統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 課文1 口語(yǔ)交際“有趣的動(dòng)物”公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文1口語(yǔ)交際“有趣的動(dòng)物”公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游覽動(dòng)物園這一主題情境，指導(dǎo)學(xué)生講一種或一類有趣的動(dòng)物，做到吐字清楚、表達(dá)清晰。

2.促成學(xué)生的口語(yǔ)交際互動(dòng)生成，做到愉快、禮貌地交流、補(bǔ)充，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)知。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.促成學(xué)生的口語(yǔ)交際互動(dòng)生成，做到愉快、禮貌地交流、補(bǔ)充，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)知。

【教學(xué)過(guò)程】

課前游戲

小組傳聲筒：

（出示句型：我喜歡_____________，你呢？）

我喜歡西瓜，你呢？

我喜歡積木，你呢？

我喜歡貓頭鷹，你呢？

一、瘋狂猜猜猜

同學(xué)們，喜歡去動(dòng)物園嗎？里面有各種有趣的動(dòng)物，我們一起去，好嗎？

1.逛動(dòng)物園猜動(dòng)物。

（1）前面有棟高房子，住的是誰(shuí)？讓我們來(lái)看一看，猜一猜，猜猜它是誰(shuí)。你是怎么知道的？（出示大象身體和鼻子部分的圖片）

預(yù)設(shè)1：我猜是大象，我看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的像水管一樣的鼻子。

預(yù)設(shè)2：我猜是大象，它的身子就像一堵墻。

原來(lái)是非洲大象館。大象鼻子真有趣，身體更是強(qiáng)壯，你的小眼睛很會(huì)觀察。

（2）這是誰(shuí)？真不巧，它背對(duì)著我們，只留下一個(gè)神秘的背影。

（出示熊貓背影圖片）

預(yù)設(shè)：這是熊貓，因?yàn)樗呛诎變缮摹?/p>

黑白兩色，胖乎乎的，其他動(dòng)物有沒(méi)有這樣的長(zhǎng)相呀？這是熊貓獨(dú)有的特點(diǎn)。

（3）看過(guò)了熊貓館，我們繼續(xù)往前走。（出示長(zhǎng)頸鹿脖子的圖片）它是誰(shuí)？一起回答。原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。你怎么知道它是長(zhǎng)頸鹿的？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是它獨(dú)有的，身上的花紋也很明顯。

（4）我們繼續(xù)往前走。聽(tīng)，這是什么聲音？（音頻播放鸚鵡學(xué)話）

這又是到了哪里呢？說(shuō)說(shuō)看。預(yù)設(shè)：鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話。原來(lái)我們到了鸚鵡館。

小結(jié)：你們都是研究動(dòng)物的小專家，小眼睛會(huì)觀察，小耳朵會(huì)聆聽(tīng)，小腦袋會(huì)思考，能用動(dòng)物的特點(diǎn)比對(duì)圖像和聲音，所以很快就猜出了動(dòng)物的名字。逛動(dòng)物園的收獲可真不少！

2.圍繞特點(diǎn)出謎語(yǔ)。

（1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們緊扣動(dòng)物的特點(diǎn)，用一句話給大家出個(gè)小謎語(yǔ)。其他同學(xué)一起猜猜謎底。

它___，猜猜它是誰(shuí)？

預(yù)設(shè)1：它有一對(duì)紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，猜猜它是誰(shuí)？（兔子）

預(yù)設(shè)2：它身披盔甲慢慢爬，遇到危險(xiǎn)就縮頭，猜猜它是誰(shuí)？（烏龜）

預(yù)設(shè)3：它提著一盞小燈籠，點(diǎn)點(diǎn)微光照亮路，猜猜它是誰(shuí)？（螢火蟲(chóng)）

（2）說(shuō)的同學(xué)吐字清楚，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，大家都很棒！

二、大膽說(shuō)說(shuō)說(shuō)

1.學(xué)習(xí)范例一，表達(dá)清楚。

（1）瞧，前面是孔雀館啦！我們一邊欣賞孔雀，一邊聽(tīng)聽(tīng)講解員的介紹吧！噓，我們是文明的小游客哦！聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真、安靜，尊重他人的講解。

我喜歡的動(dòng)物是孔雀。

它住在茂密的森林中。

孔雀全身寶藍(lán)色，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，上面還有彩色斑點(diǎn)呢。

