專題03 詞語運用（過關(guān)檢測）【中職專用】中職高考語文一輪復習（四川適用）

【中職專用】中職高考語文一輪復習專題03

詞語運用基礎(chǔ)知識運用職教高考專項復習與突破文體閱讀與鑒賞語言運用及寫作現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀詩詞鑒賞語言運用應(yīng)用文寫作作文語音識記基礎(chǔ)知識運用漢字識記詞語運用句子辨析修辭運用標點符號文學常識名句默寫專題03

詞語運用字義定音法辨析字音五技法詞性定音法語境辨音法聲旁辨讀法記少放多法排除法應(yīng)試方法全解法意辨法遇生判對法1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①今年河南遭遇洪災(zāi)，還是老百姓說得好，

常年無災(zāi)情，不可一日不防備。②部隊新征的志愿軍思想素質(zhì)的確不錯，

正直溫和。③

去年江水泛濫的教訓，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A.寧可品性由于B.寧可品性鑒于C.寧愿品行由于D.寧愿品行鑒于B過關(guān)檢測“寧可”（連）表示比較兩方面的利弊得失后，選取其中一面?！皩幵浮北砻鲀烧呦噍^，只選取某一方面，放棄另一方?！捌沸浴敝钙焚|(zhì)的性格和特征?！捌沸小敝溉说男袨槠返隆Ｅc“正直溫和”搭配應(yīng)該用“品性”。排除CD項?！拌b于”①覺察到；考慮到。②用在表示因果關(guān)系的偏句里，前邊一般不用主語，指出后一分句行為的依據(jù)、原因或理由?！坝捎凇币驗?，用于表示原因或理由。常和“所以”搭配使用。與“教訓”搭配用“鑒于”更恰當。排除A項。2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①日本

教科書的行為，引起了海內(nèi)外華人的憤怒。②近幾年，各自媒體軟件在

市場方面積累了豐富經(jīng)驗。③我國人口負增長態(tài)勢初顯，子女能否擔任起對父母的

問題，引起的全社會的關(guān)注。A.竄改開拓撫養(yǎng)B.竄改開辟撫養(yǎng)C.篡改開辟贍養(yǎng)D.篡改開拓贍養(yǎng)D“竄改”指改動;刪改。一般指改動文字或語言?！按鄹摹庇米骷俚氖侄胃膭踊蚯?。①中指故意歪曲歷史和事實，應(yīng)該用“篡改”，排除AB項?！ぁ伴_拓”擴大、發(fā)展，強調(diào)從小到大?！伴_辟”指打開通道;開拓擴展，強調(diào)從無到有地打通、創(chuàng)建。與“市場”搭配，強調(diào)由小到大用“開拓”更好?！百狆B(yǎng)”指子女或晚輩對父母或長輩在物質(zhì)上和生活上的幫助。“撫養(yǎng)”指長輩對晚輩的撫育、教養(yǎng)。子女供養(yǎng)父母應(yīng)該用“贍養(yǎng)”。3.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《覺醒年代》中的主人公李大釗為了革命事業(yè)鞠躬盡瘁，最后慘遭反動派軍閥殺害，年僅38歲。B.俗話說和氣生財，這對夫妻在結(jié)婚后一直相敬如賓，齊心協(xié)力地把小日子越過越好了。C.塔利班組織占領(lǐng)阿富汗首都喀布爾，消息一出如石破天驚，阿富汗的局勢引起了全世界的關(guān)注。D.今年秋天有幸到北京游玩，同行的人一致認為看到的秋色不可與郁達夫筆下故都的美同日而語。CA項，“鞠躬盡瘁”恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。使用恰當?！項，“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。使用恰當?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“石破天驚”原來形容古樂器箜篌彈奏出來的聲音高亢激越，驚天動地，后用以指使人震驚之意，也形容文章議論新奇驚人。句中用法屬于望文生義。D項，“同日而語”指同一對象在不同時間的比較。多用于否定式。“不可……同日而語”使用恰當。4.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.新征程上，中國曲協(xié)將繼續(xù)團結(jié)帶領(lǐng)廣大曲藝家和曲藝工作者守正創(chuàng)新、銳意進取，踔厲奮發(fā)、繼續(xù)前行，譜寫繁榮發(fā)展社會主義曲藝事業(yè)的新篇章。B.自鄉(xiāng)村振興政策實施以來，多個特色鄉(xiāng)村如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。C.構(gòu)建人類命運共同體是大勢所趨，既維護中國人民的利益，也維護世界各國人民的利益。D.我最喜歡的文人是陶淵明，希望有一天能過上他筆下那種瓜田李下的田園生活。DA項，“踔[chuō]厲奮發(fā)”形容精神振奮，斗志昂揚。使用恰當?！項，“雨后春筍”春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。使用恰當?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“大勢所趨”意思是整個局勢發(fā)展的趨向。使用恰當。D項，“瓜田李下”原義是經(jīng)過瓜田，不要彎下身來提鞋，免得被人懷疑是摘瓜;走過李樹下面，不要舉起手來整理帽子，免得被人懷疑是摘李子。后比喻容易引起嫌疑的場合。在句中一般作主語、定語。句中用法屬于望文生義。5.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.知識分子也自覺地不再充當普遍真理的代表，而是特定群體或特定身份的代言人，高雅文化和通俗文化不分軒輊。B.近年來，我國與阿拉伯國家發(fā)展戰(zhàn)略對接緊密，雙方貿(mào)易往來優(yōu)勢互補，迎來了椿萱并茂的大好時機。C.任何事情都不可能一蹴而就的，遇到一點困難就放棄，怎么能夠成功?D.在健身房積累了一定人脈后另起爐灶，自己當老板，是不少健身教練的創(chuàng)業(yè)之路。BA項，“不分軒輊[zhì]”不分高下、輕重。比喻對待二者的態(tài)度或看法差不多。句中指高雅文化和通俗文化不分高下，使用恰當。·B項，“椿萱并茂”，chūnxuānbìngmào，椿：多年生落葉喬木；萱：古人以為可以使人忘憂的萱草。椿萱：喻父母，古稱父為“椿庭”，母為“萱堂”。比喻父母健在。用于國家之間，望文生義，使用對象錯誤?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“一蹴而就”踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。蹴（cù）：踏。就：成功。使用恰當。D項，“另起爐灶”意思是另外重支爐灶。比喻放棄原來的，另外從頭做起。符合語境。6.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①我若為王，就沒有人敢呵斥我，

