自己。考出自己的真實水平??！媽

媽相信你！嗯，我會的。在家人的鼓勵下，我神態(tài)自若地走進(jìn)了考場。最終，我

取得了令自己滿意的成績，我將這個令自己無比興奮的消息在第一時間，告訴了

家人。因為我喜歡用自己的快樂去渲染家里的每一個人。

我喜歡受傷時就想起你們溫曖的懷抱。我滿臉淚痕的跑進(jìn)家門，一下子撲進(jìn)

了媽媽的懷抱。怎么了？為什么哭？我緊緊依偎在媽媽的懷里，一個勁兒地?fù)u頭。

有什么事別憋在心里，說來聽聽。媽媽用最溫柔的聲音喚回了我沉浸在淚水中的

心靈。我終于開了口：我考試失利了。我?guī)е晕⑺粏〉纳ぷ?，有氣無力地吐出

了這幾個字。原來是這樣啊。這有什么大不了的呢？勝敗乃兵家常事。你見過哪

個是常打勝仗的將軍？一次失利算什么？你堅持自己才是永不失敗的奠基。一席

話，滲進(jìn)了我的心坎兒里。第一次，我感覺到了家人的懷抱是如此的舒適、愜意。

天上的風(fēng)雨停了，但鳥兒依舊偎依在他的家中，因為那兒使它感到了溫暖；

心中的風(fēng)雨去了，但我依舊沉醉在家的溫馨中，因為那兒使我感到了幸福?！耙?/p>

為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜”，不知從

何處飄來了扣人心扉的動人之歌，順著家的方向，飄向了遠(yuǎn)方。

總結(jié)：這次習(xí)作你收獲了什么？

作業(yè)：寫好作文初稿并做修改，抄正于作文本上。

寫作《學(xué)會記事》

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事

的詳略，安排好敘述的順序。

2.培養(yǎng)寫真情實感的寫作作風(fēng)，記真事，說真話，抒真情。

教學(xué)重點：學(xué)會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，

教學(xué)難點：處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時（總第18節(jié)）

導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入：

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情,有些事情很有意義,

值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)。把這些事情的全過程或某一

階段、某一側(cè)面如實地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章

就是敘事作文。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，

條理清晰。

新授：二、請同學(xué)們閱讀《學(xué)會記事》，并交流閱讀心得。

討論：1.交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一件事，總離不開時間，地點，

人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方

面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面

內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當(dāng)。

2.條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展

的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：

(1)順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將

事情的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘

寫成的文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順

敘有以時間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順

序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序

的。

(2)倒敘。即把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事

情的開頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚

倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。

這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

(3)插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索

而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原

來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，

而且敘述事情的條理非常清楚。

3.結(jié)構(gòu)要完整。要注意文章開頭與結(jié)尾的安排，做到首尾呼應(yīng)，過渡自然,

前后照應(yīng)。

4.要寫真情實感。

(1)選擇真實的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、

事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對它們的觀察、

分析、判斷、總結(jié)是準(zhǔn)確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。

(2)要把所選的材料寫真實。如果是寫人，就要真實準(zhǔn)確地寫出這個人的特

點，做到“寫誰像誰”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做

到“有頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物,就要抓住景物的特點來寫,

做到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

5.要注意錘煉語言。

學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。只有

語言表達(dá)過了關(guān)，才能恰如其分地表達(dá)自己的寫作意圖。

第二課時（總第19節(jié)）

導(dǎo)入：一、寫作實踐（一）

1.導(dǎo)語：

你今天從早上起床之后干了哪些事情呢？（學(xué)生回答）這樣事情是交代清

楚了，但我們發(fā)現(xiàn)這樣敘述是沒有文采、沒有條理的，我們今天學(xué)習(xí)的重

點就是把一件事敘述清楚，有條理，有文采。

討論：2.學(xué)生交流討論：

要求學(xué)生閱讀片段寫作中的短文，討論交流這個片段的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：記敘要素交代清楚了。

