期中模擬金卷（一）-2022-2023學年八年級語文下學期期中期末考前單元復習+專項練習+模擬金卷（部編版）解析版

2022-2023學年八年級語文下學期期中期末考前總復習期中模擬金卷（一）（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。評卷人得分一、字詞書寫1．書法是獨特的漢字藝術，請欣賞啟功的書法作品，從下圖中選擇一幅作品，將正文內容用簡化楷體字工整地寫在米字格中。2．根據拼音寫漢字。①jūgōngjìncuì為兩彈捐軀，身先士卒震撼朗朗乾坤，茹苦含辛因一星奉獻，心系國家驚愕花花世界。②在整個經濟危機之下，在嚴重的kējuānzáshuì之下，在卑劣的利誘腐化之下，成本提高了，購買力減低了?！簟短斓匦S·拙劣的犯罪》______

______評卷人得分二、選擇題3．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．為了慶祝中國共產黨建黨100周年，引導中學生樹立為共產主義事業(yè)而奮斗，我校將于近期舉行“唱紅歌”比賽。（把“引導”改為“鼓勵”）B．2022年北京冬奧會的志愿者大多數是以北京市在校大學生為主。（刪掉“以……為主”）C．仙人洞的夏季溫度適宜、天高云淡，還有很多獨有的秀美景觀，正是旅游的好地方。（“仙人洞”和“夏季”調換位置）D．面對新冠肺炎疫情的再次爆發(fā)，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經濟社會聯(lián)序的全面恢復創(chuàng)造條件。（把“就”改為“才”）4．下列句子標點符號使用不合規(guī)范的一項是（

）A．“雙減”背景下的作業(yè)設計雖是“小”事情，卻有“大”學問。B．在非洲大草原上，這種兇猛的動物常常三、五成群地外出覓食活動。C．讀書讓你心情愉悅，眼界寬廣；讓你撥云見日，柳暗花明；還能讓你醍醐灌頂，茅塞頓開。D．“目前，面臨水資源危機的嚴峻形勢，我們能做些什么呢，同學們？”老師問。5．下面關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（

）A．“記”是古代的一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物、抒懷。陶淵明的《桃花源記》，借“世外桃源”展現(xiàn)了作者的理想圖景；柳宗元的《小石潭記》，作者觸景生情，寫出了自己被貶謫之后的孤寂悲涼；魏學洢的《核舟記》，贊嘆古代藝人的精湛技藝。B．形散神聚是散文的重要特點，如：吳伯蕭的《燈籠》抒寫了作者關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義；魯迅的《社戲》敘述了“我”少年時在水鄉(xiāng)看社戲的一段往事，抒發(fā)了對童年美好生活的回憶和留戀的心情。C．說明文根據說明對象的不同，分為事物說明文和事理說明文?！犊铸垷o處不有》通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)著重說明“板塊構造”的理論；《大自然的語言》讓我們初步了解了“物候”“物候學”，明白“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的物候現(xiàn)象是由于高下的差異因素造成的。這兩篇文章都屬于事理說明文。D．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。評卷人得分三、句子默寫6．請根據提示，將下面詩文語句補充完整。（1）《桃花源記》中從穿著的角度寫桃花源美的句子：_____________________，______________________。（2）《式微》借女子之口道出勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫句子：__________________，__________________？（3）《子衿》運用假設語氣，讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：__________________，______________？（4）《小石潭記》中反映作者心境感傷的句子是：_______________________，_______________________。評卷人得分四、綜合性學習7．某校為引導學生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，特開展“倡導低碳生活”實踐活動，請你完成下列任務。(1)請你針對本次倡導低碳生活活動，擬寫一條宣傳標語。(2)班級同學準備制訂一份《低碳生活指南》宣傳手冊，宣傳日常生活中的眾多低碳行為，請結合你的理解，補寫兩條低碳生活建議。低碳生活指南一、不使用一次性用品；二、乘坐公共交通工具、步行或騎自行車上學；三、_________________________________________________________________四、_________________________________________________________________……評卷人得分五、詩歌鑒賞8．閱讀古詩，完成小題。發(fā)潭州①[唐]杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅②才未有，褚公③書絕倫。名高前后事，回首一傷神。【注釋】①唐代宗大歷三年（768）正月，杜甫因時局動亂，親友盡疏，北歸洛陽無望，只得以舟為家。《發(fā)潭州》是詩人在春天離開潭州赴衡州時所作。②賈傅：指賈誼，因才高而為朝臣所忌，被貶為長沙王太傅。③褚公：褚遂良，唐代著名書法家，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督，死于貶所。(1)在頷聯(lián)中，詩人賦予__________、__________以人的感情來“送客”“留人”，有力地渲染了一種__________的氣氛。(2)詩歌最后兩聯(lián)提到兩位才子，表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。評卷人得分六、對比閱讀閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成后面小題【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。9．解釋文中加點詞語的意思。（1）欲窮其林()（2）有良田、美池、桑竹之屬()（3）及郡下，詣太守()10．把“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”翻譯成現(xiàn)代漢語?！疽摇吭v八年八月十一日將朝尚早，假寐，夢歸縠行①宅，遍歷蔬圃中。已而坐于南軒②，見莊客數人方運土塞小池土中得兩蘆菔根客喜食之。予取筆作一篇文，有數句云：“坐于南軒，對修竹數百，野鳥數千?！奔扔X，惘然思之。南軒，先君名之曰“來風”者也注釋：①縠行：蘇軾眉山故居所在地。②南軒：蘇軾兄弟蘇轍的臥室兼書房。11．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（