我，除非把我從王位上趕下來。②我將把我的臣民

殺死，連同尊長和師友,不準一個奴種留在人間。③第二天，女人給他

好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。A.指責一起收拾B.指摘一齊打點C.指責一齊收拾D.指摘一起打點B“指責”指出過失并責備;指摘。側(cè)重于責備?！爸刚币馑际侵肛?，指出錯誤，給以批評;指出并摘錄。側(cè)重于挑出錯誤。對“王”用“指摘”更好，排除AC項?！耙黄稹敝竿惶幩灰煌?；一共。“一齊”副詞，表示同時。句中強調(diào)同時、一個不留地殺死，用“一齊”更好，排除D項。“收拾”意思是①整頓；拾掇。②維修；修補。是書面語?！按螯c”準備；收拾。是口語。用“大點”更合語境。7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①迎著職業(yè)教育的春風，我校著力提升教學質(zhì)量，現(xiàn)向全社會公開

播音主持、電子商務(wù)、無人機應(yīng)用等專業(yè)的高材生到我校任教。②從學校畢業(yè)走上工作崗位，不是學習的

，而是開始新一輪的學習。③袁隆平的離世讓全中國人民都感到悲痛，因為大家都很敬重這位功勛

的“雜交水稻之父”。A.招聘終止卓著B.招募終止卓著C.招募中止顯著D.招聘中止顯著B·“招聘”指招收和聘請工人、職員參加工作?！罢心肌闭髡倌技?，具體是指組織為了吸引足夠數(shù)量的具備相應(yīng)能力和態(tài)度，從而有助于實現(xiàn)目標的員工而開展的一系列活動。招收聘請教師用“招聘”更好，排除BC項?！爸兄埂敝钢型就Ｖ埂？梢岳^續(xù)。“終止”結(jié)束；停止。完全停止，不可繼續(xù)。句子說畢業(yè)不意味著學習“終止”，而要要活到老學到老?！白恐敝竿怀鲲@著?！帮@著”指非常明顯突出。袁隆平的貢獻之大，可以說是功勛“卓著”。8.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.知識越是淺薄的人越侃侃而談，知識淵博的人往往出言謹慎，真是“滿壺搖不響，半壺響叮當”。B.這名年輕的導演雖然作品不多，但在動畫電影方面已是頭角崢嶸，小有名氣。C.《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令人回味無窮。D.在當?shù)厝苏劵⑸儭⒈苤患暗穆轱L村，“戰(zhàn)麻斗士”李桓英主動握住了村民們被麻風病折磨變形的雙手。AA項，“侃侃而談”理直氣壯、從容不迫地說話。侃侃：理直氣壯，從容不迫。不合語境，與“出言謹慎”相反的，應(yīng)該是“夸夸其談”“信口開河”。·B項，“頭角崢嶸”形容年輕有為，才華出眾。頭角：比喻青年人顯露出來的才華；崢嶸：突出的樣子?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“回味無窮”比喻事后越想越覺得意味深長、有意思。句中指《舌尖上的中國》很有意思，值得反復品味。D項，“談虎色變”一談到老虎，嚇得臉色就變了。后比喻一提到可怕的事物就感到恐怖。用于普通人對麻風村的感受，符合語境。9.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《傷仲永》里面的方仲永文學天賦很高，可惜師出無名，如果能有名師指點，他在文學創(chuàng)作上一定會有一番作為。B.晚自習都下課了，班主任還在七手八腳地忙著。C.他平時在班上樂于助人，所以班干部選舉時，他一粉墨登場，班上就響起了熱烈的掌聲。D.近幾年，各大銀行都先后出臺了很多條例，規(guī)范貸款行為，杜絕久假不歸的現(xiàn)象。DA項，“師出無名”指沒有理由而出兵打仗，泛指做某件事缺乏正當理由。望文生義，不合語境。·B項，“七手八腳”形容人多手雜，動作紛亂。用于一個人，不合語境。················C項，“粉墨登場”多比喻壞人經(jīng)過一番喬裝打扮爬上政治舞臺。褒貶失當。D項，“久假（jiǎ）不歸”原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。使用恰當。10.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.投資有風險，入行需謹慎。稍不注意，資金就如泥牛入海，收不回來。B.子女要經(jīng)常向父母宣傳防騙知識，避免不法之徒用不名一錢的偽劣產(chǎn)品騙取老年人的錢財。C.我們職教生必須正確看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自棄。D.對于選哪首歌作為班歌的問題，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。BA項，“泥牛入?！币馑际悄嗨艿呐５舻胶＠?。比喻一去不再回來。符合語境。·C項，“自暴自棄”形容自己甘心落后，不求上進。暴：糟蹋；損害。棄：拋棄，鄙棄。符合語境?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“不名一錢”一個錢也沒有;形容貧窮到了極點。望文生義，用錯對象。不值錢應(yīng)該用“一文不值”。D項，“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法。意思是不能決定哪個是對的。是，意為“對、正確”。符合語境。11.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠一脈

