七年級語文上冊 第六單元 23《背書是寫作的基本功》教學(xué)實(shí)錄 冀教版

七年級語文上冊第六單元23《背書是寫作的基本功》教學(xué)實(shí)錄冀教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《背書是寫作的基本功》

授課年級：七年級

教材版本：冀教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解并掌握背書對于寫作的重要性，通過分析課文中的觀點(diǎn)和例證，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。結(jié)合冀教版七年級語文上冊第六單元的教學(xué)要求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感悟背書對寫作的幫助，提高學(xué)生的寫作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀理解能力，但對寫作技巧和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)尚處于起步階段，對背書與寫作之間關(guān)系的理解較為模糊。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合冀教版七年級語文上冊第六單元《背書是寫作的基本功》的內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下核心要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：

-背書的意義和方法

-背書與寫作的關(guān)聯(lián)性

-課文中背書寫作的例證分析

-實(shí)踐活動：背誦課文片段，進(jìn)行寫作練習(xí)

-互動討論：分享背書對寫作的積極作用和個人體驗(yàn)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)完成了基本的語文學(xué)習(xí)，掌握了漢字書寫、詞匯積累、句子理解和簡單文章閱讀的能力。他們對于課本中的文章結(jié)構(gòu)和基本的修辭手法有了一定的了解，也初步接觸過一些寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)和寫作有一定的興趣，但興趣程度不一。他們在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生善于記憶，有的學(xué)生擅長分析和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀和背誦來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于背書的重要性可能缺乏深刻理解，認(rèn)為是一種機(jī)械記憶的過程。

-背誦時可能遇到記憶困難，難以長期記憶和理解性記憶。

-在將背誦內(nèi)容應(yīng)用到寫作中時，可能不知如何靈活運(yùn)用，寫作時仍然感到思路閉塞。

-部分學(xué)生可能對公開表達(dá)和分享自己的寫作成果感到不自信，害怕批評和評價。四、教學(xué)資源

-冀教版七年級語文上冊教材

-課文《背書是寫作的基本功》教學(xué)PPT

-背書與寫作相關(guān)文章及案例

-課堂互動討論指南

-寫作練習(xí)紙張與文具

-白板與白板筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-學(xué)生作品展示板

-背誦比賽評分表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個簡短的故事或?qū)嵗氡硶鴮懽鞯闹匾?，如分享一位著名作家的寫作?jīng)歷，讓學(xué)生思考背書如何影響其寫作風(fēng)格和技巧。接著提出問題：“你們認(rèn)為背書與寫作有何關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹《背書是寫作的基本功》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)背書的意義和目的。

-分析課文中的觀點(diǎn)，解釋背書如何幫助提高寫作水平，包括詞匯積累、句型結(jié)構(gòu)和修辭手法的掌握。

-通過課文中的例證，讓學(xué)生理解背書不僅僅是記憶，更是一種理解和吸收的過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，并如何將背書的內(nèi)容靈活運(yùn)用到寫作中。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論自己在背書過程中的心得體會，以及背書對寫作的積極影響。

-背誦比賽：每組選出一名代表，進(jìn)行背誦比賽，其他小組成員作為評委進(jìn)行評分，增強(qiáng)學(xué)生對背書的重視。

-寫作練習(xí)：教師提供一段課文中的精彩語句，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試將背誦的內(nèi)容融入自己的文章中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生展示自己的寫作成果，教師和其他學(xué)生給予反饋和建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)背書與寫作的緊密聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行背誦和寫作練習(xí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇課文，進(jìn)行背誦，并在下節(jié)課分享自己的背誦心得和寫作嘗試。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并吸收了背書與寫作的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀多背，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

-教師布置后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-要求學(xué)生課后選擇一篇課文進(jìn)行背誦，并寫一篇短文，運(yùn)用背誦的內(nèi)容。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于背書與寫作的關(guān)系有了更深的理解，他們在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在背誦比賽中，有些學(xué)生顯得緊張，這可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分或者對公開表達(dá)缺乏自信。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持。

另外，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充足，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間來完成練習(xí)。我會在下次課調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行寫作實(shí)踐。

我也注意到，部分學(xué)生在將背誦內(nèi)容應(yīng)用到寫作時，還是顯得有些生硬，這說明我們還需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。接下來，我會設(shè)計更多相關(guān)的練習(xí)活動，幫助學(xué)生更自然地將背誦內(nèi)容融入到自己的寫作中。總的來說，今天的課是一個良好的開始，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助他們更好地掌握背書和寫作的技巧。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了背書對于寫作的重要性，相信你們已經(jīng)有所收獲。背書不僅僅是為了應(yīng)付考試，它更是一種提高寫作水平的有效方法。通過背誦，我們可以積累更多的詞匯和句型，提高我們的語言表達(dá)能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望大家能夠?qū)⒈硶谌氲饺粘Ｉ钪?，不僅僅是為了記住，更要理解其背后的意義和美感。同時，別忘了將所學(xué)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，讓我們的文章更加生動有趣。我會一直在這里支持你們，鼓勵你們。記住，寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和積累的技能，只要我們持之以恒，就一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。加油，孩子們！期待看到你們更多的進(jìn)步和精彩作品。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：展示不同文學(xué)作品中的背誦場景，以及背誦對寫作的積極影響。

-視頻素材：播放一段關(guān)于著名作家談?wù)摫硶鴮懽鲙椭脑L談視頻，或者展示背誦技巧的教學(xué)視頻。

-音頻素材：錄制課文《背書是寫作的基本功》的朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)相關(guān)文章：選取冀教版七年級語文上冊中其他與背書和寫作相關(guān)的文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-擴(kuò)展閱讀書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，特別是那些重視語言精美和情感表達(dá)的文學(xué)作品。

-實(shí)踐工具：

-背誦計劃表：設(shè)計一張背誦計劃表，幫助學(xué)生規(guī)劃背誦的時間和內(nèi)容，記錄背誦進(jìn)度和成效。

-寫作練習(xí)本：提供專門的寫作練習(xí)本，讓學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，記錄自己的創(chuàng)作思路和寫作心得。

-互評量表：制定一個互評量表，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中互相評價，提出建設(shè)性的意見和反饋。

-教學(xué)輔助工具：

-白板與白板筆：用于課堂講解和討論時，展示重點(diǎn)內(nèi)容和寫作示例。

-投影儀與電腦：展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動性。

-課堂互動軟件：利用課堂互動軟件，進(jìn)行即時測驗(yàn)和投票，收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站：

-提供在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以登錄平臺獲取額外的學(xué)習(xí)資料，如寫作指導(dǎo)、經(jīng)典文學(xué)作品電子版等。

-利用教育平臺進(jìn)行在線討論，讓學(xué)生在論壇上分享背書和寫作的心得體會。

-家長溝通渠道：

-建立家長微信群或QQ群，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，鼓勵家長在家監(jiān)督孩子的背誦和寫作練習(xí)。

-其他支持：

-定期組織寫作工作坊，邀請學(xué)校內(nèi)外專家進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

-開展校園讀書活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為寫作積累素材。

-提供寫作輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以在課余時間預(yù)約老師進(jìn)行一對一的寫作指導(dǎo)。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都有所提升，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對背書與寫作關(guān)系的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒈痴b內(nèi)容與寫作相結(jié)合，但部分學(xué)生