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文檔簡(jiǎn)介
19一只窩囊的大老虎公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
《一只窩囊的大老虎》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,作者是葉至善。課文主要寫了“我"童年時(shí)一次難忘的經(jīng)歷:在一次班級(jí)演出中,“我”扮演一只老虎,因不會(huì)豁虎跳而遭到同學(xué)嘲笑,自己卻一直不明原因。課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,充滿生活氣息,所記敘的事件與四年級(jí)學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,因此具有極強(qiáng)的感染力和吸引力。
學(xué)情分析:
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力,能夠自主閱讀課文并初步理解內(nèi)容。然而,對(duì)于課文中的一些細(xì)節(jié)和深層含義,學(xué)生可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外,學(xué)生可能對(duì)于如何抓住關(guān)鍵詞句、體會(huì)人物心情等方面還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提升。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課“囊、級(jí)"等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“露、角、哄、唉”,會(huì)寫“露、羨"等15個(gè)字,會(huì)寫“羨慕、角色”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2.能找出表演前后“我"的心理和動(dòng)作的變化的句子,并借助提示,按照事情發(fā)展的順序,說出“我”演出前后的不同心情。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出“我"的演出是否窩囊,可以怎么開導(dǎo)“我”,學(xué)習(xí)關(guān)心弱者。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語(yǔ)。
2.找出描寫“我"心理、動(dòng)作變化的句子,體會(huì)“我”的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出“我"的演出是否窩囊,并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。
2.認(rèn)識(shí)到窩囊背后的啟示,真切地體會(huì)到成長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)是一筆財(cái)富。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過老虎嗎?老虎在你們心目中是什么樣的形象?(學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)形容老虎)
2.揭示課題:可是今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的老虎卻是一只窩囊的大老虎,這是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去尋找答案吧!
3.學(xué)生齊讀課題,教師提示“囊"的讀音,并引導(dǎo)學(xué)生理解“窩囊”的意思。
二、初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞可以借助工具書或聯(lián)系上下文解決。
2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況:
(1)出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,教師相機(jī)糾正讀音。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解多音字“露、角、哄、唉"的不同讀音和意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,注意書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.指名學(xué)生分段朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,思考課文主要講了一件什么事?
4.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文主要內(nèi)容。
三、再讀課文,理清層次
1.學(xué)生再次默讀課文,思考課文可以分成幾個(gè)部分,每個(gè)部分主要講了什么?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文層次:
第一部分(第1~2自然段):寫“我”一直想上臺(tái)表演。
第二部分(第3~19自然段):寫“我"排練節(jié)目的情況。
第三部分(第20~21自然段):寫“我”演出失敗后尋找失敗原因。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解了課文內(nèi)容,知道了課文主要講了一件什么事,并且理清了課文層次。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文,體會(huì)人物心情變化,感受作者的寫作意圖。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文層次。
二、深入研讀,體會(huì)心情
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1.指名學(xué)生朗讀第一部分,思考“我"為什么一直想上臺(tái)表演?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)“我”對(duì)表演的渴望和羨慕。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句,讀出“我"的渴望和羨慕之情。
(二)學(xué)習(xí)第二部分
1.學(xué)生自由朗讀第二部分,思考“我”排練節(jié)目的情況是怎樣的?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫“我"動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)“我”的心情變化。
(1)引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“我"排練時(shí)心情變化的語(yǔ)句,如“殷切期待”“充分自信"等,并體會(huì)“我”此時(shí)的心情。
(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句,讀出“我"排練時(shí)的不同心情。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么“我”在排練時(shí)會(huì)有這樣的心情變化?學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解老師和演哥哥的小朋友對(duì)“我"的不同看法,以及“我”對(duì)老師的感激和對(duì)演哥哥的小朋友的羨慕。
4.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,讀出不同人物的不同語(yǔ)氣和心情。
(三)學(xué)習(xí)第三部分
1.學(xué)生默讀第三部分,思考“我"演出時(shí)的情況是怎樣的?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫“我”演出時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)“我"的心情變化。
(1)引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“我”演出時(shí)心情變化的語(yǔ)句,如“緊張地等候"哄堂大笑”“臉上一陣熱"等,并體會(huì)“我”此時(shí)的心情。
(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句,讀出“我"演出時(shí)的不同心情。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么“我”的演出會(huì)失???學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“我"缺乏自信和表演經(jīng)驗(yàn),以及觀眾對(duì)“我”的期待和反應(yīng)。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段,體會(huì)“我"演出失敗后尋找失敗原因的心情。
(四)學(xué)習(xí)第四部分
1.學(xué)生自由朗讀第四部分,思考“我”演出失敗后有什么收獲?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生理解“我"雖然演出失敗了,但從中獲得了成長(zhǎng)和啟示,認(rèn)識(shí)到自己需要更加自信和努力。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段,讀出“我”的堅(jiān)定和自信。
三、拓展延伸,深化理解
1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:你覺得“我"的演出窩囊嗎?為什么?
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法,并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:你從“我"的演出經(jīng)歷中學(xué)到了什么?學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和困難是一筆財(cái)富,要勇敢面對(duì)并努力克服。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深入研讀了課文,體會(huì)了人物心情變化,感受到了作者的寫作意圖。同時(shí),我們也從“我”的演出經(jīng)歷中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,也能像“我”一樣勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì):
一只窩囊的大老虎
期盼參加演出→排練節(jié)目→演出失敗→尋找原因
心情變化:渴望→自信→緊張→羞愧→堅(jiān)定
啟示:成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和困難是一筆財(cái)富
教學(xué)反思:
在本節(jié)課的教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句、體會(huì)人物心情變化、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法等方式,讓學(xué)生深入理解了
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