）A．將朝尚早/有時朝發(fā)白帝B．有數句云/珠可歷歷數也C．對修竹數百/對子罵父，則是無禮D．先君名之曰“來風”者也/有仙則名12．請用“/”給文中畫線的句子斷句。見莊客數人方運土塞小池土中得兩蘆菔根客喜食之13．“借”是古文常用的手法，兩文各借什么來表達各自怎樣的思想感情。評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。天氣預報為何不準？①天氣預報是怎樣測定的？為什么有時會報不準呢？②為天氣預報提供信息最重要的一環(huán)就是氣象衛(wèi)星。它所攜帶的拍攝鏡頭通常聚焦在地球上時是一個1平方公里見方的“點”。隨著地球的自轉和衛(wèi)星不斷地拓攝，一個個點逐漸連成線，經過25分鐘，整個地球的圖像都可以被拍攝下來。③衛(wèi)星會將這些圖片發(fā)送回地面，由地面系統(tǒng)處理。對于接收圖像的氣象工作者來說，傳回的每一張圍的獲取時間、緯度、精度等信息都是事先根據衛(wèi)星設定程序計算好的。將所有的圖片拼合在一起再對比資料，就可以找到，例如北京上空的云圖。④與此同時，衛(wèi)星上安裝的各種氣象遙感器也會將接收和測量到的地球及其大氣層的可見光、紅外和微波輻射等信息轉換成電信號傳送給地面站。由于輻射會和大氣介質發(fā)生相互作用，在相互作用的過程中，輻射會受到大氣的影響。地面系統(tǒng)利用衛(wèi)星觀測到的輻射，反過來可以推出地球表面和大氣的狀態(tài)，大氣中云的物理狀態(tài)。⑤北京站負責將處理和分析后的氣象信息發(fā)送給全國所有的氣象臺站。這個時候，各地氣象臺站還要根據各個氣象觀測點收集到的氣壓、氣溫、風速、風向、濕度等數據進行氣象分析，從而推算出地面近幾日的溫度和天氣狀況，根據這些氣象信息，氣象部門目前可以相對準確預告未來24小時至48小時的天氣。⑥但是，氣候系統(tǒng)非常復雜，隨時都會發(fā)生變化。天氣預報的準確率受氣象技術設備和人員水平等因素的限制。特別是夏季，降雨過程復雜多變，經常是在沒有明顯征兆的情況下突然降臨，而且分布非常不均勻，加大了預報員對天氣判斷的難度。今年我國遭遇大范圍干旱天氣。去年還有氣象專家推測今年夏季會提早到來，但是直到4月底，北方的天氣依然相對較冷。有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了降雪。當時很多人指責氣象部門沒有及時預報。⑦實際上，世界上還沒有任何一個國家有能力做出20天以后的天氣預報。目前，發(fā)達國家也只掌握了200年內相對詳細的天氣觀測資料，而我國在1951年才建立起一個比較完整的氣象臺站網，對氣象規(guī)律掌握得還不夠，所以天氣預報也經常會出現(xiàn)誤差。我們將會研發(fā)更為先進的氣象衛(wèi)星和相關氣候監(jiān)測系統(tǒng)，相信可以給我們的生活帶來更大的便利。14．對影響天氣預報準確率因素的表述，不恰當的一項是（

