小學信息技術六年級下冊《第11課 手機指南辨方向》教學實錄VIP

小學信息技術六年級下冊《第11課手機指南辨方向》教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為：使用手機指南針進行方向辨別的方法，包括手機的正確操作、指南針的功能使用以及實際操作中的注意事項。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與六年級下冊教材第11課《手機指南辨方向》相關，學生已經學習了計算機基礎操作、網絡應用等知識，本節(jié)課將引導學生將這些知識應用于實際生活中，通過手機指南針的應用，讓學生學會在戶外使用現代技術辨別方向。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習手機指南辨方向，學生將提升利用信息技術解決實際問題的能力，發(fā)展對信息技術工具的敏感度和應用意識。同時，通過實際操作，學生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)在數字化環(huán)境下創(chuàng)新使用技術工具的習慣，為未來的學習和生活打下堅實的信息技術基礎。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是教授學生如何使用手機指南針進行方向辨別，包括手機指南針的基本操作、功能應用以及實際操作中的注意事項。

-教學內容分為三個部分：

a.手機指南針的界面介紹和基本功能。

b.如何通過手機指南針判斷方向和定位。

c.實際操作練習，包括室內模擬和戶外實踐。

2.重點難點：

-重點：

a.學生能夠熟練操作手機指南針，理解其工作原理。

b.學生能夠準確使用指南針判斷方向，并將其應用于實際情境中。

c.學生能夠掌握安全使用手機指南針的注意事項。

-難點：

a.指南針校準和精準定位的操作技巧。

b.在復雜環(huán)境下，如何利用指南針輔助導航。

c.將理論知識與實際操作相結合，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。四、教學資源

-軟硬件資源：智能手機（每人一部）、投影儀、電腦

-課程平臺：校園無線網絡

-信息化資源：手機指南針應用、教學PPT、教學視頻

-教學手段：小組討論、實操演示、互動問答、現場模擬五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過提問方式引導學生回顧已學過的計算機和網絡知識，引出本節(jié)課主題。例如：“同學們，我們在之前的課程中學習了哪些與手機相關的功能？那么，你們有沒有想過，手機除了打電話、上網，還能幫助我們做什么呢？”接著展示手機指南針的界面，讓學生初步了解本節(jié)課的學習內容。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

a.教師通過PPT展示手機指南針的基本功能和界面，引導學生了解指南針的各個部分及其作用。

b.教師進行現場操作演示，向學生展示如何使用手機指南針判斷方向，并解釋其工作原理。

c.教師引導學生進行小組討論，探討如何在實際生活中應用手機指南針，以及在使用過程中可能遇到的問題。

d.教師針對學生的討論進行總結，強調手機指南針的使用注意事項，如校準、避免磁場干擾等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分組進行實際操作練習，教師在旁指導。學生嘗試使用手機指南針判斷方向，并在室內模擬戶外環(huán)境進行實踐。教師在學生操作過程中及時解答疑問，指導學生正確使用指南針。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲，總結本節(jié)課所學內容。教師強調手機指南針在戶外活動中的實用價值，鼓勵學生在生活中積極應用所學知識，提高自身的信息技術素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學生結合所學內容，設計一個戶外探險活動計劃，并運用手機指南針進行導航。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得學生們對手機指南辨方向這個內容興趣很濃厚，參與度也很高。但是在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些同學在指南針校準上遇到了困難，這可能是因為我沒有足夠強調校準的重要性以及操作細節(jié)。下次我會準備一些校準的演示視頻，讓學生更直觀地理解校準步驟。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學生的思考深度還不夠，可能是因為引導問題設置得不夠深入。我會在今后的教學中，設計更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，讓他們能夠更深入地探討信息技術在生活中的應用。

還有，我注意到有些同學在戶外實踐時不太敢于嘗試，可能是對戶外環(huán)境的不熟悉導致的。今后，我考慮在校園內設置一些模擬戶外環(huán)境的練習場地，讓學生在更安全的條件下進行實踐，增強他們的自信心。這樣，他們將來在戶外活動時，就能更加自如地使用手機指南針了。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電子書籍：《戶外導航與生存技巧》、《智能手機應用指南》

-視頻資料：《手機指南針使用教程》、《戶外探險生存技巧》

-實用工具：GPS定位應用、地圖應用、天氣預報服務

-實踐活動：戶外徒步、定向運動、校園探險活動

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與戶外導航相關的書籍，了解更多的導航技巧和生存知識，將理論知識與實際操作相結合。

-觀看視頻：引導學生觀看手機指南針使用教程，學習如何更準確地校準和使用指南針，同時通過探險生存技巧視頻，增強學生的戶外安全意識。

-應用實踐：建議學生下載并學習使用GPS定位應用和地圖應用，這些工具在戶外活動中非常有用，可以幫助學生更好地理解地理位置信息。

-參與活動：鼓勵學生參與戶外徒步、定向運動等實踐活動，通過實際操作，提高使用手機指南針和其他導航工具的技能。

-安全教育：強調在戶外活動中的安全第一原則，教育學生如何在不同的天氣和環(huán)境中使用手機指南針，以及如何應對可能的緊急情況。

-研究探索：鼓勵學生探索智能手機的其他實用功能，如利用手機的相機進行攝影測量，或使用手機傳感器進行科學實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-知識整合：引導學生將所學的信息技術知識與科學、數學等其他學科相結合，如在戶外測量地形坡度