第六單元 習(xí)作：這兒真美（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

第六單元習(xí)作：這兒真美（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第六單元習(xí)作：這兒真美》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力為主，通過描繪自然景物，激發(fā)學(xué)生對美的感知和欣賞。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課文中的描寫方法和詞語，表達(dá)自己對自然美的感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然景物，提升審美鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象生動的語言描繪景物，發(fā)展語言運(yùn)用與創(chuàng)造能力。

3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)對自然美的熱愛之情，培養(yǎng)文化理解和傳承意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段自然風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物細(xì)節(jié)，激發(fā)對美的感受。

-情境模擬：學(xué)生模擬自然導(dǎo)游，描述某個真實(shí)或虛構(gòu)的美景，練習(xí)使用課文中的描繪方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，共同討論如何運(yùn)用課文中的詞語和句式來描繪特定景物。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人或畫家，通過創(chuàng)作詩歌或畫作來表達(dá)對美的理解和感受。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成習(xí)作后，回顧寫作過程，反思如何更好地運(yùn)用語言表達(dá)自然美。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價習(xí)作，提出改進(jìn)意見，共同提高描寫能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹景物描寫的基本技巧和課文中的美詞佳句。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演旅行家，分享自己見過的美景，并用語言描述。

3.利用多媒體展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然風(fēng)光圖片，輔助學(xué)生直觀感受和描繪自然美。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段精選的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中看到的景物。接著提問：“你們覺得這些景物美在什么地方？”通過學(xué)生的回答，自然引出本課主題“這兒真美”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的課文《秋天的雨》和《山行》，重點(diǎn)講解課文中描繪自然景物的詞匯和句型。然后，通過PPT展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試用語言描述圖片中的美景。期間，教師適時給出反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高描繪能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)討論成果，分組合作制作一幅描繪所選景物的海報。要求在海報上用文字和圖畫展示景物的美麗，同時運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描繪方法。學(xué)生在合作過程中，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保每個小組都能完成任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即觀察自然景物、運(yùn)用課文中的描繪方法表達(dá)美，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多表達(dá)，提高審美能力。六、教學(xué)反思

今天的課讓我看到孩子們對自然美景的熱愛和表達(dá)能力有了提升。他們在描述景物時，越來越能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這一點(diǎn)我很欣慰。但也有不足，比如有些孩子在合作時還不太會傾聽他人意見，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)?？偟膩碚f，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓孩子們在欣賞美的同時，也能更好地表達(dá)美。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課孩子們對自然景物的觀察和描述能力有所提高，他們能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式來表達(dá)自己的感受。通過小組合作制作海報，我看到了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也注意到，有些孩子在表達(dá)時還是顯得有些拘謹(jǐn)，語言的流暢性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升孩子們的描寫能力和語言流暢性，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多互動環(huán)節(jié)，比如組織一個小型的“美景描述大賽”，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)。同時，我會鼓勵孩子們在課后多觀察周圍的環(huán)境，記錄下他們看到的美好事物，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行描述。對于表達(dá)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆?，我會給予更多的個別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。此外，我還會在課堂上提供更多樣化的描繪示例，讓孩子們有更多的參考和靈感。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然風(fēng)光攝影集：收集一些著名的自然風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生欣賞并分析攝影師是如何通過鏡頭展現(xiàn)自然美的。

-經(jīng)典文學(xué)作品：選取一些描寫自然景物的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的大觀園描寫，《水滸傳》中對梁山泊的描述等，讓學(xué)生感受文學(xué)中的自然美。

-詩詞精選：挑選一些描繪自然景物的古詩詞，如《山行》、《靜夜思》等，讓學(xué)生通過詩詞感受自然之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天花一點(diǎn)時間觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，定期分享并討論。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫古詩詞或創(chuàng)作自己的小故事，以自然景物為背景，練習(xí)運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪方法。

-讀寫結(jié)合：安排一些閱讀時間，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，然后進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是續(xù)寫故事、改寫詩詞或創(chuàng)作新的描繪段落。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L畫或手工制作，以自然景物為主題，將他們對美的理解通過視覺藝術(shù)表達(dá)出來。

-戶外活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外游學(xué)活動，實(shí)地觀察自然景物，體驗(yàn)自然之美，然后將這