）A．氣象技術設備和人員水平不夠。 B．氣候變化非常復雜。C．我國未能完全掌握氣象規(guī)律。 D．氣象部門的預報不及時。15．第⑥段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？16．第⑦段中加點詞“目前”“相對”能否刪去？請說明理由。17．本文采用了怎樣的說明順序？請結合原文加以分析。閱讀下文，完成下面小題。趙三板

江楠①順著沙河鎮(zhèn)的白魚坪埠口，往上游十三里，小時候，有個學校就在沙潁河的夾河套里，沙河堤北堤根上。②學校小學五年級有個趙老師，大號趙紅遠，擔三個班的數學課。他腋下經常夾著教案和一把三尺長的紅棗木直尺，在校園里來回走，嘴里叼著劣質紙煙，那把紅棗木直尺就裹在教案本子里。③大家背后都叫他趙三板，意思是再皮的孩子犯了事兒，他保證在三板之內把你打哭。板，當然就是那把紅棗木直尺。它成就了趙老師的赫赫威名，使人聯(lián)想到《隋唐演義》里第四條好漢雄闊海的熟銅棍。全校的皮孩子只要遠遠看到他腋下的那把紅棗木直尺，無不人人惴恐，先行抱頭鼠竄。大家不怕校長，就怕他。連不搗蛋的老實男生也怕他，他又不是包青天，真怕他哪一天板下失誤，誰消受得了？如果誰喊一聲：趙三板來了！能把正在樹上掏鳥蛋的孩子直接嚇掉到地上。④趙三板喜歡抽煙，那年頭，普通老百姓吸八分白鵝，一個雞蛋換一盒，有時可以換兩盒。供銷社營業(yè)員會告訴你：“霉煙，半價?！庇腥藢ＹI霉煙，便宜。我二舅就是。公社上班吃商品糧的員工吸工字牌一毛二，黃金葉兩毛。縣委干部吸四毛大前門，已經是天價。還有一路人也吸大前門，縣里公社到大隊來回跑的通訊員，他們穿絲光祙子，騎著半舊自行車，挎著軍綠挎包，里面裝著大前門煙盒。他們撿縣領導扔的煙盒，里面裝上白鵝，裝大門面以示自己也等同縣委干部。省里干部國畫小熊貓，少見，更不知道價位。⑤那時候小學老師九成是民辦教師，月工資七、八塊錢。趙老師也是民辦，偶爾抽工字牌，平時抽的最多的是用學生廢舊考卷裹的喇叭筒，生產隊煙炕的剩煙葉?？赡苁撬麩煱a大，才吸那么老粗老長的油葉子。我們最害怕趙老師煙吸到半截，突然瞅見煙皮兒上某某的成績13分，一高興掄起那把紅棗木直尺打誰三板。⑥趙老師講數學，一板一眼、照本宣科。偶爾提問，決不允許誰舉手發(fā)言，課堂氛圍一點也不生動活潑，但沒人敢不認真聽課！他會先用直尺在黑板上畫個圖，然后用力震著直掉粉筆渣兒的黑板，一字一頓地講：“梯形的面積是上底加下底乘高被二除?！睅讉€皮孩子坐在教室后排，鼓著眼睛坐成木人樁假裝認真聽講，受老鼻子罪了。⑦趙三板有三必打：上課搗亂必打、無故遲到缺課必打、他的課考不及格必打！所以每次期中考試結束，門外的“語錄墻”邊上便趴滿一溜兒等待挨板的男生。（學校內有道青磚墻專門寫毛主席語錄，如千萬不要忘記階級斗爭等，同學們管這道青磚墻叫“語錄墻”。）⑧這些男生每個都少不了，50至59分的一板，40至49分的二板，40分以下的三板。公平合理，童叟無欺，決不缺斤短兩。有個同學叫馬六馬，馬六馬考了42分，被打了三板，嚎啕了半晌。馬六馬入學晚、年齡大、個子高，壯起賊膽提醒趙老師他本應該挨兩板，結果被打了三板。趙老師和藹可親地告訴他：“就你那熊樣，下次也及格不了，下次打之前你提醒我，我會少打一板?！雹崞谀┛荚囈唤Y束，便要放寒假，這次數學考試不及格的家伙千萬不要僥幸，以為逃過了一劫。