統(tǒng)編版語文二年級上冊 課文1 口語交際“有趣的動物”公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文二年級上冊課文1口語交際“有趣的動物”公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計有趣的動物

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過創(chuàng)設(shè)游覽動物園這一主題情境，指導(dǎo)學(xué)生講一種或一類有趣的動物，做到吐字清楚、表達清晰。

2.促成學(xué)生的口語交際互動生成，做到愉快、禮貌地交流、補充，提高學(xué)生的口頭表達能力、傾聽能力、質(zhì)疑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，豐富學(xué)生對動物知識的認(rèn)知。

【教學(xué)重難點】

1.促成學(xué)生的口語交際互動生成，做到愉快、禮貌地交流、補充，提高學(xué)生的口頭表達能力、傾聽能力、質(zhì)疑能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，豐富學(xué)生對動物知識的認(rèn)知。

【教學(xué)過程】

課前游戲

小組傳聲筒：

（出示句型：我喜歡_____________，你呢？）

我喜歡西瓜，你呢？

我喜歡積木，你呢？

我喜歡貓頭鷹，你呢？

一、瘋狂猜猜猜

同學(xué)們，喜歡去動物園嗎？里面有各種有趣的動物，我們一起去，好嗎？

1.逛動物園猜動物。

（1）前面有棟高房子，住的是誰？讓我們來看一看，猜一猜，猜猜它是誰。你是怎么知道的？（出示大象身體和鼻子部分的圖片）

預(yù)設(shè)1：我猜是大象，我看到了長長的像水管一樣的鼻子。

預(yù)設(shè)2：我猜是大象，它的身子就像一堵墻。

原來是非洲大象館。大象鼻子真有趣，身體更是強壯，你的小眼睛很會觀察。

（2）這是誰？真不巧，它背對著我們，只留下一個神秘的背影。

（出示熊貓背影圖片）

預(yù)設(shè)：這是熊貓，因為它是黑白兩色的。

黑白兩色，胖乎乎的，其他動物有沒有這樣的長相呀？這是熊貓獨有的特點。

（3）看過了熊貓館，我們繼續(xù)往前走。（出示長頸鹿脖子的圖片）它是誰？一起回答。原來是長頸鹿。你怎么知道它是長頸鹿的？預(yù)設(shè)：長長的脖子是它獨有的，身上的花紋也很明顯。

（4）我們繼續(xù)往前走。聽，這是什么聲音？（音頻播放鸚鵡學(xué)話）

這又是到了哪里呢？說說看。預(yù)設(shè)：鸚鵡會學(xué)人說話。原來我們到了鸚鵡館。

小結(jié)：你們都是研究動物的小專家，小眼睛會觀察，小耳朵會聆聽，小腦袋會思考，能用動物的特點比對圖像和聲音，所以很快就猜出了動物的名字。逛動物園的收獲可真不少！

2.圍繞特點出謎語。

（1）接下來，請同學(xué)們緊扣動物的特點，用一句話給大家出個小謎語。其他同學(xué)一起猜猜謎底。

它___，猜猜它是誰？

預(yù)設(shè)1：它有一對紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛，猜猜它是誰？（兔子）

預(yù)設(shè)2：它身披盔甲慢慢爬，遇到危險就縮頭，猜猜它是誰？（烏龜）

預(yù)設(shè)3：它提著一盞小燈籠，點點微光照亮路，猜猜它是誰？（螢火蟲）

（2）說的同學(xué)吐字清楚，聽的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，大家都很棒！

二、大膽說說說

1.學(xué)習(xí)范例一，表達清楚。

（1）瞧，前面是孔雀館啦！我們一邊欣賞孔雀，一邊聽聽講解員的介紹吧！噓，我們是文明的小游客哦！聽的時候要認(rèn)真、安靜，尊重他人的講解。

我喜歡的動物是孔雀。

它住在茂密的森林中。

孔雀全身寶藍(lán)色，身后拖著一條長長的尾巴，上面還有彩色斑點呢。

（2）聽了介紹，你明白了什么？

預(yù)設(shè)1：告訴了我們小動物的名字。（板書：叫什么）

預(yù)設(shè)2：告訴了我們它的家住在哪兒。（板書：住哪兒）

預(yù)設(shè)3：是啊，孔雀的外形確實漂亮。我們在介紹動物的時候，離不開外形的介紹。（板書：長啥樣）

小結(jié)：這么介紹就把動物講清楚了，我們大家都能聽懂了。（板書：講清楚）

2.學(xué)習(xí)范例二，表達具體。

（1）來到了孔雀館，你最想看它展示什么？沒錯，怎么能錯過孔雀開屏的精彩瞬間呢？讓我們繼續(xù)聆聽講解吧。

我喜歡的動物是孔雀。它住在茂密的森林中?？兹溉韺毸{(lán)色，身后拖著一條長長的尾巴，上面還有彩色斑點呢。

孔雀開屏是最有趣的?？矗箘哦秳又舶?，羽毛上的斑點一閃一閃的。尾巴慢慢打開了，就像撐開了一把漂亮的大扇子。

（2）這段講解增加了什么？

預(yù)設(shè)：增加了孔雀開屏的介紹。

讓我們看到孔雀最有趣的特點。（板書：有趣味）

（3）看來，我們介紹有趣的小動物，可以說一說它的名字、它的家在哪兒、它長什么樣。但是，如果你想要講得更吸引人，還要加上它有趣的特點。

（4）聽完了講解員繪聲繪色的介紹，我們親眼來看看孔雀開屏吧。

（出示孔雀開屏視頻）

3.同桌合作說，練習(xí)介紹。

（1）前面就是袋鼠館了。請同學(xué)們在自己座位上練練怎么介紹袋鼠。同桌兩個商量商量有沒有講清楚，聽起來有沒有趣味。

（2）請一組同桌到講臺前來試試。一人講，另一人邊聽邊對照黑板，如果有需要補充的，請補充。

（3）關(guān)于袋鼠，老師還有很多疑問呢！同學(xué)們，提問也是有講究的，我們怎么問比較合適呢？

預(yù)設(shè)1：同學(xué)，我想知道——，請告訴我好嗎？

預(yù)設(shè)2：同學(xué)，我想問—，請問可以嗎？

預(yù)設(shè)3：同學(xué)，請問你能告訴我嗎？

師生列舉總結(jié)提問方式。組織學(xué)生補充提問，并讓前面的學(xué)生回答。提示補充提問的學(xué)生對回答表示感謝。

預(yù)設(shè)1：這個問題我可以回答你。

預(yù)設(shè)2：答案可能是這樣的。

預(yù)設(shè)3：我不能解答你的問題，我查了資料再告訴你。

小結(jié)：同學(xué)們，在我們交流的過程中，提問和回答都很常見。如果答不出對方的問題，我們可以請教他人，或者再查查資料，都是不錯的辦法。

三、自信講講講

1.前面這么熱鬧，發(fā)生了什么事呢？我們一起去看看。

招聘啟事

動物園招聘小小講解員啦！如果你能清楚地介紹小動物，講出動物有趣的地方，讓大家都愛上動物，那就趕快來報名吧！

動物園辦公室

2024年9月9日

讓我們在四人小組中練一練，做一回講解員，其余組員為小游客。給你們幾分鐘時間，自己試一試。

（出示）要求：學(xué)做動物講解員1.組內(nèi)每位同學(xué)都來做一回動物講解員，其他同學(xué)當(dāng)游客。2.講解員要講清楚，講出趣味。3.吐字清楚，音量適中。