缺點：沒有文采，缺乏細(xì)節(jié)描寫，不生動，描寫不細(xì)致；缺少人物感受。

新授：3.方法指導(dǎo)：

可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。添

加細(xì)節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入

情感，就要寫出自己的感受和心情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€人情感，也可

以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。

范文：

那天中午放學(xué)回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂

極生悲，我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破

了一個洞，里面的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，

也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍

不住像小刺猬一樣縮成了一團(tuán)。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫

助下，我一痛一拐地挪回了家。一家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶

奶撫著我的膝蓋，眼里嗡著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、

媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在準(zhǔn)備午飯，見我這個樣子,

顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站在一邊不停地詢問小

宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地為我搽上消毒

藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……看著

一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了

親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。

二、寫作實踐(二)

1.導(dǎo)語：

在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多

少事使你感到尷尬？而每一件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那

一次”……請打開你記憶的閘門，攫取生命中難忘的“那一次”。

2.寫作指導(dǎo)：

(1)文題妙解：這是一道半命題作文，可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的

詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的

“真”，是程度副詞，表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。

(2)注意事項：要注意有重點地展開敘述，把事情寫清楚、完整。

范文：

那一次，我真難忘

那一次決定，是我最難忘的一次決定。

我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是那么可憐，我就特

別想幫助他們。可我還是一個學(xué)生，又沒有收入，怎么幫助他們呢？正好,

XX俱樂部組織了一次義賣報紙活動，我決定去報名，因為這次義賣報紙

掙的錢會全部捐給福利院的孩子們。

星期天一大早，我就來到了俱樂部門口，領(lǐng)了30份報紙，沿街叫賣。

只見對面來了一個身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我立刻跑

上去，說：“阿姨，我們這是一次獻(xiàn)愛心活動，您能買份報紙嗎？"我以

為這個女士會買一份，可萬萬沒想到，她瞥了我一眼，并冷冷地丟下兩個

字：“不要！”我好失望，好難過，掙錢真不容易呀！我吆喝了半個小時，

一份報紙也沒有賣出去，人們用各種理由拒絕了我，我真想不賣了，但一

想到要幫助福利院的孩子們，我就會打起精神，告訴自己不能放棄！我一

定能把報紙賣出去！

這時，一位慈祥的老奶奶進(jìn)入了我的視線，我趕緊跑過去說：“老奶奶,

我們這是一次獻(xiàn)愛心活動，每份報紙只要1元，您買一份吧！"老奶奶

停下了腳步，我急切地說：“我們這是一次義賣活動，您能買份報紙幫助

那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑，沒有拒絕我，買走了兩份報紙。“謝

謝您，奶奶！”我長吁了一口氣：我終于掙到錢了！我可以為福利院的孩

子們買一支筆了！為了心中的那個決定，我再接再厲，終于把報紙全賣出

去了。

在俱樂部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣報所掙來的錢買了書、書包、筆、

筆袋。當(dāng)我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時，他們是那么激動、

那么興奮！看到他們快樂的樣子，我也很快樂。這次決定，我不僅收獲了

快樂，還懂得了遇到困難不輕言放棄的道理。世上有許多像老奶奶這樣有

愛心的人，我也要像他們一樣將愛心傳遞。這次決定真讓我難忘！

三、寫作實踐(三)

1.導(dǎo)語：

家是溫暖的港灣，是和煦的春風(fēng)。朝夕相處的家庭成員是我們作文的

好素材，讓我們走進(jìn)家庭，用心感知，慧眼識珠，熟中取新，采擷亮點，

尋找生活中那些平凡而又閃光的瞬間，尋覓寫作的視覺“死角”，洞悉生活

的底蘊，感受家的魅力。

2.我說我家：

學(xué)生交流家庭成員之間的故事。

3.寫作導(dǎo)引：

(1)家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬

互讓，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對困難，解決

問題等。

(2)把要寫的事情在腦海中梳理一遍,看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

⑶寫出真情實感。

范文:

我們是一家人

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，因為巢穴就是它的家；心中的

風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)溫暖的小屋里，因為那里是我的家。無論走到哪里，無論

住在多么簡陋的一間小屋，家人，總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，

便會遙望遠(yuǎn)方，試圖尋找家的方向，因為在那最遠(yuǎn)處的盡頭時，他們是相親

相愛的一家人。

我喜歡快樂時就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時間過

得真快啊！又要考試了，別松懈自己，也別過分苛求自己?？汲鲎约旱恼鎸?/p>

水平?。寢屜嘈拍?！嗯，我會的。在家人的鼓勵下，我神態(tài)自若地走進(jìn)了

考場。最終，我取得了令自己滿意的成績，我將這個令自己無比興奮的消息

在第一時間，告訴了家人。因為我喜歡用自己的快樂去渲染家里的每一個人。

我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。我滿臉淚痕的跑進(jìn)家門，一下子撲進(jìn)