因為過完年開春頭一節(jié)數學課便會清賬，絕不含糊。那時候，即使是過寒假也老是會夢見趙老師的板子，醒了直打哆嗦，吃著餃子都沒肉香味兒。⑩趙老師有三不打：女生不打、有殘疾的孩子不打、偷生產隊煙葉送給他他不打。?趙老師總在學校伙房炕他的煙葉。趁著午飯后的熱灶，他輕輕地揭去鍋蓋，把陰干的葉子一片一片地貼在土灶內，小心翼翼地往灶膛心攏一點小火，慢慢地焙。一面略冒油再焙另一面，他神情專注而安詳，像一個稱職的保育員在看護嬰兒。沒有一點要突發(fā)暴戾打人的樣子。這個時候孩子們的好奇心驅使他們湊上去，看看一片一片老油綠的葉子是如何成為煙卷的。?葉子炕透了，趙老師開始切煙絲。粗硬的煙梗子、葉筋抽去不要，把細韌的煙葉卷起來，用伙房馮師傅的剔骨刀剔成極細的煙絲，再從懷里掏出個小包，捏出一些薄荷葉的黑末灑進煙絲，拌勻，這樣煙卷吸起來辛涼可口。把白油光紙的舊試卷卷成雙層筒，順進一個長竹筒里，紙貼筒壁。然后往里面裝煙絲，一下一下墩竹筒，墩實了，再把試卷輕輕往外抽，抽出一點用漿糊粘一點紙邊縫，一直抽出來粘完，一支類似電影里雪茄大小的土制煙卷算是完工了。一連制個十幾根，把剩下的煙絲用一只黑布袋裝起來，有一斤多的樣子，掛在辦公室里的釘子上。這時候趙老師會輕咳一聲：“還看！該上課了”。這時大家唯恐跑慢，作鳥獸散。?有一個同學想壞他的規(guī)矩，他叫趙二車。趙二車與趙老師住在同一個村，是一趙家，他年齡小，但比趙老師輩分高。平時學習用心，成績很好，腦子聰明頭腦又活，能說會道。趙二車沒有因為不及格挨過板子，但有一回因為遲到了半節(jié)課，又沒有現(xiàn)成的理由，肯定要挨一板子，趙老師板著臉準備用刑。不料趙二車突然來了一句：“你不能打我！”趙老師問：“為什么不能打你？趙二車：“就是不能打！”趙老師：“你說為啥？”趙二車：“因為我比你長兩輩兒?！?趙老師先是一楞，然后笑了，笑得很燦爛。笑罷之后陡然掄圓了那把紅棗木直尺，打在了趙二車的屁股上。一邊打一邊大喊：“二車爺，我打你了！二車爺，我打你了！你看怎么辦吧？”趙二車逃，趙老師追。一路狂奔，親情濃郁潑辣，灑滿校園。這一次，足足多打了十幾板子。（選自《微型小說選刊》，2022年第1期）18．連續(xù)介紹不同的人抽不同牌子的香煙，看似閑筆，卻有妙處，請從刻畫人物方面簡要分析。19．趙老師性格既有嚴苛古板的一面，又有溫暖可愛的一面，請結合文本具體事例談談。20．最后一段，是小說的小高潮，描寫妙趣橫生，請問使用了哪些描寫來刻畫人物？21．文中加點的“一字詞語”刪除，句子同樣通順，但刪除后，表達效果不佳，為什么？評卷人得分八、作文22．生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。我們懷抱夢想，一路走來，或猶豫，或堅持，或改變......這一過程也引發(fā)我們的感慨，促成思考。請結合你的自身經歷，以“這才是我想要的”為題，寫一篇作文。要求：①內容須有真情實意，不得抄襲與套作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案：1．淡泊明志寧靜致遠##天行健君子以自強不息##得天下英才而教育之一樂也【詳解】此題考查漢字臨摹。只要從三幅作品中任選一幅，用簡化楷體字工整地寫在米字格中即可。注意“淡、寧、遠、健、以、得、英、樂”等字的正確書寫。2．

