部編版人教版一年級上冊語文教學計劃

一年級第一冊造文學科學期教學計劃

全冊教學目標要求

1.漢語拼音

學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2.識字與寫字

⑴喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字300個，其中100

個會寫。

⑶掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫的

正確、端正、整潔。

⑷初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。。

⑸學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字。

3.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。

⑵學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。。

⑸誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，初步獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)

美。

(6)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。認識自然段。

⑺積累自己喜歡的古詩或格言警句。主動進行課外閱讀。

4.口語交際

⑴學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

⑵能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

⑶與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達的信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

教材體系、教學內(nèi)容分析

本冊教材按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2

個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有

側(cè)重。每個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、

能力、方法、情感融為一體，每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容

的局限性。

教材的開篇，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式

和體驗式學習相結(jié)合的方式，安排了“我是中國人“、“我是小學生”和“我

愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色的轉(zhuǎn)換和身份的認同，同

時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。

漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設(shè)計、同步進行。綜

合考慮各方面因素，避免增加學習負擔。識字的編排遵循識字分流、多識

少寫的原則，全冊要求認識300個常用字，要求會寫其中的100個字。重

視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學習常用偏旁：結(jié)合寫字，學習基本筆

畫和筆順。鞋子的編排體現(xiàn)了書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，降低

了入學的學習難度。

學生基本情況

本班共有學生42名學生，學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，

見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話

與老師和同學做簡單的交流，個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾

正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。

但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應(yīng)該

更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其

體驗成功學習所獲得的樂趣。

提高教學質(zhì)量措施

1、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之

下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字

典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過

的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學

習方式和學習方法，積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起

玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分

享識字的樂趣。

2、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,

板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、

寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲

勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

3、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),

通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與

到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對

交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流

過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

友于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后

者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他

們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)

計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的

課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。

此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷

提高口語交際能力。

五、課程表

星期一星期二星期三星期四星期五

1語文語文語文

上2語文語文

午3語文道德與法治

4道德與法治

5語文語文

下

校本1班隊校本2閱讀

午6

7

教學進度

周次日期教學內(nèi)容

19.2-9.6我上學了、天地人

29.9-9.13識字：金木水火土、口耳目、日月水火

39.16-9.20識字：對韻歌、口語交際、語文園地、快樂讀書吧

49.23-9.27漢語拼音：1-5

59.29-9.30漢語拼音：6-7國慶假

610.8-10.12漢語拼音：870語文園地二

r

10.1-10.18漢語拼音：11-13及語文園地三

810.21-10.25課文：秋天、小小的船、江南

910.28-11.1課文：江南、四季、語文園地四

1011.4-11.8識字：畫、大小多少、小書包

1111.11-11.15識字：日月明、升國旗、語文園地五

1211.18-11.22自己組織期中復(fù)習和考試

1311.25-11.29課文：影子、比尾巴

1412.2-12.6課文：青蛙寫詩、雨點兒、語文園地六

1512.9-1