了媽媽的懷抱。怎么了？為什么哭？我緊緊依偎在媽媽的懷里，一個勁兒

地?fù)u頭。有什么事別憋在心里，說來聽聽。媽媽用最溫柔的聲音喚回了我

沉浸在淚水中的心靈。我終于開了口：我考試失利了。我?guī)е晕⑺粏〉?/p>

嗓子，有氣無力地吐出了這幾個字。原來是這樣啊。這有什么大不了的呢？

勝敗乃兵家常事。你見過哪個是常打勝仗的將軍？一次失利算什么？你堅

持自己才是永不失敗的奠基。一席話，滲進(jìn)了我的心坎兒里。第一次，我

感覺到了家人的懷抱是如此的舒適、愜意。

天上的風(fēng)雨停了，但鳥兒依舊偎依在他的家中，因為那兒使它感到了

溫暖；心中的風(fēng)雨去了，但我依舊沉醉在家的溫馨中，因為那兒使我感到

了幸福?！耙驗槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才

會珍惜”，不知從何處飄來了扣人心扉的動人之歌，順著家的方向，飄向了

遠(yuǎn)方。

總結(jié)：這次習(xí)作你收獲了什么？

作業(yè)：寫好作文初稿并做修改，抄正于作文本上。

板書設(shè)計：

學(xué)會記事

1.交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.條理要清晰。

3.結(jié)構(gòu)要完整。

4.要寫真情實感。

5.要注意錘煉語言。

教學(xué)后記：

寫作《學(xué)會記事》學(xué)案設(shè)計（第一課時）

學(xué)習(xí)目構(gòu)建記敘文寫作的框架，學(xué)會寫記事類記敘文

標(biāo)

學(xué)習(xí)重

剔除抄襲，流水賬兩種壞習(xí)慣

八占、、

學(xué)習(xí)方

指導(dǎo)寫作方法并練習(xí)寫作片段

法

1.記事作文（一人一事與一人多事）

2.記事文章寫作基礎(chǔ)知識：

什么是順敘；怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；怎樣進(jìn)行心理描寫；第一人稱"我"。

記敘順序:順敘，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使

文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致。

倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述,

然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

插敘,是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷

方法指敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容,然后再接著敘述原來的內(nèi)容。

導(dǎo)3.描寫方法

外貌描寫：（有像描耳人物面貌服飾神態(tài)言面.

動作描罵：充分揭示次物性格的個性特征.

人物描寫

語言描寫：人物對話，人物獨白。

心理描舄：直接揭示人物內(nèi)心世界.

自然環(huán)境描寫：（景物）描罵演染某種氣氛烘托人物心情。

環(huán)境描寫

.社會環(huán)境描寫：即人物活動的時代背景氛圍等

.全景式

場面描寫

一特寫式

［白描—粗線條重簡筆的特任簡筆勾勒。

細(xì)節(jié)描寫

.細(xì)描一細(xì)致入微，栩栩如生，濃墨重彩。

一、質(zhì)疑與點撥：

針對大家寫作中出現(xiàn)的問題，提出一個方法一一擺脫三段式；切分過程；

A.那么如何避免“三段式”呢？首先，要把中間敘事的自然段拆開成幾個段落,--種

展

方法是按照事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分段,不要把一整個事情僅僅用一個

不

自然段來寫。第二個方法還可以依據(jù)時間的推移來分段,時間發(fā)生轉(zhuǎn)換時要另起一段，

這樣文章不僅僅在結(jié)構(gòu)上顯得自然順暢，也更加富有層次性。第三是依據(jù)地點的轉(zhuǎn)移來

分段,地點轉(zhuǎn)換即另起一段，這樣也能夠使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰。第四是根據(jù)情感的遷

移變化劃分段落,