鞠躬盡瘁

苛捐雜稅【詳解】本題考查漢字書寫。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，形容小心謹慎，辛勤地貢獻出自己的一切。注意“鞠躬”“瘁”的正確書寫?？辆桦s稅：kējuānzáshuì，意思是在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。注意“苛捐”的正確書寫。3．A【詳解】本題考查病句。A.成分殘缺，在“奮斗”后加“的理想”。故選A。4．B【詳解】本題考查標點符號的使用。B.“三五成群”為成語，同時相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號，因此中間的頓號應該刪去。故選B。5．B【詳解】考查文學常識。B．魯迅的《社戲》是小說，不是散文。故選B。6．

男女衣著

悉如外人

微君之故

胡為乎中露？或微君之躬，胡為乎泥中？

縱我不往

子寧不嗣音（或子寧不來）

凄神寒骨

悄愴幽邃【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。③④句寫出《式微》借女子之口道出勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫的句子“微君之故，胡為乎中露？”或“微君之躬，胡為乎泥中？”皆可，注意“微”“胡”“躬”等字的正確書寫；⑤⑥句寫出《子衿》以假設語氣，帶有強烈反問語氣的句子“縱我不往，子寧不嗣音”或“縱我不往，子寧不來”皆可，注意“縱”“嗣”等字的正確書寫；其余空應注意“悉”“凄”“愴”“幽邃”等字的正確書寫。7．(1)示例一：選擇低碳，綠色相伴。示例二：低碳走進千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加。(2)

每張紙都雙面打?。?/p>

隨手關燈、關水龍頭；【詳解】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。圍繞主題“倡導低碳生活”展開即可。示例一：踐行低碳生活，建設低碳校園；示例二：溫室效應我不要，低碳生活我擁抱。（2）本題考查意見建議。根據“倡導低碳生活”的主題展開，補寫建議即可。示例一：吃飯自帶餐具，避免使用一次性的餐具。示例二：不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。示例三：多參加植樹造林活動，保護環(huán)境。8．(1)

岸花

檣燕

悲涼冷清（迷離凄清）(2)詩歌最后兩聯(lián)提到兩位才子，運用了用典的表現(xiàn)手法。詩人以才高招忌而被貶長沙的賈誼以及諫阻立武則天為皇后而被貶潭州的褚遂良自況，抒發(fā)了自己忠而見疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌表現(xiàn)手法和情感。頷聯(lián)“岸花飛送客，檣燕語留人”意思是：環(huán)顧四周，只有江岸上春風中飛舞的落花為我送行。船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切地挽留我。此聯(lián)運用擬人、情景交融手法，賦予落花、飛燕以人的感情“送客”“留人”，渲染一種十分悲涼冷清的氣氛，生動地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不若岸花、飛燕；同時也反映了詩人輾轉流徙，飄蕩無依的深沉感喟，有著強烈感人的藝術力量。（2）本題考查詩歌的情感。詩歌最后兩聯(lián)“賈傅才未有，褚公書絕倫。名高前后事，回首一傷神”提到兩位才子，由“賈傅”“褚公”可知運用用典的表現(xiàn)手法。詩人登舟而行，百感交集，情不能已，浮想聯(lián)翩。身處湘地，他很自然地想到西漢時的賈誼，因才高而為大臣所忌，被貶為長沙王太傅；他又想到初唐時的褚遂良，書法冠絕一時，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。詩人以他們自比，抒發(fā)了自己忠而見疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷。最后一聯(lián)進一步借古人以抒懷，直接抒發(fā)詩人淪落他鄉(xiāng)、抱負不能施展的情懷。賈誼、褚遂良在不同的時代都名高一時，但俱被貶抑而死，而詩人流落荊、湘一帶，漂泊無依，世事不堪回首，沉郁悲憤之情在這里達到了高潮。詩人感嘆身世、憂國傷時的愁緒，如湘水一樣悠長。9．