（2）聽(tīng)了介紹，你明白了什么？

預(yù)設(shè)1：告訴了我們小動(dòng)物的名字。（板書(shū)：叫什么）

預(yù)設(shè)2：告訴了我們它的家住在哪兒。（板書(shū)：住哪兒）

預(yù)設(shè)3：是啊，孔雀的外形確實(shí)漂亮。我們?cè)诮榻B動(dòng)物的時(shí)候，離不開(kāi)外形的介紹。（板書(shū)：長(zhǎng)啥樣）

小結(jié)：這么介紹就把動(dòng)物講清楚了，我們大家都能聽(tīng)懂了。（板書(shū)：講清楚）

2.學(xué)習(xí)范例二，表達(dá)具體。

（1）來(lái)到了孔雀館，你最想看它展示什么？沒(méi)錯(cuò)，怎么能錯(cuò)過(guò)孔雀開(kāi)屏的精彩瞬間呢？讓我們繼續(xù)聆聽(tīng)講解吧。

我喜歡的動(dòng)物是孔雀。它住在茂密的森林中?？兹溉韺毸{(lán)色，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，上面還有彩色斑點(diǎn)呢。

孔雀開(kāi)屏是最有趣的?？?，它使勁抖動(dòng)著尾巴，羽毛上的斑點(diǎn)一閃一閃的。尾巴慢慢打開(kāi)了，就像撐開(kāi)了一把漂亮的大扇子。

（2）這段講解增加了什么？

預(yù)設(shè)：增加了孔雀開(kāi)屏的介紹。

讓我們看到孔雀最有趣的特點(diǎn)。（板書(shū)：有趣味）

（3）看來(lái)，我們介紹有趣的小動(dòng)物，可以說(shuō)一說(shuō)它的名字、它的家在哪兒、它長(zhǎng)什么樣。但是，如果你想要講得更吸引人，還要加上它有趣的特點(diǎn)。

（4）聽(tīng)完了講解員繪聲繪色的介紹，我們親眼來(lái)看看孔雀開(kāi)屏吧。

（出示孔雀開(kāi)屏視頻）

3.同桌合作說(shuō)，練習(xí)介紹。

（1）前面就是袋鼠館了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约鹤簧暇毦氃趺唇榻B袋鼠。同桌兩個(gè)商量商量有沒(méi)有講清楚，聽(tīng)起來(lái)有沒(méi)有趣味。

（2）請(qǐng)一組同桌到講臺(tái)前來(lái)試試。一人講，另一人邊聽(tīng)邊對(duì)照黑板，如果有需要補(bǔ)充的，請(qǐng)補(bǔ)充。

（3）關(guān)于袋鼠，老師還有很多疑問(wèn)呢！同學(xué)們，提問(wèn)也是有講究的，我們?cè)趺磫?wèn)比較合適呢？

預(yù)設(shè)1：同學(xué)，我想知道——，請(qǐng)告訴我好嗎？

預(yù)設(shè)2：同學(xué)，我想問(wèn)—，請(qǐng)問(wèn)可以嗎？

預(yù)設(shè)3：同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你能告訴我嗎？

師生列舉總結(jié)提問(wèn)方式。組織學(xué)生補(bǔ)充提問(wèn)，并讓前面的學(xué)生回答。提示補(bǔ)充提問(wèn)的學(xué)生對(duì)回答表示感謝。

預(yù)設(shè)1：這個(gè)問(wèn)題我可以回答你。

預(yù)設(shè)2：答案可能是這樣的。

預(yù)設(shè)3：我不能解答你的問(wèn)題，我查了資料再告訴你。

小結(jié)：同學(xué)們，在我們交流的過(guò)程中，提問(wèn)和回答都很常見(jiàn)。如果答不出對(duì)方的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)教他人，或者再查查資料，都是不錯(cuò)的辦法。

三、自信講講講

1.前面這么熱鬧，發(fā)生了什么事呢？我們一起去看看。

招聘啟事

動(dòng)物園招聘小小講解員啦！如果你能清楚地介紹小動(dòng)物，講出動(dòng)物有趣的地方，讓大家都愛(ài)上動(dòng)物，那就趕快來(lái)報(bào)名吧！

動(dòng)物園辦公室

2024年9月9日

讓我們?cè)谒娜诵〗M中練一練，做一回講解員，其余組員為小游客。給你們幾分鐘時(shí)間，自己試一試。

（出示）要求：學(xué)做動(dòng)物講解員1.組內(nèi)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物講解員，其他同學(xué)當(dāng)游客。2.講解員要講清楚，講出趣味。3.吐字清楚，音量適中。