。②由于擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜

的心境。③時間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地

。A.清瑩淡薄流失B.輕盈淡泊流失C.輕盈淡薄流逝D.清瑩淡泊流逝D·“清瑩”潔凈透明。“輕盈”指豐富而盛大，形容人或物(女子、蝴蝶等)動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。①句強調(diào)的是泉水潔凈透明，沒有被玷污，應(yīng)該用“清瑩”，排除BC項?！ぁ暗　崩涞挥H密。“淡泊”常指對于名利冷淡，不看重。不看重功利應(yīng)該用“淡泊”，排除A項?！傲魇А狈褐赣杏玫臇|西流散失去。“流逝”像水一樣流去。亦形容勢不可當,或形容迅速消逝。“流逝”更符合語境。12.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①銀杏，又名公孫樹，它不僅是很好的雕刻材料，而且還

很高的觀賞價值和藥用價值。②店慶期間，凡購物滿100元者，本店將

價值30元的禮品券一張。③他勇敢地投身于“五四”愛國運動，

經(jīng)歷了火燒趙家樓的場面。A.具備惠贈親身B.具有贈送親身C.具有惠贈親自D.具備贈送親自B·“惠贈”是個敬辭，指對方贈與自己物品?！百浰汀敝赣灭佡浰投Y的方式為某人提供某些東西，也指無代價地將財物或稱號等給予別人。②中送別人禮品券，應(yīng)該用“贈送”，排除AC項。·“具備”具有，擁有?！熬哂小庇校ǘ嘤糜诔橄笫挛铮?。和“價值”搭配用“具有”更恰當?！坝H身”指自身?！坝H自”自己出面;指自己親身。強調(diào)的是由自己出面親自動手。③句中用“親身”呼應(yīng)“投身”，更符合語境。13.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不得不說當皇帝也是一件體力活，明太祖朱元璋就是一名典型的“勞?！?，每天都要拔山舉鼎。B.這位教授在大數(shù)據(jù)運用領(lǐng)域的成就很高，他的一孔之見見解獨特，讓我受益匪淺。C.我們應(yīng)該慶幸生活在中國這樣的和平國度，不用像戰(zhàn)爭地區(qū)的難民們那樣過著篳路藍縷的艱難生活。D.錢鐘書先生用文言寫成的《談藝錄》《管錐編》博大宏深，技巧精湛而多變化，其用詞也運斤成風，最可表明文言詞匯的活力和生命力。DA項，“拔山舉鼎”形容力量超人或氣勢雄偉。望文生義。B項，“一孔之見”從一個小窟窿里面所看到的。比喻狹隘片面的見解。用來形容見解獨特高明，不合語境。可改為“真知灼見”?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ項，“篳路藍縷”駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林（篳路：柴車；藍縷：破衣服）。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。也作蓽路藍縷。用錯對象，不合語境。D項，“運斤成風”本義是指揮動斧頭砍下去就是一陣風(運:揮動;斤:古代伐木的工具，類似于斧)，后比喻技術(shù)極為熟練高超;在句中一般作定語;多含褒義。14.下列各句中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.于和偉在電視劇《覺醒年代》中的表演真可謂出類拔萃，人們透過他那瞬間的眼神可以感受到他憂國憂民的愛國情懷。B.火箭隊主教練德安東尼在賽場旁冷眼旁觀，很明顯他是為了考查年輕球員的表現(xiàn)而來的。C.雖然每年暑假各界都在三令五申地強調(diào)防溺水安全，但是每年都有青少年溺水身亡，人們對這些本不該發(fā)生的事件痛不欲生。D.生于陽陵的漢人王溫舒擅長欺上瞞下，舞文弄墨。DA項，“出類拔萃”形容超出同類，多指人的品德才能。出：超越。拔：超出。萃（c