盡

類

拜訪

10．(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝．更不必說魏晉了

11．C

12．見莊客數人方運土塞小池/土中得兩蘆菔根/客喜食之

13．【甲】借一個虛構的理想境界“桃花源”表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿?！疽摇课慕枰粋€夢——夢中游歷南軒，深切表達了作者思念家鄉(xiāng)思念親人的心情?！窘馕觥?．本題考查對詞語含義的理解。（1）句意：想走到林子的盡頭。窮，盡；（2）句意：還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類的。屬，類；（3）句意：到了郡城，到太守那里去。詣，拜訪。10．本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞：乃，竟然；無論，更不必說。11．本題考查一詞多義。A.朝：上朝/早上；B.數：幾/計算；C.對：面對著；D.名：命名/出名；故選C。12．本題考查斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結構并結合內容理解為劃分依據。句意是：看到幾個莊客正在運土填塞小池，(他們)在土中找到兩根蘆菔根，莊客高興地吃了。據此可以斷為：見莊客數人方運土塞小池/土中得兩蘆菔根/客喜食之。13．本題考查對主旨的分析。甲文中，作者虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)、自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿。所以，作者借“桃花源”這個虛構的理想社會，來表現(xiàn)其追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿；乙文，蘇軾寫了夢游南軒的經歷，把家鄉(xiāng)眉山紗穀行院子里的生活情景展現(xiàn)在我們眼前：那兒時玩樂的園圃、各種時令菜蔬、清水荷池、以及那運土修池撿起蘿卜即吃的莊客，更有修竹臨風、野鳥成群，而南軒依舊。蘇軾于夢中一番游歷，深切表達了他思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。有人就邀請他到自己家里去。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了?！疽摇吭v八年(1093)八月十一日，我將上朝，時間還早，靠在幾上打瞌睡。夢中回到轂行宅，走遍菜園。一會兒又坐在南軒，看到幾個莊客正在運土填塞小池，(他們)在土中找到兩根蘆菔根，莊客高興地吃了。我取筆寫一篇文章，其中有幾句是：“坐于南軒，面對著數百枝修長的竹子，數千只野鳥。”醒后，悵惘地想念家鄉(xiāng)許久。南軒，就是先父命名為“來風”的地方。14．D

15．【示例】運用了舉例子的說明方法，具體準確地說明了氣候系統(tǒng)的復雜程度會影響天氣預報的準確率，令人信服。

16．【示例】不能刪去?！澳壳啊睆娬{“當前”，指時間上的限定，“相對”意思是“非絕對”，都體現(xiàn)了說明文語言科學、準確、嚴謹的特點。

17．【示例】采用了邏輯順序進行說明。本文依次寫了天氣預報誕生的流程，天氣預報有時報不準的原因，條理清晰?！窘馕觥?4．本題考查內容理解。A.根據第⑥段“天氣預報的準確率受氣象技術設備和人員水平等因素的限制”氣象技術設備和人員水平不夠；B.根據第⑥段“但是，氣候系統(tǒng)非常復雜，隨時都會發(fā)生變化。”可知，氣候變化非常復雜；C.根據第⑦段“而我國在1951年才建立起一個比較完整的氣象臺站網，對氣象規(guī)律掌握得還不夠”可知：我國未能完全掌握氣象規(guī)律；D.結合第⑥段“去年還有氣象專家推測今年夏季會提早到來，但是直到4月底，北方的天氣依然相對較冷。有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了降雪。當時很多人指責氣象部門沒有及時預報”結合第⑦段“實際上，世界上還沒有任何一個國家有能力做出20天以后的天氣預報”可知當時氣象部門的預報不及時，也只是大家的推測，題干“氣象部門的預報不及時”過于絕對；故選D。15．本題考查說明方法及作用。定位句子在第⑥段，舉了今年我國遭遇大范圍干旱天氣，專家預測不準的例子，用了舉例子的說明方法，具體準確地說了“氣候系統(tǒng)非常復雜，隨時都會發(fā)生變化”氣候系統(tǒng)的復雜程度會影響天氣預報的準確率，令人信服。16．本題考查說明文重點詞的作用?！澳壳啊睆娬{“當前”，指時間上的限定，去掉顯得過于絕對，未認識到時間的延展性；“相對”意思是“非絕對”去掉就變成發(fā)達國家完全掌握了200年內全部的天氣觀測資料，“目前”和“相對”體現(xiàn)了說明文語言科學、準確、嚴謹的特點。17．本題考查說明順序。第①段提出“天氣預報是怎樣測定的”“為什么有時會報不準呢”的問題；第②段到第⑤段介紹天氣預報誕生的流程；第⑥段到第⑦段說明天氣預報有時報不準的原因；本文由表及里，由結果到原因，采用了邏輯順序，邏輯清晰，條理分明。據此回答即可。18．具有時代特征，反映當時不同人所處的經濟地位，通過對比，表現(xiàn)趙三板的社會身份。

19．“趙三板的三必打”，表現(xiàn)其嚴苛古板；“三不打”，表現(xiàn)其溫暖可愛。

20．神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫

21．刪除后，語言不顯輕松自然，沒有生活口語的本真味；刻畫制作煙卷的過程也欠缺細膩真實感；不能生動表現(xiàn)趙老師認真專注地制作；也不能更好地表現(xiàn)孩子們充滿好奇地觀看?！窘馕觥?8．本題考查文章內容的理解。根據第④段“那年頭，普通老百姓吸八分白鵝，一個雞蛋換一盒，有時可以換兩盒。供銷社營業(yè)員會告訴你：‘霉煙，半價?！腥藢ＹI霉煙，便宜”，“公社上班吃商品糧的員工吸工字牌一毛二，黃金葉兩毛”，“縣委干部吸四毛大前門，已經是天價”，“還有一路人也吸大前門，縣里公社到大隊來回跑的通訊員，他們穿絲光祙子，騎著半舊自行車，挎著軍綠挎包，里面裝著大前門煙盒”，“省里干部國畫小熊貓，少見，更不知道價位”等語句可知，作者在這里一共描寫了五種人抽不同牌子的香煙，普通老百姓抽八分白鵝，公社上班吃商品糧的員工吸工字牌，黃金葉，縣委干部、通訊員吸大前門，省里干部抽國畫小熊貓，這幾類人抽不同牌子的香煙鮮明地反映出時代特征，反映當時不同人所處的經濟地位；同時根據第⑤段“那時候小學老師九成是民辦教師，月工資七、八塊錢。趙老師也是民辦，偶爾抽工字牌，平時抽的最多的是用學生廢舊考卷裹的喇叭筒，生產隊煙炕的剩煙葉”可知，趙三板抽工字牌，通過對比，說明趙三板的社會身份。19．本題考查文章內容的理解及人物性格特征。根據第⑦段“趙三板有三必打：上課搗亂必打、無故遲到缺課必打、他的課考不及格必打”，第⑧段“這些男生每個都少不了，50至59分的一板，40至49分的二板，40分以下的三板。公平合理，童叟無欺，決不缺斤短兩。有個同學叫馬六馬，馬六馬考了42分，被打了三板，嚎啕了半晌”，“這次數學考試不及格的家伙千萬不要僥幸，以為逃過了一劫。因為過完年開春頭一節(jié)數學課便會清賬，絕不含糊”，第?段“趙二車沒有因為不及格挨過板子，但有一回因為遲到了半節(jié)課，又沒有現(xiàn)成的理由，肯定要挨一板子，趙老師板著臉準備用刑”，“二車爺，我打你了！二車爺，我打你了！你看怎么辦吧”可知，馬六馬是因為考試不及格挨打，趙二車是因為上課搗亂，無故遲到缺課被打，從中可以看出趙老師性格嚴苛古板的一面；根據第⑩段“趙老師有三不打：女生不打、有殘疾的孩子不打、偷生產隊煙葉送給他他不打”的規(guī)矩，從中可以看出趙老師對女生、殘疾孩子的照顧，突出體現(xiàn)其性格溫暖可愛的一面。20．本題考查描寫方法及作用。尾段“二車爺，我打你了！二車爺，我打你了！你看怎么辦吧”是趙老師對趙二車說的話，這是運用語言描寫，其中“笑得很燦爛”是運用神態(tài)描寫的方法，“一路狂奔”，“掄圓”，“喊”等這些動詞，這是運用動作描寫，這一段通過語言、動作、神態(tài)描寫，使趙老師溫暖、可愛的一面展現(xiàn)在我們面前，與前文教育學生用三板的簡單、嚴厲、古板的形象有別，是對趙老師的形象的補充，使趙老師這一人物形象更為豐富和立體。同時渲染了親切而歡樂的氛圍，生活氣息濃郁，妙趣橫生。21．本題考查賞析句子及語言特點。閱讀該句可知，文中加點字增添了語言的輕松自然以及生活口語的本真味，如刪去，則達不到該效果；根據“捏出一些薄荷葉的黑末灑進煙絲”，“順進一個長竹筒里”，“一下一下墩竹筒”，“抽出一點用漿糊粘一點紙邊縫，一直抽出來粘完”可以看出，作者生動形象地刻畫了制作煙卷的詳細過程，給人以細膩真實感；同時結合第?段“他輕輕地揭去鍋蓋，把陰干的葉子一片一片地貼在土灶內，小心翼翼地往灶膛心攏一點小火，慢慢地焙。一面略冒油再焙另一面，他神情專注而安詳，像一個稱職的保育員在看護嬰兒”，“這個時候孩子們的好奇心驅使他們湊上去，看看一片一片老油綠的葉子是如何成為煙卷的”可知，此處通過“一些”、“一個”、“一下一下”、“一點